1、第八章 第3節 教學設計課題第八章第3節摩擦力教學目標（一）知識與技能1通過生活中的實例分析，認識摩擦力；2知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法；3通過實驗探究，了解改變滑動摩擦力大小的方法；4能運用所學知識解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。 （二）過程與方法 通過科學探究活動，使學生體驗控制變量法在物理研究過程中的應用，培養學生樂于參與、勇于創新的意識和設計實驗、分析概括的能力。（三）情感·態度·價值觀1通過觀察與實踐使學生了解摩擦在實際中普遍存在，既有利也有弊。培養學生思考問題的辯證觀點；2通過生活中實例的研究，激發學生用所學知識解決實際問題的熱情。學情分析摩擦力是

2、在學生學習了二力平衡的知識后學習的內容，測摩擦力是二力平衡的應用。重點難點教學重點、難點： 探究摩擦力大小與哪些因素有關。 教學方法講授、討論、實驗、歸納、對比教具學具多媒體、彈簧測力計、木塊、毛巾、木板教學過程活動教師活動學生活動設計意圖引入課題請同學們做實驗：把兩本書逐頁互相交叉，然后提起書的邊緣，看看會產生什么現象？引導學生分析討論，引入新課：摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力，今天我們就來研究一下摩擦力有什么特點。板書課題學生實驗，并討論分析實驗現象： 討論聆聽引入新課培養學生分析能力，同時引出課題。新課講授教師活動學生活動現代教育技術設計設計意圖新課講授講授實驗內容，體驗摩擦力：摩擦

3、力是如何產生的，它的方向怎樣？讓我們一起做下面的小實驗：1將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止。 2將手掌用力壓在桌面上并向前推，使手掌相對于桌面滑動。 提出問題，引導討論。你認為摩擦力產生的條件是什么？作用點在哪？方向如何？板書：一、摩擦力（F摩）1兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫滑動摩擦力。2摩擦力產生條件a兩個物體接觸且有壓力b有相對運動或相對運動的趨勢c接觸面不光滑 3摩擦力的方向： 與相對運動或相對運動趨勢方向相反。 動手實驗，體驗摩擦力產生的條件和方向。學生思考，并討論在老師的帶領下，逐漸從摩擦力產生的條件、作用點

4、、方向幾個方面討論，并得出結論。采用PPT制作課件訓練學生的觀察能力，并教育學生，分析事物首先要從觀察開始。培養學生總結歸納的能力。培養交流能力。提出問題如何測量滑動摩擦力的大小？測量工具是什么？彈簧測力計能直接測摩擦力嗎？學生討論測量滑動摩擦力的原理。引導學生總結測量滑動摩擦力的方法： 介紹實驗裝置，指導學生實驗好，那就讓我們用實驗來測一下滑動摩擦力的大小。實驗結束，引導學生交流實驗結果引導繼續體驗：將手掌用力壓在桌面上并向前推，使手掌相對于桌面滑動，體驗摩擦力的大小。結合實驗和生活經驗，猜測滑動摩擦力的大小與什么因素有關？注意要說明你猜想時是根據什么生活經驗。引導學生進行實驗，實驗過程中進

5、行指導。剛才我們已經掌握了測量滑動摩擦力的方法。可是這么多因素都可能影響滑動摩擦力，我們怎么來研究呢？下面就請你們，設計實驗來證明你的猜想。 注意實驗表格自行設計，實驗后交流實驗后，引導學生交流實驗數據，分析實驗結論滑動摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關； 與物重、速度、接觸面積無關。板書二、滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。 滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關引導大家說:摩擦力是有益的還是有害的？板書三、摩擦的利用和防止利用有益摩擦的實例：展示多媒體圖片比如，利用傳送帶將

6、貨物運送到高處時，傳送帶和貨物之間有摩擦；拔河時手和繩子之間有摩擦；人走路時，腳和地面有摩擦；體操運動員手和單杠之間的摩擦；自行車車閘閘皮與車圈之間的摩擦；擰瓶蓋時手和瓶蓋的摩擦；這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。你還知道那些地方需要增大摩擦？這些時候，我們都用了什么方法增大摩擦的呢？板書增大有益摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面粗糙程度。減小有害摩擦的實例：比如我們要推動一個重物時，這是我們可能會在重物下放上圓木，就能減小摩擦；再比如機械零件之間的摩擦，這時我們會用到滾動軸承。下面大家一起閱讀一下教科書第36頁的“科學世界”，看看我們有什么方法可以減小摩擦。板書減小摩擦的方法：減小壓力；減小

7、接觸面粗糙程度； 用滾動代替滑動； 是兩個相互接觸的表面隔開。學生思考，討論，回答測力的工具應該用彈簧測力計。二力平衡知識。用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使它沿水平方向做勻速直線運動，測力計的讀數與滑動摩擦力的大小相等。進行分組實驗交流實驗結果學生思考、討論、并根據生活經驗提出自己的猜想學生可能猜測滑動摩擦力大小可能與： 物重；接觸面所受壓力；接觸面粗糙程度；物體運動的速度；接觸面面積的大小等因素有關。學生思考，回答采用控制變量法學生進行實驗，收集數據展示實驗數據，表達個人觀點，總結討論思考談論有時候是有益的，有時候是有害的。學生看圖并說明增大有益摩擦的方法聆聽思考生活中需要增大摩擦的情況。

8、分析總結：有的增大壓力增大接觸面粗糙程度閱讀文章，總結要點圖片 對問題深入討論，鍛煉學生分析問題的地能力。鍛煉實驗能力。了解用彈簧測力計測量滑動摩擦力的方法。培養學生交流的能力，反思、尊重實驗結論的精神。將生活經驗與物理猜想結合，培養了學生的歸納總結能力。明確研究方法。培養創新能力；培養設計實驗的能力；培養實驗操作技能；培養合作的意識。培養分析和歸納總結的能力。找出物理與生活的結合點。鍛煉學生的觀察能力，分析能力。培養自學能力，歸納能力學以致用討論：自行車上，哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要減小？ 各用的什么方法？思考回答圖片利用所學物理知識解釋生活中的現象，培養學生應用物理的

9、能力。課堂小結教師活動學生活動設計意圖小結這節課我們學習了有關摩擦力的知識，知道摩擦力產生的條件、作用點和方向，測量了滑動摩擦力的大小，分析了影響滑動摩擦力的因素。并對生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要減小摩擦做了討論，掌握了一些增大減小摩擦的方法。思考并回答梳理摩擦力知識形成一個完整的知識體系。同時也可以幫助學生記憶。板書設計一、摩擦力（F摩）1兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。a.兩個物體接觸且有壓力；2摩擦力產生條件 b.有相對運動或相對運動的趨勢；c.接觸面不光滑。3摩擦力的方向：與相對運動或相對運動趨勢方向相反。 二、影響滑動摩擦力大小的因素：跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