1、標準方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-192編號：_“尋找生活中的浪費現象”活動方案編輯：_日期：_單位：_“尋找生活中的浪費現象”活動方案用戶指南：該方案資料適用于在初步調查時，根據預定的行動方針和思路，制定具備可行性的計劃，對從計劃所需要的條件和各階段的結果進行分析總結，提出有效的方法和經驗。對以后形成類似的事項的應對經驗。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一、活動主題的提出在一次秋游活動中，我們發現學生的浪費現象非常嚴重，就把這種現象拍攝下來讓學生看。嚴重的浪費現象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔掉的蛋黃。學生

2、對此議論紛紛。從學生的談論中我們了解到，學生對浪費的認識很膚淺，只是懂得要節約不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現象，浪費對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費現象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。二、活動具體目標通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道帶來的嚴重后果。從而增強學生的節約意識，養成勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，培養社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助，團結合作，共同進步。了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設計節約的方法和倡導節約的作風。學會分析問題，探索研究的方法。樹立

3、自主探索意識，培養提出問題、分析問題、解決問題的能力。收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。三、活動實施的具體過程第一階段：活動準備階段1、問卷調查，了解學生對浪費現象的認識。對調查結果進行分析和總結，初步設計學生活動方案。2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備，并廣泛征求同學的意見，及時反饋活動負責人。根據反饋情況，統一認識，確定主題內容，對方案進一步修改。3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生可以跨班自由組成學習小組。4、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動

4、的正常開展。5、各小組由一名學生具體負責指導，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應做好指導工作。第二階段：進入問題情境1、指導老師與學生積極探索，搜尋生活中的浪費現象的相關資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。2、學生根據自己的興趣選擇研究主題。根據主題以班級小組組成研究性學習小組。各組根據本組特點自定研究的計劃、內容、方法、成果展示。四、活動要求1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學生都要有任務，并按照小組要求按時按質完成任務。2、學生對調查的參考資料、書籍、網址進行記錄。3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總

5、結性的小結。4、開展以暢談收獲、體驗、發現、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫出每次活動的收獲和反思。可以從以下問題入手指導學生談體會。（1）你們在調查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？（2）根據調查的結果，你發現了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過采訪、調查你有些什么新發現，新感想？（4）在活動中有哪些體驗，談談你感受最深的事。它對你今后學習收獲有何影響？（5）活動的最大收獲是什么？5、教師和學生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節約小明星”評比活動。五、活動評價1、對學生的評價（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價2、對老師的評價六、活動延續注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到進行環境保護，增強環保意識，