1、 20142015學(xué)年一學(xué)期 三年級數(shù)學(xué) 電子備課記錄第 一 單元備課單元教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境與學(xué)生的日常知識，了解三種常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，以及它們之間的換算關(guān)系，將三者形成對比，加深對質(zhì)量單位的認(rèn)識。2.感受自然界中的數(shù)學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，了解動物的有關(guān)知識。同時在學(xué)習(xí)活動中注意培養(yǎng)他們的合作意識。 教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受三種常用質(zhì)量單位以及他們的關(guān)系是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；噸的認(rèn)識是本單元的難點(diǎn)。 課時安排：3課時 課時備課教學(xué)內(nèi)容：教材24頁，克、千克的認(rèn)識總課時數(shù)1單元課時數(shù) 1授課人張興紅授課日期 9.2教學(xué)總目標(biāo)：1. 使學(xué)

2、生初步認(rèn)識質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克，千克的質(zhì)量觀念。 2. 了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡單計算。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。教具準(zhǔn)備：課件，教具（各種稱）教學(xué)設(shè)計：1、 創(chuàng)設(shè)情境 感知輕重2、 探究新知1. 介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位2. 指導(dǎo)學(xué)生如何體驗。3. 讓學(xué)生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會估一估（薯片、蘋果等物品）4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1千克（1）讓學(xué)生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細(xì)看一看指針指在什

3、么刻度上？（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時引出千克克。（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品。三、鞏固練習(xí)1. 談話交流：我們已經(jīng)認(rèn)識了克、千克這兩個重量單位，你能用它們解決生活中的問題嗎？（激發(fā)興趣）2. 課堂檢測3. 組織實(shí)踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品四、課堂小結(jié) 拓展延伸 今天我們認(rèn)識兩個表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。我的創(chuàng)新點(diǎn)：四粒黃豆、一粒花生米、兩粒玉米粒一個大藥片的質(zhì)量大約是一克。板書設(shè)計 克、千克的認(rèn)識 克 g 千克 kg 千克1000克教學(xué)

4、反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：基本完成教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生能夠掌握克、千克的重量觀念，知道了天平的簡單用法，教學(xué)的得與失：學(xué)生對教具和課件的應(yīng)用很感興趣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對質(zhì)量的感覺的教學(xué)，讓他們充分感知，克、千克、噸的大小。課時備課教學(xué)內(nèi)容：教材69自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識及拓展練習(xí)總課時數(shù)2單元課時數(shù) 2授課人張興紅授課日期 9.3教學(xué)總目標(biāo)：1. 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個單位間的轉(zhuǎn)化。2. 能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量。3. 能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識解決生活問題。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活嘗試估計出

5、物品的大體質(zhì)量教具準(zhǔn)備：秤、生活實(shí)物教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)二、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)P810 部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小2.補(bǔ)充：填合適的單位1） 小蘭體重32（ ） 2） 一個雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對質(zhì)量單位的把握3） 2瓶礦泉水重約（ ）4） 7粒黃豆約重（ ）3.自主練習(xí)P811 引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。3、 拓展延伸薯片 薯片200g 150g2.5元 2.5元 你會買哪種，為什么？我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：通過練習(xí)加深了學(xué)生對質(zhì)量單位的認(rèn)識，并學(xué)會了基本的單位換算。達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：能更加熟練的進(jìn)行單位換算，對所學(xué)的質(zhì)量單

6、位有了更加清楚地認(rèn)識。教學(xué)的得與失：對于單位的換算不但是練習(xí)就能行的，要讓學(xué)生在真正理解的基礎(chǔ)上解決問題。課時備課教學(xué)內(nèi)容：第一單元“動物趣聞” 我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí)總課時數(shù)3單元課時數(shù) 3授課人張興紅授課日期 9.4教學(xué)總目標(biāo)：1. 進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡單的換算。2. 能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。3. 能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。教具準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物教學(xué)設(shè)計：1、 引導(dǎo)復(fù)習(xí)2、 情境導(dǎo)入1. 學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市

7、大贏家。2. 出示情境圖，指導(dǎo)看圖1） 多少根香蕉大約1千克？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）2） 一棵白菜大約有多重？（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確）3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？（考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）5） 你還能提出什么問題？3、 總結(jié)評價1.談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲2.評價一下你的小伙伴我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：通過小組的合作、探究，學(xué)生充分認(rèn)識了質(zhì)量單位，并能夠熟練進(jìn)行單位換算，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：更加鞏固了知識，對單位

8、的換算更加熟練。教學(xué)的得與失：第二單元備課單元教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境 ，進(jìn)一步理解乘法的意義；掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確地口算；能正確的筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。2. 經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，明確算理，掌握算法，提高運(yùn)算能力。在分部解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”的問題的過程中，學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高解決問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確的筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會分布解決“求比一個 數(shù)的的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在分部解決“求

9、比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”的問題的過程中，學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高解決問題的能力。 課時安排： 4課時備課教學(xué)內(nèi)容：總課時數(shù)4單元課時數(shù) 1授課人張興紅授課日期 9.5教學(xué)總目標(biāo)：結(jié)合具體情境 ，進(jìn)一步理解乘法的意義；掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確地口算；能正確的筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：能正確的筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：能正確的筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計：1、 回憶大課間的情景，談?wù)劥笳n間的感受激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示信息。引導(dǎo)學(xué)生獲取信息，提出有價值的數(shù)學(xué)問題。2、 第一紅點(diǎn)三（一）班跳舞的一共有多少人？1. 學(xué)具操作2. 根據(jù)乘法的意義轉(zhuǎn)

