1、.高考一輪復(fù)習(xí)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)專題分析題一、選擇題讀圖，答復(fù)12題。1.有關(guān)圖中洋流的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是                                       A.為寒流，為暖流B.為暖流

2、，為寒流C.均為暖流              D.均為寒流解析：由流向可知，均為由低緯流向高緯，為暖流。答案：C2.形成當(dāng)?shù)責(zé)釒в炅謿夂虻闹饕蛩厥?#160;                         

3、;        緯度位置地形因素盛行風(fēng)洋流因素A.              B.                   C.     &#

4、160;        D.解析：圖中馬達(dá)加斯加島東側(cè)位于東南信風(fēng)的迎風(fēng)坡，降水較多；沿岸有暖流經(jīng)過，對(duì)氣候起增溫增濕作用，形成熱帶雨林氣候。答案：D讀某沿海地區(qū)洋流示意圖，答復(fù)34題。3.假設(shè)甲洋流所處的緯度是30°，以下洋流中能與甲洋流構(gòu)成完好洋流系統(tǒng)的是              本格拉寒流千島寒流秘魯寒流西風(fēng)漂流南赤道暖流東澳大利亞暖流阿拉斯加暖流巴西暖流北太

5、平洋暖流  A.甲    B.甲    C.甲      D.甲解析：讀圖可知，甲洋流位于大陸西岸，且緯度是30°，據(jù)此可判斷該洋流位于南半球，根據(jù)洋流的流向判斷，甲洋流為寒流，可以與甲洋流形成完好的洋流系統(tǒng)的是甲。答案：D4.假設(shè)甲洋流屬于暖流，那么甲洋流的地理位置可能在             

6、           A.10°W,61°N            B.150°W,4°S        C.157°E,28°S        &#

7、160;   D.143°E,32°N解析：假設(shè)甲洋流為暖流，該洋流一定位于北半球中高緯度海區(qū)，即北太平洋或北大西洋中高緯度海區(qū)。答案：A以下圖為理想大陸周圍洋流分布的形式圖，讀圖答復(fù)56題。5.反映“中低緯度海區(qū)順時(shí)針方向流動(dòng)規(guī)律的洋流有                     A.    

8、60;             B.                C.                  D.解析：依題意，中低

9、緯度為以南北回歸線為中心的洋流，其在北半球?yàn)轫槙r(shí)針，在南半球?yàn)槟鏁r(shí)針。事實(shí)上此題可以直接根據(jù)圖中洋流方向得出答案。答案：A6.有關(guān)洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，正確的說法有                             A.在上下緯度海區(qū)之間進(jìn)展熱量的傳遞與交換B.在寒暖流交匯的海區(qū)，如、交匯區(qū)形成重要漁場

10、C.厄爾尼諾現(xiàn)象是權(quán)力增強(qiáng)的結(jié)果D.同緯度地區(qū)，冬季沿岸氣溫低于解析：大洋環(huán)流在不同緯度之間的流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了熱量的交換與傳遞，其中洋流為暖流，對(duì)沿岸有增溫增濕作用；為寒流，對(duì)沿岸有降溫減濕作用；洋流不是交匯，而是背向流動(dòng)；C項(xiàng)中，厄爾尼諾現(xiàn)象應(yīng)該是赤道逆流權(quán)力增強(qiáng)，使得東南太平洋海區(qū)水溫異常升高，圖中洋流可以類似于巴西暖流或東澳大利亞暖流，與厄爾尼諾現(xiàn)象不一定能建立關(guān)聯(lián)性。答案：A讀“某海域洋流分布圖，答復(fù)79題。7.對(duì)圖中洋流形成起重要作用的風(fēng)帶是            &#

11、160;                    A.北半球信風(fēng)帶             B.南半球信風(fēng)帶         C.北半球西風(fēng)帶   &#

12、160;         D.南半球西風(fēng)帶8.關(guān)于四個(gè)洋流對(duì)陸地環(huán)境影響表達(dá)正確的選項(xiàng)是                             A.在洋流影響下，沿岸熱帶沙漠氣候所跨經(jīng)度范圍廣B.在洋流影響下，大陸沿岸

13、地區(qū)形成熱帶草原氣候C.受洋流影響，大陸東部降水增加D.洋流有利于北海漁場的形成9.以下關(guān)于圖示海域表達(dá)正確的選項(xiàng)是                                       A.該海域西側(cè)形

