1、.江蘇省寶應(yīng)中學(xué)18-19學(xué)年第一學(xué)期高一年級第一次階段測試 生物1 選擇題此題含45小題，每題只有一個選項最符合題意，每題1分，共45分1、?侏羅紀(jì)公園?中，霸王龍被描繪成侏羅紀(jì)最兇猛的食肉動物，它生活在1.6億年前的侏羅紀(jì)。以下關(guān)于其體內(nèi)的化學(xué)元素與人體內(nèi)的化學(xué)元素的說法中，最可能不正確的選項是 A含量一樣 B種類相似 C具有統(tǒng)一性 D具有差異性2“善存多維生素片中含Ca、Mn、Zn、Se等元素，其中屬于組成生物體的大量元素的是 ACa BMn CZn DSe3.組成玉米和人體的最根本的元素是 A碳元素 B氧元素 C氮元素 D氫元素4如圖是細(xì)胞中幾種化合物含量的扇形圖，據(jù)圖分析，以下說法不

2、正確的選項是 A假設(shè)圖表示正常細(xì)胞，那么A為水 B假設(shè)圖表示干重細(xì)胞，那么A為蛋白質(zhì)C細(xì)胞中各種元素均以化合物的形式存在 D假設(shè)圖表示正常細(xì)胞，那么含量最多的化合物是無機(jī)化合物5冬小麥要經(jīng)過嚴(yán)寒的冬季，春化后在春季抽蘗，夏季收獲。請比較細(xì)胞中的結(jié)合水與自由水的比值在其生長期由冬季到春季的變化 A升高 B下降 C不變 D波動不大6.以下糖類中屬于二糖的是 A糖原 B淀粉 C蔗糖 D纖維素7.如圖表示一個反響過程，圖中的黑球表示兩個一樣的單糖，那么圖中的A、B分別表示 A淀粉、葡萄糖 B麥芽糖、葡萄糖C蔗糖、果糖 D乳糖、葡萄糖8關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的表達(dá)中，正確的選項是 A麥芽糖在動、植物細(xì)胞中

3、都能檢測到 B糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存C糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) D二糖和多糖經(jīng)水解后都會產(chǎn)生葡萄糖9.生物體進(jìn)展生命活動的主要能源物質(zhì)是 A蛋白質(zhì) B核酸 C脂類 D糖類10用蘇丹染液檢測脂肪時，脂肪顆粒被染成橘黃色，但要立即觀察，否那么脂肪顆粒將被溶解。可以溶解脂肪的是 A染液中的蘇丹粉 B染液中的酒精C顏色反響產(chǎn)生的熱量 D顏色反響中的生成物11以下有關(guān)脂肪的表達(dá)中，能提醒其化學(xué)組成上區(qū)別于糖類的主要特點(diǎn)的是 A主要由C、H、O三種元素組成 B分子中C、H原子的比例特別高C分子中O的數(shù)量比C、H多 D脂肪有減少熱量散失作用12日常烹調(diào)中使用的味精主要成分是谷氨酸鈉，谷氨酸分子的R基為

4、C3H5O2，那么一分子谷氨酸中含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是 A5，9，4，1 B4，8，5，1 C5，8，4，1 D4，9，4，113.以下圖表示一個二肽分子構(gòu)造，其中方框內(nèi)構(gòu)造的名稱是 AR基 B肽鍵 C氨基 D羧基14.以下各種物質(zhì)，屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸是 15.假如由4個甘氨酸分子量75和2個丙氨酸分子量89縮合成一個六肽，那么這個六肽化合物的分子量是 A.478 B.442 C.388 D.37016以下各項對組成細(xì)胞有機(jī)物的描繪,正確的選項是 A細(xì)胞質(zhì)中的核酸均為核糖核酸 B淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖C多肽鏈一旦形成便具有生物活性 D蛋白質(zhì)的氧化產(chǎn)物是二氧化碳和水17以下有

