1、.?地球的圈層構(gòu)造?教案設(shè)計 選自“人教版高中地理必修1第一章行星地球第四節(jié)教學對象：高中一年級學生 目的預覽課程標準教學目的說出地球的圈層構(gòu)造，概括各圈層的主要特點。知識與技能：1理解：地球內(nèi)外部各圈層的劃分和名稱；2嘗試：根據(jù)地震波的傳播速度劃分地球內(nèi)部圈層；3掌握：地球各圈層的主要特點；4理解：地球各圈層之間的關(guān)系；過程與方法：1通過展示具有圈層構(gòu)造雞蛋、荔枝等的切面圖片，引出對地球也具有圈層構(gòu)造；2通過圖表資料，說出地球的圈層構(gòu)造及其特點；情感態(tài)度和價值觀：1通過對我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍驑?gòu)造的考慮，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，進步地理審美的情趣；2通過讀圖分析、培養(yǎng)學生的讀圖、析

2、圖才能；教學重點1.地球內(nèi)部圈層的劃分、界面、地殼厚度變化規(guī)律；2.外部圈層的劃分、特點與重要性；學生學習過程可能出現(xiàn)的難點1.地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系；2.地幔及軟流層和巖石圈；課時安排1課時教學工具PPT、地球內(nèi)部圈層示意圖、地球外部圈層示意圖主要教學技能：讀圖分析法、案例分析法、合作探究法、繪圖法教學過程?地球的圈層構(gòu)造?的教學過程教學內(nèi)容老師行為學生行為設(shè)計意圖新課導入過渡：同學們，前面我們主要學習了地球以外的宇宙環(huán)境。這一節(jié)課，我們將目光轉(zhuǎn)回到地球上。展示圖片：首先，請同學們看一下這兩張圖片，它們分別是荔枝、雞蛋沒錯，它們就是我們非常熟悉的荔枝和雞蛋的切

3、面圖。它們的構(gòu)造都具有什么共同的特點呢？ 它們都具有明顯的圈層構(gòu)造對吧？ 引出主題：預習過課文的同學都知道，地球也有類似的圈層構(gòu)造，那同學們想理解地球先生的身體構(gòu)造嗎？怎樣理解地球的內(nèi)部構(gòu)造呢？今天，我們就來學習第四節(jié)地球的圈層構(gòu)造，我們將分別從地球的內(nèi)部圈層、地球的外部圈層兩個方面由里及外地討論地球圈層構(gòu)造的構(gòu)成。PPT展示課題板書： 第四節(jié) 地球的圈層構(gòu)造地球的內(nèi)部圈層地球的外部圈層 非常輕松的答復出圖片是荔枝、雞蛋、奇異果，能看出它們都具有明顯的圈層構(gòu)造。用生活中常見的雞蛋、荔枝作為引子，一方面有利于激發(fā)學生學習的興趣，另一方面便于學生對地球內(nèi)部圈層的理解。地球的內(nèi)部圈層A地球的內(nèi)部圈層

4、B地球的內(nèi)部圈層C地球的內(nèi)部圈層D考慮：我們?nèi)祟惪梢酝ㄟ^哪些渠道或者方法獲取地球內(nèi)部的信息呢？數(shù)據(jù)：1目前，世界最深的礦井不過3千米。2目前，最深的鉆井是12.260千米，還不到地球半徑的1/500。3地殼運動能掀起地下2030km物質(zhì)到地球表層。4火山噴發(fā)能將地下幾百千米的巖漿泛到上層，但最深不超過450km。顯示地球半徑數(shù)據(jù)：地球非常龐大，她的半徑大約6371.004千米 。這個數(shù)字是地心到地球外表所有各點間隔 的平均值。結(jié)論：但是，我們可以看到這些數(shù)據(jù)相對于地球的半徑來說，非常的渺小，假如把地球喻成一個水煮蛋PPT展示圖片，那么這些方法所能研究到的深度相當于蛋殼的厚度.，所以，這些方法都

5、不能把地球最深處的地心的信息傳遞出來！學生考慮、討論。鉆探、挖井、火山噴發(fā)的巖漿通過顯示地球宏大的半徑，讓學生考慮可以通過什么途徑獲取地球內(nèi)部信息，引導學生答復出地球內(nèi)部圈層的劃分根據(jù)地震波。問題：哪種方式能將地心的信息也傳遞出來呢？地震波目前，人類對地球內(nèi)部圈層的研究主要借助于地震波。劃分根據(jù)：地震波1.含義 當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。 2.分類縱波：質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向一致或在同一軸的波。對地面的振動是上下顛簸的。 橫波：質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向垂直的波。對地面的振動是左右搖擺。 活動一：1.請翻開課本27頁，