14、成著名文化景觀大堡礁B.該海域東側(cè)有世界著名漁場，盛產(chǎn)暖水魚C.該海域南側(cè)受漂浮冰山影響，水溫較低D.該海域分布有世界最大的島嶼臺(tái)灣島解析：該環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針，環(huán)流中心為副熱帶高氣壓帶，可斷定為南半球，其中是在西風(fēng)驅(qū)動(dòng)下形成的西風(fēng)漂流，為寒流，它使沿岸的熱帶沙漠氣候向北開展。兩支暖流使得大陸沿岸出現(xiàn)了熱帶雨林氣候，而大堡礁為自然景觀。該海域南側(cè)由于距南極大陸近，會(huì)受到漂浮冰山影響，水溫比同緯度北半球海區(qū)低。答案：7.D8.C9.C讀以下四幅圖，答復(fù)1012題。10.四幅圖中數(shù)碼所代表的漁場名稱與圖序一致的是       &#

15、160;                A.紐芬蘭漁場、北海道漁場、秘魯漁場、北海漁場B.秘魯漁場、北海道漁場、北海漁場、紐芬蘭漁場C.北海道漁場、紐芬蘭漁場、秘魯漁場、北海漁場D.北海漁場、秘魯漁場、紐芬蘭漁場、北海道漁場11.四幅圖中字母所代表的洋流名稱與圖序一致的是              

16、          A.北太平洋暖流、墨西哥灣暖流、本格拉寒流、阿拉斯加暖流B.日本暖流、墨西哥灣暖流、秘魯寒流、北大西洋暖流C.日本暖流、北大西洋暖流、西澳大利亞寒流、墨西哥灣暖流D.北太平洋暖流、北大西洋暖流、加利福尼亞寒流、墨西哥灣暖流12.漁場多分布在寒暖流交匯處的主要原因是                  

17、           A.寒暖流交匯處水溫比較適宜魚類的生長B.寒暖流交匯處魚的種類比較豐富多樣C.寒暖流交匯使海水的鹽度比較適中，有利于魚類產(chǎn)卵D.寒暖流交匯給魚類帶來豐富多樣的餌料解析：漁場是北海道漁場，是紐芬蘭漁場，是秘魯漁場，是北海漁場；洋流a代表日本暖流，b代表墨西哥灣暖流，c代表秘魯寒流，d代表北大西洋暖流；寒暖流交匯處，營養(yǎng)物質(zhì)上泛，餌料豐富。答案：10.C11.B12.D右圖是模擬洋流系統(tǒng)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，在透明水槽的內(nèi)側(cè)分別安放4只風(fēng)扇，且假定F1和F2表示大洋西側(cè)。據(jù)

18、此答復(fù)1314題。13.假設(shè)同時(shí)開啟風(fēng)扇F1和F4，那么該裝置模擬的洋流系統(tǒng)是  北太平洋中低緯洋流系統(tǒng) 北太平洋中高緯洋流系統(tǒng)南大西洋中低緯洋流系統(tǒng)南大西洋中高緯洋流系統(tǒng)A.             B.              C.      

19、          D.14.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)展改進(jìn)，分別在水中懸掛冰塊和加熱器以表示北半球的寒流和暖流，以下懸掛位置合理的是                            F3附近懸掛冰塊，F(xiàn)2附

20、近懸掛加熱器F2附近懸掛冰塊，F(xiàn)3附近懸掛加熱器F4附近懸掛冰塊，F(xiàn)1附近懸掛加熱器F1附近懸掛冰塊，F(xiàn)4之間懸掛加熱器A.                 B.              C.        

21、        D.解析：此題組主要考察洋流成因和分布規(guī)律。第13題，東西兩側(cè)的風(fēng)扇代表風(fēng)向，即同時(shí)開啟風(fēng)扇F1和F4，那么表示南側(cè)受西風(fēng)影響，北側(cè)受東風(fēng)影響，而北半球中高緯度洋流就是受極地東風(fēng)和盛行西風(fēng)作用形成的，南半球中低緯度洋流受信風(fēng)和盛行西風(fēng)作用形成，即形成的洋流可能為北半球中高緯度洋流或南半球中低緯度洋流。第14題，假設(shè)在F2附近懸掛冰塊，F(xiàn)3附近懸掛加熱器，即大洋西側(cè)為寒流，東側(cè)為暖流，那么表示北半球中高緯度寒暖流分布；假設(shè)在F4附近懸掛冰塊，F(xiàn)1附近懸掛加熱器，那么表示北半球中低緯度寒暖流分布。答案：

22、13.B14.B15. P處漁業(yè)資源豐富的原因是                        位于溫帶地區(qū)位于大陸架附近有寒暖流交匯有河流注入海洋A.              B.   