5、關(guān)實驗操作步驟的表達(dá)中，正確的選項是 A斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測B脂肪的檢測需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒C檢測復(fù)原糖時，在參加斐林試劑甲液搖勻后才能加乙液D雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能參加樣液 18核酸最早是科學(xué)家從膿細(xì)胞的細(xì)胞核中別離出來的。以下說法正確的選項是 A構(gòu)成核酸的單體是脫氧核苷酸 B核酸有兩類，分別是DNA和RNAC核酸只分布在細(xì)胞核中 D核酸只含有A、T、C、G四種堿基19同位素示蹤技術(shù)是生物學(xué)研究中常用的手段，假如僅要求標(biāo)記生物細(xì)胞中的核酸，而不標(biāo)記蛋白質(zhì)，應(yīng)標(biāo)記的同位素是 A14C B3H C32P D35S20有關(guān)以下概念圖的表達(dá)，正確的

6、選項是 A表示的堿基有5種 B表示的是核糖C表示脫氧核苷酸 D表示核糖核苷酸21.由堿基A、C、T共可以構(gòu)成幾種核苷酸 A. 5種 B.6種 C. 8種 D.3種22.有人分析了一種有機(jī)物樣品，發(fā)現(xiàn)它含有的元素有C、H、O、N、P，該樣品很可能是 A尿嘧啶 B丙氨酸 C核苷酸 D脂肪酸 23.以下與無機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用無關(guān)的是 A.它是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一 B.它是某些復(fù)雜化合的重要成分 C.它能維持生物體的生命活動 D.它能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能24如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，當(dāng)由視野A到視野B時，操作的正確順序是 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器挪動

7、裝片A B C D25以下幾種生物中，細(xì)胞構(gòu)造與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是 A草履蟲 B藍(lán)藻 C水綿 D酵母菌26.原核細(xì)胞具有的細(xì)胞器是 A細(xì)胞核 B葉綠體 C線粒體 D核糖體27.大腸桿菌和酵母菌在構(gòu)造上的主要區(qū)別是大腸桿菌沒有 A細(xì)胞壁 B核膜 C核糖體 D細(xì)胞膜 28.細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識別、免疫反響、信息傳遞和血型決定有親密關(guān)系的化合物是A糖蛋白 B磷脂 C脂肪D核酸29以下能正確表示細(xì)胞膜構(gòu)造的是 30白細(xì)胞可以穿過毛細(xì)血管，游走到炎癥部位，吞噬進(jìn)入人體的微生物，這一事實說明 A細(xì)胞膜具有選擇透過性 B細(xì)胞膜具有糖蛋白C細(xì)胞膜具有一定的流動性 D只有白細(xì)胞膜具有流動性31.以下

8、幾種細(xì)胞構(gòu)造中，不屬于生物膜系統(tǒng)的是 32.最能說明細(xì)胞間功能差異的是 A、細(xì)胞核的大小 B、細(xì)胞體積的大小 C、細(xì)胞膜的構(gòu)造和功能 D、細(xì)胞器的種類和數(shù)量33.以下關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是 能發(fā)生光合作用的細(xì)胞中一定含有葉綠體含中心體的細(xì)胞必定為動物細(xì)胞 同一動物體不同組織細(xì)胞中線粒體含量可能不同 植物細(xì)胞必定含葉綠體病毒也是生物，但是無細(xì)胞構(gòu)造A B C D34.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，這是因為細(xì)胞核 A體積大 B具有核膜 C位于細(xì)胞中心 D儲存著大量的遺傳信息35.在小鼠細(xì)胞內(nèi)，具有雙層膜構(gòu)造的是 A線粒體 B高爾基體 C內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D中心體36一同學(xué)通過顯微鏡觀察某細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該

9、細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和大量的核糖體，但沒有細(xì)胞核。這個細(xì)胞最有可能來自以下哪種生物？ A大腸桿菌 B流感病毒 C洋蔥 D鯽魚37在動植物中都存在，但功能不同的細(xì)胞器是 A中心體 B內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C核糖體 D高爾基體 38具有雙層膜構(gòu)造，且與能量轉(zhuǎn)換關(guān)系最親密的細(xì)胞器是 A中心體和高爾基體 B液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C線粒體和核糖體 D葉綠體和線粒體39.組成染色體和染色質(zhì)的主要物質(zhì)是 A.蛋白質(zhì)和DNA B.DNA和RNA C.蛋白質(zhì)和RNA D.DNA和脂質(zhì)40郁金香的花朵呈鮮橙色，非常鮮亮奪目，決定其亮麗顏色的主要構(gòu)造是 A葉綠體 B液泡 C線粒體 D細(xì)胞質(zhì)41在電子顯微鏡下觀察某生物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)有葉綠體、高