6、結(jié)合文本資料，及圖1.26“地震波的傳播速度 ，完成表格。縱波與橫波的性質(zhì)：名稱傳播速度傳播介質(zhì)共同點縱波較快固體、液體、氣體都隨所通過物質(zhì)的性質(zhì)而改變橫波較慢固體問題1：地震發(fā)生時，在震中，地面上的人有何感覺？水中的潛水員會有什么感覺？為什么？參考答案震中地面上的人先是上下顛簸，然后是左右搖擺，因為縱波傳播速度較快。水中的潛水員只是上下顛簸，因為橫波只能通過固體傳播，縱波可以通過固體、液體、氣體傳播。2.根據(jù)地震波的傳播速度劃分地球內(nèi)部圈層我們可以看到地震波速度在某些深度發(fā)生突然的變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面：一個在地面下平均33千米處指大陸部分,

7、在這個不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都有明顯的增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個界面叫做古登堡界面。以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔、地核三個圈層。地殼位于莫霍界面以上，是地球外表一層薄薄的、由巖石組成的堅硬外殼。它的厚薄不一，大陸部分比較厚，大洋部分比較薄，平均厚度為17千米。根據(jù)地震波波速的變化，將地幔分為上地幔和下地幔兩層，將地核分為內(nèi)核和外核兩層。板書： 地殼 莫霍界面 組成 地幔 古登堡界面 地核 問題2：在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說明了什么問題？推測地幔和地核的物質(zhì)

8、狀態(tài)可能是什么？參考答案說明物質(zhì)狀態(tài)可能發(fā)生變化。地幔的物質(zhì)狀態(tài)是固態(tài)，地核物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。 學生根據(jù)物理課堂所學習的知識，結(jié)合本節(jié)課的講解理解地震波的縱波和橫波的傳播速度變化的特點。待學生考慮后，引導學生根據(jù)地震波的傳播速度劃分地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造。通過表格的形式，讓學生結(jié)合課本，熟悉縱波與橫波的性質(zhì)。以問題1的形式，回到生活中，讓學生理解地震與地震波的同時，感受到地理就在我們生活中，地理是有用的。該部分為重點內(nèi)容，要給學生一定時間考慮，并能通過板書、PPT動畫逐步、明晰展示地球內(nèi)部圈層的劃分。活動二：讀圖：“地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造，概括地球內(nèi)部各圈層的根本特征。軟流層：上地幔上部存在一個軟流

9、層，一般認為這里可能是巖漿的主要發(fā)源地。巖石圈：地殼和上地幔頂部軟流層以上，由堅硬的巖石組成，合稱為巖石圈。巖石圈不等同于地殼。1.地球的內(nèi)部各圈層的根本特征學生根據(jù)活動一，以及課本文本資料，完成表格填空。該部分內(nèi)容主要是知識理解、記憶內(nèi)容，較為簡單，學生可結(jié)合課本獨立完成，以培養(yǎng)學生看圖、分析、總結(jié)才能。該部分，課表沒有顯性要求，課本沒有過多的涉及，通過老師講解傳授，幫助學生理解地球內(nèi)部圈層的特點，擴展學生的視野。地球的外部圈層A地球的外部圈層B 地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等。這些圈層之間互相聯(lián)絡(luò)，互相制約，形成人類賴以生存和開展的自然環(huán)境。而巖石圈那么是內(nèi)部圈層和外部圈層之間的

10、一個特殊的圈層。考慮：三大外部圈層的空間分布是怎么樣的？三大圈層空間分布大氣圈包圍著地球，是外部圈層的最外圍。水圈占據(jù)于地球表層，包括地表水、地下水、大氣水和生物水。生物圈占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。地球的外部圈層及其特點：通過生活經(jīng)歷以及外部圈層示意圖完成考慮題。 學生能根據(jù)生活經(jīng)歷考慮地球外部圈層的特點。把三大圈層的空間分布作為唯一對象進展匯總比較，能更好的掌握地球外部圈層的空間位置特點。三大圈層組成了我們?nèi)祟愘囈陨婧烷_展的自然環(huán)境，對于各個圈層的物質(zhì)組成，及其特點或重要性的中結(jié)，能讓學生感受到自然環(huán)境的重要性，感恩地球、喜歡地理。小結(jié)地球上的六大圈層的特點是：1、以地心為圓心的同心圈層；2、各圈層根本上互相平行3、在地表附近，幾個圈層 互相浸透、互相重疊做一個簡單的總結(jié)，能讓學生對地球的內(nèi)全部圈層構(gòu)造有一個整體的認識。練習穩(wěn)固1. 莫霍界面是A A地殼和地幔的界限B地幔和地核的界限 C巖石圈和地幔的界限D(zhuǎn)上地幔和下地幔的界限2.在莫霍界面以下 A A.縱波和橫波傳播速度都增加 B.縱