1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上滬教版八年級下學(xué)期第一次月考語文試卷(I)卷一、 語文知識積累 (共5題；共28分)1. （4分）根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)）濕地內(nèi)的“水上森林”是淥洋湖別樣的風(fēng)情。株株池杉zhù_立，綠葉蔽天，疏瘦有韻；樹下，碧水盈盈，挺拔的樹干在水中留下美麗的倒影。林中有水，水中有林；林間鳥翔，水下魚游。cng_郁的杉林，wn_如一幅綠色的油畫鋪展。想那吳王夫差御舟逐波，千船隨扈，穿越這一片水域時，也不曾料想到，cng_海桑田，當(dāng)年的煙波浩渺會變成眼前蔚為大觀的如陰樹林。2. （12分）文言詩文填空。（1）_？歸雁洛陽邊。（2）_，小橋流水人家。（3）_，

2、霜重鼓寒聲不起。（4）此中有真意，_。（5）潮平兩岸闊，_。（6）念天地之悠悠，_。（7）苔痕上階綠，_。（8）_，悠然見南山。（9）雁門太守行中運用典故，表現(xiàn)將士報效朝廷的詩句是_，_。（10）陋室銘中表現(xiàn)室人交往之雅的句子是_，_。3. （4分）解釋下列劃線字詞策之不以其道_         觥籌交錯_鱗浪層層_            風(fēng)掣紅旗凍不翻_4. （2分）下面加線的詞語，用法不同的一項是（ ）

3、。A . 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂    B . 已而夕陽在山 游人去而禽鳥樂    C . 負者歌于途，行者休于樹    D . 頹然乎其間者 在乎山水之間也    5. （6分）閱讀下面文字，完成下列小題。桃李生長在春日里，也植根于中華傳統(tǒng)文化中。文人墨客由桃李花開時的_（生機盎然  興味盎然）聯(lián)想到人的青春年華，從此青春有了一個花樣美稱“桃李年”。而從詩經(jīng)中的那句“投我以桃，報之以李”開始，“投桃報李”就成為了互相饋

4、贈、禮（shàn）往來這一傳統(tǒng)禮儀的形象表達。同時，桃李花朵芬芳果實甜美，雖默默無言，但仍吸引人們到樹下賞花嘗果，樹下因此被踩出一條小路來。司馬遷便借此用“桃李不言，下自成蹊”來贊美飛將軍李廣的美德。當(dāng)然，更_（鮮為人知  廣為人知）的是，桃李可以代指弟子門生。白居易就曾用“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”來表達對裴令公弟子滿門的贊譽。（1）對文中劃線字的注音、筆順及橫線處應(yīng)填寫字形的判斷全都正確的一項是（ ） A . 饋贈   guì     “長”字的第一筆是：丿   &

5、#160;   禮上往來    B . 饋贈   guì     “長”字的第一筆是：一       禮尚往來    C . 饋贈   kuì     “長”字的第一筆是：丿       禮尚往來   

6、0;D . 饋贈   kuì     “長”字的第一筆是：一       禮上往來    （2）在文中處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 生機盎然    鮮為人知    B . 生機盎然    廣為人知    C . 興味盎然    鮮為人知

7、0;   D . 興味盎然    廣為人知    （3）司馬遷用“桃李不言，下自成蹊”來贊美飛將軍李廣，由此可知飛將軍李廣具有的特點是（ ） A . 誠懇真摯，深得人心    B . 驍勇善射，戰(zhàn)果豐碩    C . 弟子滿門，德高望重    D . 智謀超群，意氣風(fēng)發(fā)    二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分)6. （25分）

8、0;                                                 

9、0;                                               飄向天堂的琴聲舒琴去年暑假，我應(yīng)邀去一所老

10、年大學(xué)代授琴課，一個星期后，一位瘦削、白皙，長著兩道劍眉的七十歲左右的長者要插班學(xué)二胡。他斜挎著琴盒站在教室門口，看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅，但他執(zhí)意說想學(xué)琴，能跟上；并且一定要我把他安排在臨窗的那個空位上。那個空位曾是一位六十多歲女學(xué)員的座位，一個月前她因為晚期肝癌去世了。老人的頭發(fā)雪白，還鬈鬈的，像電影演員秦怡。她學(xué)了兩年二胡，拉得已經(jīng)很專業(yè)了。據(jù)說她喜歡二胡已經(jīng)到了一天不拉心里不安、一晚不拉無法安枕的地步，老伴戲稱她是“琴癡”。說也奇怪，自從這位“插班生”來了以后，我常常在他身上看到“琴癡”的影子。這位老先生拉得也很認真投入，從執(zhí)琴到運弓，不懂就問。除此之外，他還央求我每周給他多加

