1、第七單元 生物圈中生命的延續和發展第一章 生物的生殖和發育第一節 植物的生殖主備人： 復備人： 時間：2018年 月 日一、 對本節課的基本認識與理解本節課的性質、在教材中地位與作用從整個生物圈來看，生命總在不斷地延續和發展著，通過生殖和發育、遺傳和變異，并與環境的變化相互作用，演奏著綿延不絕、跌宕起伏的生命樂章。生命在生物圈中的延續和發展，最基本的環節是生物通過生殖和發育，世代相續，生生不息。從學生生活實際出發，通過回憶、觀察與思考、實驗探究，明確植物的生殖方式由哪幾種：有性生殖和無性生殖；無性生殖的應用，從而較好地突破重點解決難點。學情分析學生對植物的生殖雖有一定的認識，但對有性生殖和無性

2、生殖的概念，以及無性生殖在日常生活中的運用卻知之甚少。所以教師要注意多從生活實際出發，加強感性認識，使學生便于理解、掌握。教學目標1知識目標：通過復習被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。  2能力目標： 通過探究活動，提高探究能力；提高觀察和比較分析能力。3情感、態度與價值觀： 認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產上的應用，認識生物學知識不但是生產實踐的基礎，而且隨著生產實踐不斷豐富和完善。教學重難點重點描述被子植物的有性生殖；列舉植物常見的無性繁殖。難點通過探究，理解影響嫁接和扦插

3、成活率的關鍵。教學資源與教學手段多媒體課件探究教學手段，運用啟發式、提問式、討論式、多媒體教學方法，指導學生觀察、思考、討論、分析。二、教與學的過程設計教學內容教學環節與方法教師活動學生活動設計宗旨與意圖一、有性生殖：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式屬于有性生殖。有性生殖的后代具有雙親的特性。二、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，這種生殖方式成為無性生殖。三、無性生殖的應用：扦插、嫁接創設情景，導入新課有性生殖部分內容，采用多媒體教學手段。無性生殖內容，采用多媒體教學手段。常見的方式有：扦插和嫁接等，采用多媒體教學手段。教師提問：你知道生物

4、有哪些不同的生殖和發育方式嗎？它們與人類保護和利用生物又有什么關系？播放課件提問、組織學生看書：你還記得花的結構及其在生殖中的作用嗎？考慮一下被子植物是怎樣生殖的。一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄蕊），當雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上得過程，就完成了傳粉，（屏幕展示傳粉過程，自花傳粉異花傳粉，人工輔助授粉，學生復習。）傳粉完成后，花粉粒發生什么變化呢？（大屏幕展示受精過程）教師追問：誰能更詳細地向大家解說一下呢？問題：1、桃子通過什么來繁殖后代？（種子）2、種子中的哪部分結構發育成新個體？（胚）3、種子的胚是由什么結構發育而來的？（兩性生殖細胞結合成受精卵發育而來的）引領學生總結有性生殖概念和特點

5、。除了大家所列舉的生物之外，其他生物是如何進行生殖呢？比如：馬鈴薯、月季等。它們的生殖方式又有哪些特點呢？現在，請觀看大屏幕，觀察這兩幅圖，并回答ppt上的問題。指導學生分組總結。展示植物嫁接的錄像，讓學生認真觀察，描述嫁接的一般方法和注意事項，體會影響嫁接成活率的關鍵因素是什么？組織學生討論如何開展植物的扦插繁殖，選擇什么樣的扦插材料能夠提高扦插的成活率，扦插材料提前應做哪些處理？質疑：植物的無性繁殖在生產實踐中有什么作用？思考回答觀看圖片，歸納總結學生看書尋找答案。學生回顧植物有性生殖過程。學生借助大屏幕，嘗試用語言表述升值過程，再填寫書上P3圖解。雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱頭上，在柱頭所分

6、泌的粘液刺激下開始萌發，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直達到胚珠。當花粉粒破裂釋放出精子后，精子順著花粉管進入雌蕊的子房，和胚珠里的卵細胞結合形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了使命，因而紛紛凋謝，唯有子房繼續發育。子房壁發育成果皮，子房內部的胚珠發育成種子，胚珠內的受精卵發育成胚。總結有性生殖的概念、并進行口頭練習。學生閱讀、觀察、討論。每組組長選派一名形象大使匯報，注意語言的表達。學生分組討論和設計探究影響扦插成活率的關鍵因素？包括實驗材料的選擇，對材料的處理，做出假設，實驗設計以及實施過程中的注意事項組織學生對探究結果進行匯報交流，同時總結影響扦插成活率的關

7、鍵因素有哪些。討論影響植物無性繁殖的環境因素有哪些。激發學生學習興趣，培養學生積極主動思考的能力。溫習舊知，讓學生理解新舊知識之間的聯系，溫故知新。復習以前學過的知識，溫故而知新，為下面的學習做好鋪墊。鍛煉學生的分析綜合能力。提高學生閱讀、分析、綜合的能力。激發同學們在學習的過程中善于發現問題，并通過積極思考去分析問題、解決問題的能力。通過觀看視頻、小組合作討論等活動，激發學生的學習興趣，鼓勵學生自主探究，體會探究的過程和方法，教師的巡視指導讓學生的大膽創新得以實現。從而設計出簡便易行的實驗方案，為課外實踐活動的有效性做好鋪墊。課堂練習1.春天，農民伯伯將玉米粒撒在田地里過了一些天，一棵棵幼苗

8、從土里鉆了出來。這種繁殖方式屬于（）A嫁接 B扦插 C組織培養 D有性生殖2.海寧中學的同學們到花房參觀，發現一株杜鵑開出了五顏六色的花，大家猜想這很可能是園藝師對該株植物進行了（）A嫁接 B扦插 C組織培養 D剪枝課堂小結三、板書設計第一章  生物的生殖和發育     第一節  植物的生殖   一、生殖方式舉例   1有性生殖：有兩性生殖細胞的結合   2無性生殖：無兩性生殖細胞的結合，直接由母體產生新個體。   3. 有性生殖