1、第27課 聲音的簡單編輯教學目的與要求(1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的評價。課時安排建議安排0.51課時教學重點與難點重點：聲音的簡單編輯。難點：聲音的簡單編輯。教材分析與教法建議1、教材的地位與作用聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的基礎上展開的，這部分內容對于培養學生的興趣及創新能力特別有益，教學中應充分挖掘這一點。2、教學方法指導對學生制作的錄音文件進行編輯，學生的興趣較高。教學中可以選擇學生制作的優秀作品進行范例演示，

2、營造良好的教學氛圍，激發學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內容比較簡單，建議采用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。參考資料1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。 將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。 單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。 選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。 注意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機”程序中未發現綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調整其音質，才能對其進行修改。 如果將某個聲音添加到現有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄

3、音機使用波形(.wav) 文件。 2、覆蓋(混合)聲音文件 在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。 將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。 單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。 選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。 注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機”程序中未發現綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調整其音質，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav) 文件。參考教案課題第27課 聲音的簡單編輯教學目的與要求1、知識與技能(1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。

4、(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。2、過程與方法通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習，學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。3、情感態度與價值觀通過欣賞編輯的聲音文件，激發學習興趣，并能對同學們的作品做出合理的評價。教學重點與難點聲音的簡單編輯。教學方法與手段任務驅動與學生自主探究。教學準備錄制好的聲音范例文件。教學過程一、創設情境，引入新課我們已經學會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄制，下面，請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節課聽到的有什么不同？師播放“江雪”，學生欣賞。生：帶有背景音樂師引入課題：第27課 簡潔配音自己做。二、任務驅動，自主探究1、截取聲音任

5、務：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。(1)學生看書自學。(2)分組討論交流。(3)學生上機實踐，教師巡視輔導。(4)學生演示操作，師生點評。(5)鞏固深化打開歌曲或古詩文件，刪除前后的雜音片斷并保存。2、混合聲音任務：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。(2)學生看書自學并嘗試操作。(3)交流總結。(4)鞏固深化打開錄制的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。(5)評價欣賞3、探究實踐任務：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？(1)學生嘗試兩種操作。(2)分組交流操作心得。(3)師生共同得出結論。三、拓展練習，內化認知打開資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。四、評價交流，完善認知選擇不同的學