1、用心教育 用愛耕耘婁底市婁星區(qū)大科中心學(xué)校 王昱關(guān)注每個學(xué)生的健康成長，注重對學(xué)生個體生命的理解，尊重、關(guān)愛和激勵，培養(yǎng)適應(yīng)社會進步的具有主體人格的人，這是素質(zhì)教育的核心，也是新的課程體系的目標取向。教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則；教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。身教重于言教、心教重于身教。教師教書更重要的是教人，從心理上教會學(xué)生如何做人。這就需要我們用“心”去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)，用愛去教育。那天的數(shù)學(xué)課上，小志同學(xué)不時地咳嗽幾聲，

2、雖然他竭力地克制，小臉漲得通紅，但還是忍不住地咳。我想到辦公桌上放著一瓶給我孩子喝的止咳糖漿，隨即帶他到辦公室喝了一些。這本是一件很平常的事。沒想到，第二天，他來到辦公室，從口袋里掏出兩個棒棒糖，執(zhí)意要送給我的小孩。而他也還僅僅只是一個一年級的孩子，雖然微不足道，但我知道那代表著孩子的心意。也就在那一刻，我真正領(lǐng)悟到，師生情是如此的微妙。我突然覺得自己的付出都是有回報的，這種回報不是金錢和物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。因為那兩個棒棒糖，我知道了，老師與學(xué)生之間，最重要的還是一個“情”字。從那以后，我更加關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、在校的表現(xiàn)，也積極主動地關(guān)心他們?nèi)粘Ｉ?、情緒變化。多和學(xué)生談心，交心，和學(xué)生零

3、距離，這樣才能了解學(xué)生的心理，才能對癥下藥。教師要引導(dǎo)學(xué)生有健康的心理。學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風(fēng)氣等。我們既然無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，只有努力的教育好學(xué)生改善自身，從我做起。樂樂同學(xué)是由單親媽媽帶著，原本生活自理能力強，非常懂事，學(xué)習(xí)也很自覺?？勺罱鼌s經(jīng)常不完成作業(yè)，上課打瞌睡，居然還曠課，成績也一落千丈。我來到他家，才知道：為了生計，他媽媽和朋友合伙經(jīng)營了一家ktv,正是起步階段，媽媽每天下午4點出去，常常要凌晨3、4點才回家，母子的時間沒了交集，一天都很難碰面。孩子以為媽媽也不管他了，學(xué)習(xí)也就松懈了

4、，并且迷上了電腦游戲，沾染了一些壞習(xí)慣。樂樂媽知道學(xué)習(xí)情況后，流下了愧疚的淚水。我也身為人母，更懂得單親媽媽的不易，盡管當時我的孩子剛上一年級，也沒和家人老公商量，我就毅然決定將樂樂接到家里先住一段時間，等他媽媽的工作步入正軌后再回家，讓他媽媽沒有牽掛，全心工作。樂樂在我家的那段時間，我每天和他談心，給他分析成績下滑的原因，告訴他媽媽的艱辛，幫他重新樹立信心。他也認識到了錯誤，學(xué)習(xí)非常自覺，做完功課還幫我?guī)Ш⒆?，成績也穩(wěn)步提升。那個快樂、陽光的樂樂又回來了。畢業(yè)后，他還會經(jīng)常來看我，逢年過節(jié)也會收到他們母子溫馨的祝福，我心里暖暖的。就這樣，我發(fā)現(xiàn)家訪成為我工作的“法寶”，好多棘手的問題通過家訪

5、讓孩子們變得更加可愛起來。走進的家庭多了，與學(xué)生的隔膜就少了；家訪的路長了，與家長之間的距離就近了。走進留守孩子麗麗的家，我才知道外表堅強獨立的她，其實內(nèi)心無比柔弱與孤獨。她渴望得到父母的疼愛，更期盼老師給予她更多的關(guān)注與鼓勵；走進芊芊的家，我才了解這個雷厲風(fēng)行的女孩子，父親長年在國外打工，作為家里的長女，她用自己稚嫩的肩膀和勤勞的雙手撐起了家庭的半邊天；靦腆男孩源源，學(xué)習(xí)不求上進，家長對其學(xué)習(xí)也不太重視。家訪后，其父母認識到了家庭教育的重要性，孩子因此很感動，多次在作文中提及我的家訪，學(xué)習(xí)成績也上升的很快；聰明機靈，但好動、自制力差的權(quán)權(quán)，家訪時，我表揚了他的優(yōu)點，他媽媽臉上露出了驚喜，因為媽媽從來沒聽過老師表揚孩子的話。這次談話讓孩子增強了信心，臉上有了笑容，成績有了進步；性格內(nèi)向的小宇，媽媽對他期望很高，但兒子卻極少和她說話，說她只會整天啰嗦，聽著就心煩，更別提與她溝通了。家訪時我和他媽媽就家庭教育方法進行了交流。當我再次家訪時，他媽媽感動的流下淚水，坦言自己望子成龍的心理過激，現(xiàn)在兒子與她的關(guān)系融洽多了。如今，我越來越透徹地認識到了幸福教育的本質(zhì)，那就是“愛、尊重、激勵”，如果我想成為幸福教育下的幸福者，我必須把我全部的愛奉獻給我的學(xué)