1、.第九章 力與運動 【教學時間】_ 【教者】 【教學目的】1認識什么是二力平衡，理解二力平衡條件。能利用二力平衡條件解決簡單的平衡問題；2理解牛頓第一定律并能用于分析實際現象。知道慣性是物體本身的一種屬性，會應用慣性知識解釋簡單的慣性現象；3能用力與運動的關系知識解決實際問題。【重點、難點】【教學方法】【教學過程】一、情景導學：二、目的定學：三、預習探學：1物體在幾個力的作用下保持 或做 運動，我們就說該物體處于平衡狀態。假如物體在兩個力作用下處于平衡狀態，我們就說這兩個力 ，簡稱 。2二力平衡的條件：兩個力1作用在 物體上2大小 3方向 4 上。可速記為 。3牛頓第一定律： 物體，在沒有受到

2、力的作用時，總保持 或 狀態。4牛頓第一定律是在大量 根底上，通過 得出結論，這種重要的科學方法叫 。5原來靜止的物體，具有保持 的性質；原來運動的物體，具有保持 的性質。我們將物體具有 的性質稱為慣性。因此牛頓第一定律也叫 。6任何物體，不管是靜止的還是運動的，都具有 ，慣性是 的一種屬性，它的大小只與 有關。7力的作用效果：1力可以使物體發生 ；2力可以改變物體 的 。8物體的運動狀態改變是指1物體運動的 大小改變；2物體運動的 改變。9力與運動的關系：力不是 的原因；力是使物體的 的原因。不受力時，物體保持_狀態或_狀態；當物體受平衡力作用時，物體的運動狀態 ；當物體受非平衡力作用時，物

3、體的運動狀態 。改變/不改變四、合作互學和交流助學：例1 木塊在10N程度向右拉力F的作用下，沿粗糙程度面做勻速直線運動，該木塊受到的摩擦力為_ N.將程度拉力F增大到20 N，該木塊受到的摩擦力為_N.撤去拉力，木塊繼續向右運動，這是由于木塊_ .最終木塊停了下來，說明了力是改變物體_ 的原因。例2 吹氣球時發現，用手輕輕一壓，氣球就變扁了，說明力可以改變物體的_；用手輕輕一推，氣球就向一側飛走了，說明力可以改變物體的_.例3 完成以下知識構造關系圖例4 關于運動和力的關系，以下說法正確的選項是 A物體受到力的作用時，運動狀態一定會發生改變 B物體運動狀態發生改變時，一定受到力的作用 C物體

4、靜止時，一定不受到力的作用 D物體不受力的作用時，一定處于靜止狀態 例5 如下圖是小明玩手指頂桿游戲時的情景，桿沒有傾倒是由于A手指對桿沒有力的作用 B桿所受重力與支持力是一對平衡力C指尖受桿擠壓發生形變 D桿與手指間力的的作用是互相的例6 以下物體中，正在受到平衡力作用的是 A人造衛星如甲圖所示 B斜面上勻速下滑的物體如乙圖所示C自由下落的小球如丙圖所示 D用力推出去的鉛球如丁圖所示例7 如下圖,用彈簧測力計程度拉動程度桌面上的物體,使其勻速直線滑動。以下表達中的二個力屬于一對平衡力的是 A彈簧測力計對物體的拉力與物體所受的重力B物體對桌面的壓力與物體所受的重力C物體對桌面的壓力與桌面對物體

5、的支持力D. 彈簧測力計對物體的拉力與桌面對物體的摩擦力例8 擲實心球是中考體育加試的必考工程，對于空中運動的實心球來說 A. 由于慣性，運動狀態不變 B. 由于重力作用，運動狀態發生改變C. 不受力作用，運動狀態不變 D. 受到推力作用，運動狀態發生改變例9 以下說法錯誤的選項是 A. 標槍投擲出去后能繼續飛行是標槍具有慣性的緣故B. 短跑運發動到達終點時不能立即停下來是自身慣性的表現C. 跳遠時助跑可以增大運發動的慣性，從而進步成績D. 質量越大的物體，慣性越大例10 一顆正在豎直向上飛行的子彈，假如它受到的一切外力同時消失，那么它將 A. 先減速上升，后加速下降 B. 立即停在空中C.

6、沿豎直方向做勻速運動 D. 立即向下加速運動例11 如圖，在光滑的程度面上疊放著甲、乙兩個木塊，甲木塊用一根細繩拴在左邊固定的豎直板上，現用F=15 N的力把木塊乙從右端勻速地抽出，那么關于甲、乙兩木塊所受摩擦力描繪正確的選項是 A. 甲為零，乙受向右的15N的力B. 甲和乙都受向右15 N的力C. 甲和乙都受向左15 N的力D. 甲和乙均受力15 N，甲受向右的力，乙受向左的力例12 如下圖，木塊豎立在小車上，隨小車一起以一樣的速度向右做勻速直線運動，不考慮空氣阻力，以下分析正確的選項是 A. 小車的運動速度增大，那么它的慣性和動能也隨之增大B. 小車受到阻力突然停頓運動時，那么木塊將向左傾

7、倒C. 小車對木塊的支持力與木塊受到的重力是一對平衡力D. 木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力例13 勻速豎直上升的氣球下端用繩子拴著一個小石頭，當繩子突然斷了以后，小石頭的運動情況是不計空氣阻力 A. 將立即加速下降 B. 由于慣性，將繼續勻速上升C. 減速上升一段間隔 后再加速下降 D. 勻速上升一段間隔 后再加速下降例14 一個載重氣球在空中勻速豎直上升時,受到的浮力是2019 N。假設在所載重物中再參加20 kg的物體,這時氣球就能勻速豎直下降。設氣球上升和下降時所受的浮力和阻力大小均不變，g取10 N/kg求:1氣球上升時受到的重力。2氣球運動時受到的阻力。例15 在探

8、究“二力平衡的條件的實驗中,小宇同學采用的實驗裝置如下圖:1當物體處于靜止狀態或_ 狀態時我們認為它受到的力是互相平衡的。2 實驗時,小宇發現當向左盤和右盤同時參加50g的砝碼時,木塊處于靜止狀態。此時木塊在程度方向受到兩個力,這兩個力是平衡的。小宇再把右盤中的砝碼換成40g砝碼時,發現木塊仍然處于靜止狀態,出現這種現象的原因是_,這時木塊在程度方向受到的力_平衡/不平衡。要防止這種現象產生,該實驗裝置該如何改進:_ 3 實驗改進以后,假如想驗證二力平衡條件的"兩個力必須同時作用在一條直線。小宇應該做的是_ _。例16 用如下圖的實驗裝置探究運動和力的關系。（1） 讓小車從斜面上滑下

9、后沿程度面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的 _力和 力相平衡，其作用效果互相抵消，相當于小車只受程度方向上的摩擦力。2每次都讓小車從同一個斜面的 位置由靜止開場滑下，是為了使小車在滑到斜面底端時具有 。（2） 比較圖中小車在不同外表滑行的最大間隔 ，可以得出：在初速度一樣的條件下，程度面越光滑，小車受到摩擦力越 ，小車運動得越 。4在此實驗的根底上進展合理地推理，得到運動的物體不受外力作用時，它將 。例17 如下圖，小明同學在“探究空氣阻力和速度的關系時，進展了如下實驗：將1個、4個、9個疊放在一起的一樣小紙杯，由不同高度分別自由落下，當落進豎直墻壁的區域內磚的厚度一樣，用頻閃攝影的方式記錄小紙杯的位置認為疊放在一起的紙杯的體積跟一個紙杯的體積一樣。1從圖中可以