23、          C.           D.解析：此題主要考察影響海洋漁場分布的因素。圖中信息顯示P處在河流入海口處的大陸架附近，同時(shí)緯度位置為溫帶而溫差季節(jié)變化大，海水易出現(xiàn)擾動(dòng)而使鹽類物質(zhì)上升，故漁業(yè)資源豐富。答案：D二、非選擇題16.讀材料，答復(fù)以下問題。材料1：2019年10月7日重慶晚報(bào)報(bào)道，今年7月以來，在巴西東北部接近赤道的幾個(gè)州的海灘上陸續(xù)出現(xiàn)了企鵝的身影，由于不適

24、應(yīng)氣候，它們中的大多數(shù)非常虛弱。巴西環(huán)保組織立即對(duì)它們進(jìn)展了搶救和保護(hù)，并分批將它們送回南極。專家對(duì)企鵝出如今赤道附近的原因看法不一，有專家認(rèn)為人類過度捕魚，令企鵝不得不游向離岸更遠(yuǎn)的海域覓食，最終不敵強(qiáng)勁水流被帶到熱帶；也有專家認(rèn)為全球氣溫上升影響水流，更多的風(fēng)暴令海洋風(fēng)浪變大將它們沖得更遠(yuǎn)；還有專家認(rèn)為企鵝本來要游到南非附近的海域，但洋流把它們帶到了巴西東北部海岸。材料2：南美洲簡圖。1圖中洋流，                ，。

25、2處氣候是，成因是                            。3假設(shè)圖中陰影部分是此次大量出現(xiàn)企鵝的海灘，在專家認(rèn)為“企鵝本來要游到南非附近的海域，假如此判斷成立，你認(rèn)為是哪些洋流在此次企鵝大遷移中起了作用？4此次救援活動(dòng)中，巴西動(dòng)用飛機(jī)將企鵝運(yùn)到東南部的海灘，準(zhǔn)備讓企鵝乘洋流回到南極洲的家鄉(xiāng)，你認(rèn)為可行

26、嗎？分析原因。5“有專家認(rèn)為全球氣溫上升影響水流，全球氣溫上升對(duì)處洋流帶來怎樣的影響？會(huì)使現(xiàn)象頻繁發(fā)生。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵

27、的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。解析：第1題，根據(jù)所在位置可判斷是秘魯寒流，是南赤道暖流，是巴西暖流。第2題，受副熱帶高氣壓帶及秘魯寒流的影響，處形成熱帶沙漠氣候。第3題，根據(jù)洋流分布，企鵝由南非到圖示巴西沿海是順本格拉寒流南赤道暖流。第4題，在東南部沿海有巴西暖流，企鵝可順此洋流到達(dá)南極洲。第5題，全球氣溫上升使上下緯之間溫差減小，此地區(qū)東南信

28、風(fēng)減弱，使秘魯沿岸補(bǔ)償上升流減弱，秘魯沿岸海區(qū)水溫上升，厄爾尼諾現(xiàn)象多發(fā)。答案：1秘魯寒流南赤道暖流巴西暖流2熱帶沙漠氣候副熱帶高氣壓帶控制；沿岸秘魯寒流降溫減濕3本格拉寒流、南赤道暖流。4可行。巴西東南部海區(qū)有巴西暖流流經(jīng)，企鵝可順此洋流回到南極。5秘魯寒流是補(bǔ)償上升流，全球氣溫上升使上下緯之間溫差減小，赤道低氣壓帶與副熱帶高氣壓帶之間氣壓差減小，東南信風(fēng)減小，使秘魯沿岸補(bǔ)償上升流減弱。厄爾尼諾17閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料1：2020年7月16日上午，中國海軍第三批護(hù)航編隊(duì)在浙江舟山東海艦隊(duì)某軍港起航，赴亞丁灣索馬里海域接替第二批護(hù)航編隊(duì)執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。材料2：中國海軍艦艇編隊(duì)航線示意圖。

29、要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。1艦艇經(jīng)過馬六甲海峽時(shí)，風(fēng)浪較大或小，其主要原因是                     

30、60;                                                 

31、60;。2經(jīng)過亞丁灣、索馬里海域的航線，運(yùn)輸?shù)闹饕Y源是，世界上該物資的最大輸出地是                                             &