10、爾基體、線粒體等細(xì)胞器，由此可判斷該細(xì)胞可能取自 A果蠅 B水稻 C家兔 D大腸桿菌課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“

11、提取出來,使文章增色添輝。42如圖表示一個細(xì)胞在進(jìn)展某項生理活動前后，幾種生物膜面積所占比例的變化，在此過程中最可能合成 ADNA B膽固醇C分泌蛋白 D糖原43以下是自然界中一些生物細(xì)胞的形式圖，可代表的生物依次是 A動物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞、單細(xì)胞藻類 B高等植物細(xì)胞、動物細(xì)胞、單細(xì)胞藻類C動物細(xì)胞、單細(xì)胞藻類、高等植物細(xì)胞 D單細(xì)胞藻類、動物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞44.關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其開展的表達(dá)中，不正確的選項是 A.細(xì)胞是一切生物體構(gòu)造和功能根本單位 B.細(xì)胞是一切動植物的根本構(gòu)造和功能單位C.細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的生命活動的根本單位 D.細(xì)胞只能來自細(xì)胞45用3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細(xì)

12、胞后，合成物質(zhì)x并分泌到細(xì)胞外。合成的物質(zhì)x及運(yùn)輸途徑如圖： 核糖體細(xì)胞膜細(xì)胞外其中的及物質(zhì)x分別表示A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素 B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、胰島素C高爾基體、中心體、胰島素 D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、呼吸氧化酶二 非選擇題：此題包括4小題，每空一分，共25分46.9分以下圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分構(gòu)造形式圖，據(jù)圖答復(fù)： 1甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的，其中屬于動物細(xì)胞中的物質(zhì)是 ，其根本單位是 。2乙圖所示化合物為RNA,其根本組成單位是 ，可用圖中字母 表示，各根本單位之間是通過 填、或連接起來的。3丙圖所示化合物的名稱是 ，是由 種氨基酸經(jīng)_過程形成的，該化合物中有

13、個游離的羧基。47. 6 分 以下圖為某真核生物細(xì)胞的亞顯微構(gòu)造形式圖, 請據(jù)圖答復(fù)以下問題: 方括號中填數(shù)字, 橫線上填文字或按要求填寫 1 圖示細(xì)胞為 細(xì)胞, 根據(jù)是該細(xì)胞具有 、沒有細(xì)胞壁; 與細(xì)菌細(xì)胞相比該細(xì)胞主要的特點(diǎn)是 。 2 該細(xì)胞生命活動所需的能量主要由 提供, 與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞核構(gòu)造是 。 3 沒有膜構(gòu)造的細(xì)胞器有_用圖中編號答復(fù) 486分如圖為細(xì)胞膜構(gòu)造示意圖，請據(jù)圖答復(fù)下面的問題 1圖中2和3表示 _ ；1和2構(gòu)成 _ ； 4表示 _ _ ，它構(gòu)成了細(xì)胞膜的根本骨架 2在低溫下，構(gòu)造4排列整齊，但溫度上升后，會出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象，其厚度也會減

14、小，這說明4構(gòu)造特點(diǎn)是具有 _ _ 性 3 _填A(yù)或B 側(cè)表示細(xì)胞外 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。4對生物膜構(gòu)造的探究歷程中，歐文頓發(fā)現(xiàn)但凡可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，于是他提出細(xì)胞膜中含有 _ ；后來在新的觀察和實驗證據(jù)根底上，桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型為大多數(shù)人承受一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。49.4分以下圖為高等動物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工及定向轉(zhuǎn)運(yùn)的主要途徑示意圖，其中af表示相應(yīng)的細(xì)胞構(gòu)造，表示相應(yīng)的生理過程a為核糠體，mRNA是RNA的一種，請據(jù)圖答復(fù)以下問題:一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史