11、一小時的“小課”。“我交補課費。”他一再央求。在這兒學(xué)琴的老人大多很執(zhí)著，有時像個孩子。就這樣，每周兩次四個小時的大課后，別的學(xué)員放學(xué)回家，他留下來繼續(xù)學(xué)。半年后，他已經(jīng)能很熟練地拉雪絨花了，而且我發(fā)現(xiàn)每次他都要在我離開教室后很認真很投入地從頭至尾拉一遍雪絨花。他拉得節(jié)奏流暢，音色優(yōu)美，但不知為什么，節(jié)奏總是比平時處理得慢半拍，綿長而低沉，像是一個人在對另外一個人傾訴，深深淺淺地回繞在我的心頭。有一次，我從辦公室出來想回家，教室里又響起雪絨花緩緩的琴聲。我翹首從門上的玻璃往里看，發(fā)現(xiàn)老先生端坐著，面朝外，忽高忽低忽遠忽近的琴聲從他的弦上汩汩地流出，飄向窗外，而窗外已是暮色漸濃，幾片云悄悄地隱去

12、，似乎怕?lián)踝∏俾曪h向更遠的天際。忽然琴聲戛然止住了，我看見老先生抱住琴桿，雙肩拉動，既而，我聽到嚶嚶的啜泣。我推門進去，老先生端坐未動。當(dāng)我低聲詢問他時，他突然抱住我，一陣大哭，他哭得像個孩子似的對我說：“我太想老伴了！我天天拉琴，就是想讓她聽見，讓她高興，讓她知道我想她她去了天國”后來我知道，他的老伴就是那位頭發(fā)雪白還鬈鬈的“琴癡”。（1）通讀全文，請你用簡潔的語言概括本文的故事梗概。（2）文中多處暗示“老先生”對老伴“琴癡”的思念之情。請找出幾處來（不少于2處）。（3）聯(lián)系全文內(nèi)容，說說“飄向天堂的琴聲”這個標題的含義。（4）如果你是文中的“琴癡”，你在天國聽到了“老先生”的琴聲，你會怎么

13、想？你會怎么說？（5）你最想對文中的哪一位老人說一說心里話？請將你要說的話寫下來。7. （17分）閱讀下面材料，完成下面小題 【節(jié)目介紹】見字如面是由實力文化、黑龍江衛(wèi)視聯(lián)合出品，騰訊視頻網(wǎng)絡(luò)獨播、首播的一檔文化節(jié)目。以明星讀信為主要形式，旨在用書信打開歷史節(jié)點，帶領(lǐng)觀眾走進那些依然鮮活的時代場景、人生故事，去觸碰那些依然可感的人物情狀和社會風(fēng)物，重新領(lǐng)會中國人的精神情懷與生活智慧。一人、一信、一方演講臺，眾星在現(xiàn)場幾百位觀眾的注視下，一封封讀出那些可以窺視中國歷史、名人往來以及普通人生活場景的信件。節(jié)目將持續(xù)推出近百封最切近中國歷史節(jié)點的信，以單曲、合集兩種格式創(chuàng)新推出。見字如面合集版每一集

14、還會請出兩位重量級文化嘉賓開辟第二現(xiàn)場坐鎮(zhèn)，交代書信背景、帶來信件內(nèi)外的精彩故事。【節(jié)目列表】（部分）期數(shù)標 題寫信人收信人時間讀信人第一季第一期你多么需要他那點草莽精神但愿迷途未遠，還能追回已逝的時光黃永玉曹禺曹禺黃永玉1983年3月20日1983年4月2日王耀慶張國立讓他活在我的歌里蔡琴媒體2007年7月2日歸亞蕾這場戰(zhàn)事不知道還要持續(xù)多久黑夫/驚衷前223年農(nóng)歷二月林更新有你們，中國是不會亡的蕭紅張秀珂1941年9月20日歸亞蕾鱷魚，你不可以和我一起生活在這片土地上（鱷魚文）韓愈鱷魚819年（唐元和十四年）張國立甜蜜蜜這首歌，是我錄唱最快的鄧麗君莊奴1979年蔣勤勤【節(jié)目評價】這是一檔非

