1、小學綜合實踐活動方案一、主題名稱：家務勞動我能行二、活動背景：本主題活動的選擇，是我根據綜合實踐活動的實施情況、兼顧原有的勞動教育內容、結合課程標準中規定的綜合實踐活動的具體內容以及三年級學生的自我服務能力實際現狀等多方面的考慮而綜合設計的，具體說明如下：（1）從學生課題選擇的內容來看，絕大部分學生選擇的內容與研究性學習有關，其次也有部分內容涉及到社會實踐，但勞動與技術教育這一塊卻還是一片空白。（2）縱觀學生的能力發展情況，我發現學生的家務勞動觀念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的幫忙當作是理所當然的事，對家庭缺乏一種責任感意識。（3）讓孩子幫助父母做家務，了解家庭生活的技能和技

2、巧，養成自理、自立的生活習慣。通過本次活動，讓學生了解每個成員對家庭的責任和義務，學會自己的事情自己做，學習與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養學生熱愛勞動、尊敬長輩、自立自強的品質。為此，我特地設計了本次以家務勞動為切入口的綜合實踐活動。我期望：學生通過本次活動，在家務勞動能力、自我服務意識、家庭責任感、小組合作能力、社會交往能力、語言表達能力、創新能力及運用導師資源等方面能有進一步的發展和提高。三、活動目標：1、知識目標：通過對家務勞動的調查活動，了解在日常勞動中，哪些勞動是屬于家務勞動？學會做一些簡單的家務勞動。2、能力目標：通過“練一練”、“露一手”活動，培養學生自我服務和家務勞

3、動的意識及能力。培養學生學會請教、合作交往、收集處理信息、語言表達、發現問題與解決問題的能力。3、情感目標：通過調查，體會大人勞動的辛苦，激發學生的家庭責任感。讓學生品嘗成功的喜悅。四、活動過程：（一）活動情景的導入本課程的導入，是以學生的討論為切入口，通過引導學生討論、交流對家務勞動的了解程度；對家長在家務勞動方面花費時間的了解程度等，從而激發學生對走近家長、走進家務勞動的興趣，并引發學生對“家長一日家務勞動的調查”及“學生一周家務勞動調查”的興趣。（二）哪些勞動屬于家務勞動？ 學生討論：在日常生活勞動中，你認為哪些勞動屬于家務勞動？你會做哪些家務勞動？ 你計算過媽媽（或他人）一天中花在做家

4、務勞動上的時間有多少？ 假如你們家沒有人做家務，請你想一想，一段時間下來，你們家會是什么樣子？（請把你的想象畫下來） 你準備怎樣來做“走進家務勞動”這個課題？ 制定計劃： 小組討論。 制訂出切實可行的個人計劃。（三）“調查活動”的引導本次活動我設計讓學生親歷兩次調查活動：（1）跟蹤調查：媽媽（或家人）的一日家務勞動；（2）校園調查：一周中你做哪些家務勞動？本活動是利用星期天及課間時間進行的，主要目的是想通過調查活動，一方面鍛煉學生與人交往的能力，另一方面想通過活動，讓學生進一步了解家長的辛勞，培養學生初步的分析能力，讓學生從觀察中學會反思，并記錄下自己的感受。（四）“學做家務勞動”的實施與指導

5、本活動是以個體獨立學習與集體交流、展示等交互進行的，主要實施地點選擇學生家庭，并聘請家長為主要實踐活動導師，教師的指導主要是通過目標指導學生實踐信息反饋學生再實踐的途徑進行的。調查學生做家務勞動的情況，了解學生喜歡做的家務勞動種類，并與家長商量定家庭勞動角色，定好家務勞動計劃。 “家務勞動小能手，我能行！”家務勞動實踐活動。（為時三個月）讓學生根據自己訂制的家務勞動計劃，每天在家做一些家務勞動，并把當天所做的家務記錄下來，每一到兩個星期讓家長對在家的勞動進行評價。每個月結束時學生要進行小結，寫出自己的收獲。開展“家務勞動匯報展示”的活動，邀請家長參與，通過各種形式檢測學生的家務勞動技能，并結合

6、平時在家的家務勞動表現評出“家務勞動小能手”。五、活動成果：為了讓學生通過活動增強家務勞動及自我服務的能力，在“學做家務勞動”中，我們通過“用洗衣機洗衣物”、“學會揀菜、洗菜”、“學會做飯、做菜”、“學會整理房間”等活動，讓學生在主動請教的基礎上，學會做幾種簡單的家務勞動，如用洗衣機洗衣、洗自己的鞋子、洗書包、揀幾種簡單的蔬菜、制作一些簡單的飯菜、涼曬衣服、疊衣服、整理床鋪、整理房間等。在整個過程中，我們要求學生充分利用導師資源，通過親身體驗，學會做每一件事，力求在成人不在家的時候能夠做到自己照顧自己。附：活動的照片1、張藝碩正在洗碗、切菜。2、李思雨幫家人洗腳。3、王雨露在鋪床。4、馬國瑜在

7、洗衣服。5、程奕龍在澆花。六、活動評價：為了進一步強化學生的家務勞動意識，讓學生在生活中充分體驗成就感。在活動的后期，我特地舉行了班級交流活動，在交流活動中，我允許學生“八仙過海，各獻神通”，嘗試用各種不同的方式進行交流。例如文字交流；照片、錄象交流；家長的評價交流；學生的現身說法；同伴的相互評價等，鼓勵大家敞開心懷暢談自己在活動中的發現、收獲和感受。采取校內評價與校外評價相結合的形式進行，具體有學生自評、小組互評、家長評價、教師評價等方式。七、活動反思：歷經三個月的主題活動“走進家務勞動”，經過大家的共同努力已圓滿結束。在這次活動中，學生自我服務和家務勞動的意識及能力增強了，學生的合作交往、收集處理信息、語言表達、發現問題與解決問題的能力增強了，學生通過調查與觀察，不但體會了大人勞動的辛苦，同時也喚醒了學生的家庭責任感，使所有的學生都品嘗到了勞動與成功的喜悅?；顒又胁坏芗ぐl學生的學習興趣，開發學生的創造潛能，同時也能充分發揮導師在綜合實踐活動中的指導作用，使每個學生在活動中都得到生活體驗，更重要的是增強了孩子的