1、2022年教研室下半年度工作計劃一、工作要點1、加強新課標的研修。_年新修訂國家課程標準進一步明確了各學科的課程性質、課程目標、課程理念、課程內容和實施建議，是教材編寫、教學、評估和考試命題的綱領性文件。各學科要積極_教師開展課程標準的研修活動，通過專題講座、課例研究、課題引領等研修活動，使每一個學科教師熟練掌握課程性質、目標、內容和評價的建議，真正做到爛熟于心；學科教師在創建新課堂過程中，要嚴格遵循學科課程標準_教學，不要隨意增加難度和降低要求，切實符合課程標準的要求。2、加強教研隊伍建設。根據新評選的名師，充實、完善市級學科中心教研組，以市級中心教研組成員為骨干，建立一支高素質兼職教研隊伍

2、，進一步明確工作職責和要求；切實_薄弱鄉鎮、學校的兼職教研隊伍選拔，積極在農村學校選拔學科中心組成員，搭建覆蓋全市各學科、各區域的教研網絡平臺；并充分發揮中心組成員示范引領作用，深入開展幫扶活動，在全市形成“全員發動、骨干示范、通案引領、優課領先、專題突破、評價保障”的教學研究體系，提高每一所學校的教研水平。3、深化課堂教學改革。著力打造新課堂，積極探討有效教學、有效學習教學模式，提高常態課堂教學效率，徹底改變“一言堂”滿堂灌、死記硬背、疲勞戰等高耗低效教學方式和方法，強調“互動、合作、對話”的多元方式，優化教學結構，探索不同模式，形成百花齊放的生動局面，使學生變“苦學”為“樂學”、“死學”為

3、“活學”、“學得淺”為“學得深”，牢固掌握知識技能，并逐步形成科學的學習能力和學習方法、積極向上的情感態度和價值觀，促進教育教學質量的穩步提升；要不斷深化作業改革，嚴格控制課外書面作業總量，避免“題海戰術”，書面作業要降低難度，提倡布置探究性、實踐性的作業，提倡作業的多樣性和有效性，對每一個學生每一篇作業要做到全批全改，及時反饋教學效果，提高作業效能；同時，要謹防以課改為名，追求轟轟烈烈的_，防止出現華而不實、放任自流的虛假“改革”現象，力避低效、無效和負效教學行為。4、構建網絡教研平臺。網絡教研是一種利用網絡技術的跨時空的教學研究活動方式,其依托現代信息技術手段,開發和利用網上教育資源,建立

4、開放、交互、動態（范本）的網絡教研平臺,實現資源的交流與共享,以教育信息化推動教育現代化。全面提高教師利用現代教育技術開展教學研究的水平，提高網絡教研活動的質量和效益。進一步轉變教師傳統的教研理念，繼續對全體教師進行網絡教研的相關培訓，強化教師的信息素養，讓每位教師會使用計算機和網絡，學會在網絡上收集尋找各種教育信息和教育資源；充分利用網絡教研平臺，加強學科建設，要及時發布教研信息，指導教研工作；要展示_備課討論過程，確保_備課質量；要推動課堂教研，促使全體教師開展說、觀、議教研活動；深入開展課題研討，加強教研課題過程性管理，促進教研活動向廣度和深度發展。5、開展有效教研活動。繼續開展教研員“

5、雙十一”活動，即：教研員每周聽一節常態課，_一次隨堂檢測，查看一個相關班級的學生作業，查看一個授課教師的業務筆記，查看一個相關領導的教學活動情況，召開一次相關班級的學生座談會，參加一次相應的教研活動，撰寫一份相關的調查報告，發現一個教學實際問題，提出一條最有價值的教學建議；開展教研員每學期“十個一”活動，即每學期讀一本相關專業的著作，并有讀書筆記，上一次示范課或舉辦一次業務講座，_一次全市學科教師論壇，聯系一所實驗校、帶動其他聯盟校，命一套高水平的學科試題，撰寫一份有價值的學科教學情況分析報告，_撰寫或完善一套高質量的學科通案，參加一次外出培訓學習并提交學習報告，參與一項課題研究或撰寫一篇優秀

6、論文，不斷推進教研工作重心“五大轉移”，即“由_全市性大型教研活動轉到_區片、盟校、校本教研上來”、“由過多地重視模式的構建轉到教學目標、內容和效果上來”、“由培養極少數典型教師轉到提高大多數普通教師素質上來”、“由總結教學經驗轉到查找教學問題上來”、“由指導少數精品課轉到_常態課上來”；深入開展課堂教學水平“三項達標”活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進行專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究，使每一個教師掌握課程性質、目標和改進的措施，深刻刻領會新“課改”精神實質，徹底轉變教育教學思想觀念；進一步加強對教材的鉆研，使每一個教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣大教師更新

7、教學理念，改變當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的狀況，提高課堂教學水平。6、完善教學評價機制。_好一年一度的教育教學質量分析會議，進一步建立健全教育教學質量監測制度，積極探索教育教學質量檢測辦法，認真_好教學質量檢測、分析、評價工作，及時發現存在問題，提出改進策略；繼續深化中小學評價制度改革，小學階段繼續實行教學質量抽測制度，加強小學過程性質量監控；初中階段繼續實行中考地理、生物、藝術、體育、信息技術等綜合考試，促進學生全面發展；高中階段繼續做好高中一、二年級質量檢測工作，全面提高高中階段性教學質量，為名校突破奠定基礎；要積極探索、全面性、診斷性、形成性、階段性評價機制，實行自選考

8、試、分項考試、綜合考試、二次考試等方法，通過課堂觀察的即時評價、學生成長記錄檔案袋等評價形式，不斷促進教學評價機制建設；進一步做好一年一度的教學評估工作，不斷規范中小學辦學行為。二、主要活動_月份1、總結上學期教研工作，制定新學期計劃2、修改、完善中小學各學科通案3、中小學教學質量分析和評價4、籌備高中、初中、小學教學質量分析會5、參加_市“學科德育精品課程”和“育人精彩瞬間”征集評選活動6、_開展_市“十策提質”征文活動7、教育科研課題研究與課堂教學改革培訓8、_市、武安市教育科學規劃課題結題鑒定_月份1、高中、初中、小學教育教學質量分析會2、小學各學科新課標研修活動3、初中學校常規教學調研

9、指導，落實“十個一”活動3、初中生物有效教學教研活動4、參加_市新高三摸底考試及交流調研（年級主任參加）5、高中語文_備課研討6、高中第_屆青年數學、物理教師講課比賽7、高一各學科觀摩課及“說觀議”活動8、各級“_”教育科研課題中期指導_月份1、小學語文、數學、品社、科學、英語名師大講堂活動2、小學語文高年級名師與和山區教師手拉手活動3、小學語文“名師”教學論壇4、小學藝術有效教學研討會5、初中各學科“教壇新秀”選拔活動6、初中各學科“新課標”的研修7、初中語文評價改革研討會8、初中歷史“名師”示范課9、初中思想品德學科講課比賽10、初中化學名師觀摩課及研討會11、高三一輪觀摩課12、高中語文_備課交流13、高中第_屆青年教師講課比賽（地理、歷史、生物）14、高二各學科同課異構及“說觀議”活動15、高一、二期中考試及交流調研（年級主任參加）16、農村學校課題引領課堂教學改革研討會_月份1、_年度教學評估2、農村小學區片教研活動3、初中數學有效教學說觀議教研活動。4、初中英語分專題區域教研活動5、初中歷史探究式教學研討會6、初中地理名師觀摩課及研討會7、初中物理區域教研活動8、高中語文_備課總結9、高一文