15、常尊重演員的節(jié)目，它不以消費明星、制造話題為目的，而是在用明星的正面影響力，利用明星最擅長的本領(lǐng)，展示文化類節(jié)目應(yīng)有的魅力。  （光明日報評）見字如面袒露的正是流淌至今的那條中國人的精神脈絡(luò)。這些紙上的聲音、書信里的中國匯集起來，就是電視人的文化情懷。                        （人民日報評）見字如面的巧妙之處在于用細節(jié)動人，“以小見大”

16、，把普世情懷升級為文化。（廣電時評評）【書信鏈接】我交給你們一個孩子【寫信人】張曉風(fēng)   【收信人】全世界   【讀信人】歸亞蕾  【原文】小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：“再見！”那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天。他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽而落淚。想大聲地告訴整個城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？

17、不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任自己的教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩。多年以后，你將還我一個怎樣的青年？他開始識字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學(xué)會奸滑、詭詐？當(dāng)我把我的孩

18、子交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的呢？（1）下列關(guān)于見字如面節(jié)目的說法，與文意不相符的一項是（ ） A . 節(jié)目內(nèi)容可以通過騰訊視頻觀看。    B . 節(jié)目邀請了影視明星和文化名流作為特邀嘉賓助陣。    C . 節(jié)目中所選信件的寫信人都是文人學(xué)者。    D . 節(jié)目所選讀物背后有真實的人生故事和情感體驗。    （2）結(jié)合以上材

19、料，完成下面的對話。 （3）結(jié)合廣電時評的評價，聯(lián)系我交給你們一個孩子一文的內(nèi)容與主題，談?wù)勔娮秩缑鏅谀拷M選擇這篇文章演繹的原因。 （4）“見字如面”，可書信正離我們越來越遠。我校將要開展“重溫美好，見字如面”活動 。請你以校團委學(xué)生會的名義寫一則通知：根據(jù)下面表格提供的信息把這個活動告訴全校同學(xué)，并闡明活動的意義，鼓勵大家踴躍參加。（150個字左右） “重溫美好，見字如面”活動時間：2019年5月活動內(nèi)容：“最動人書信朗誦表演薈”評比形式：參賽者誦讀演繹全校師生投票產(chǎn)生“十佳聲音”專家評選確定“最美聲音”注意事項：請將參賽作品發(fā)至郵箱wzez截止時間5月15日三、 古文閱讀 (共2題；共27

20、分)8. （10分）閱讀唐朝賈至的春思二首(其一)一詩。春思二首(其一)賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。【注】賈至，唐朝詩人，唐肅宗時曾因事貶為岳州司馬。唐汝詢在唐詩解中認為賈至所寫的一些絕句“皆謫居楚中而作”。這首詩大概也是他在貶謫期間所寫。歷亂：紛亂。（1）詩歌中有兩個字透露了詩人想要表達的情感,這兩個字是_和_。（2）開頭兩句描繪出了一幅生機盎然色彩鮮明的春景圖，有哪些色彩？ 從整首詩來看，這兩句寫景有什么作用？9. （17分）閱讀下列文段，完成后面小題。【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之

21、中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣（節(jié)選自出師表）【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚幣，以招賢者，故往見郭隗先生郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得涓人言于君曰：請求之君遣之三月得千里馬，馬已死，買其骨五百金，返以報君君大怒涓人曰：死馬且買五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！于是不能期年，千里之馬至者三今王誠欲致士，先從隗始隗且見事，況賢于隗者乎？”于是昭王為隗筑官而師之士爭湊燕(節(jié)選自燕昭王求賢，有刪改)【注】厚：豐厚，用做動詞涓人：國君身邊的侍從人員，多指宦官三：指很多，虛數(shù)致：招來見事：被任用湊：聚集，奔赴（1）解釋下列劃線字詞在句中的意思。先帝不以臣卑鄙_天下必以王為能市馬_（2）用現(xiàn)代漢語解釋下面兩個句子。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。于是不能期年，千里之馬至者三。（3）用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏(只劃一處)士爭湊燕（4）結(jié)合兩篇選文，概括劉備和燕昭王對待人才的共同之處。 四、 語言文字綜合運用 (共1題；共5分