10、化成加法進(jìn)行計算。3. 把20看作2個十，2個十乘2得4個十，4個十 是40。3、 第二紅點(diǎn) 1.借助學(xué)具，動手操作 2.將12分成10和2 3.用豎式計算 注意引導(dǎo)學(xué)生將豎式的生成過程與擺小方塊及口算過程相結(jié)合，使學(xué)生理解豎式計算每部分表示的意思，通過板書的形式讓學(xué)生加深對豎式的理解，再實(shí)現(xiàn)由“原始豎式”到“簡便豎式”即一般豎式的過渡生成。我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計 202=40 1 2 3 3 6教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：大部分學(xué)生能夠很好的口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，理解其豎式計算的各部分的意義，掌握了豎式計算的基本方法并能正確計算。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，目標(biāo)基本達(dá)成。教學(xué)的得與失：學(xué)生開始

11、接觸豎式計算，一定要仔細(xì)的把舒適的計算含義和方法與以前的擺小棒的方法緊密的結(jié)合好。課時備課教學(xué)內(nèi)容：團(tuán)體操（兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法總課時數(shù)5單元課時數(shù) 2授課人張興紅授課日期 9.9教學(xué)總目標(biāo)： 能正確的筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，明確算理，掌握算法，提高運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：明確算理，掌握算法，提高運(yùn)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：明確算理，掌握算法，提高運(yùn)算能力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計：一、觀看視頻，提出數(shù)學(xué)問題二、第一紅點(diǎn)表演扇子舞的有多少人？學(xué)生列式292= （人）可先讓學(xué)生嘗試豎式計算，當(dāng)遇到需要進(jìn)位的難題時，老師演示擺小棒的方式幫助學(xué)生理解沒一部的含義，然后表現(xiàn)在豎式乘法的每一步中來。在引導(dǎo)學(xué)生

12、簡化豎式，規(guī)范豎式的書寫格式，重點(diǎn)探討“積的十位上為什么是5”，使學(xué)生明晰：“個位上2乘9所得積18，在個位上寫8，向十位進(jìn)1，十位上2乘2得4加上進(jìn)位的1等于5”。3、 小電腦你會計算597和825嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究，說說為什么進(jìn)位/怎樣進(jìn)位，盡量讓學(xué)生能夠復(fù)述計算的過程，明晰算理。 說說；計算乘法時應(yīng)注意什么？我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計 292= （人） 597= 825= 教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：學(xué)生基本掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的豎式計算方法，明確了算理。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：能夠掌握計算方法，并正確計算，大部分學(xué)生能理解其算理。教學(xué)的得與失：個別學(xué)生對進(jìn)位的算理不是很理解。課時備

13、課教學(xué)內(nèi)容：呼啦圈表演總課時數(shù)6單元課時數(shù) 3授課人張興紅授課日期 9.10教學(xué)總目標(biāo)： 學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。 在分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”的問題的過程中，學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計：1、 課件出示 1.找出數(shù)學(xué)信息 一年級18人， 二年級的人數(shù)比一年級的2倍多5人。 三年級的人數(shù)比一年級的3倍少2人。 2.提出問題 二年級有多少人？ 三年級有多篩入？2、

14、 解決問題 1.先解決二年級有多少人，先讓學(xué)生用擺小棒的方法，讓學(xué)生弄清一年級和二年級人數(shù)之間的關(guān)系。再引導(dǎo)學(xué)生用畫線段圖的方法，表示出兩者之間的關(guān)系。可見展示線段圖的畫法；并說明注意事項。學(xué)生嘗試畫線段圖，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過畫線段圖，幫助學(xué)生弄清題意，啟發(fā)學(xué)生找出解決問題的方法先求一年級的2倍是多少，再求二年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)。在理解的基礎(chǔ)上列式計算。 我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計一年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？二年級比一年級的2倍多5人教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：學(xué)生初步學(xué)會了繪制線段圖幫助自己理解題意，并能夠利用線段圖找出聯(lián)系。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生對繪制線段圖感到陌生，對圖上的一些要求，掌握的

15、不全面。教學(xué)的得與失：利用擺小棒的方法能夠很好的幫助學(xué)生理解線段圖的含義，但是，占用一定的時間。課時備課教學(xué)內(nèi)容：呼啦圈表演總課時數(shù)7單元課時數(shù) 3授課人張興紅授課日期 9.10教學(xué)總目標(biāo)：學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。 在分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”的問題的過程中，學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高解決問題的能力。 學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高解決問題的能力。 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計： 一、復(fù)習(xí) 二、新課第二個紅點(diǎn)三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人？1. 學(xué)生讀題，弄清題意2. 在教師

16、指導(dǎo)下畫線段圖，并表明各個部分，3. 列式計算4. 與第一個紅點(diǎn)的解題方法比較 三、課堂練習(xí)P19頁 3、4題我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人三年級轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比一年級的3倍少2人教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：學(xué)生能夠理解比一個數(shù)的幾倍少多少人是啥意思，能夠利用線段圖表示出來。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生感到比上一節(jié)課輕松些教學(xué)的得與失：課時備課教學(xué)內(nèi)容：我學(xué)會了嗎總課時數(shù)8單元課時數(shù) 4授課人張興紅授課日期 9.11教學(xué)總目標(biāo)：學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。 在分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”的問題的過程中，學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的

17、解題策略，提高解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)比較“求比一個數(shù)的的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)比較“求比一個數(shù)的的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計： 一、復(fù)習(xí) 二、總結(jié)比較兩種解題方法的不同處和相同處。 三、課堂練習(xí)我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計1. 求比一個數(shù)的幾倍多幾的數(shù)是多少2. 求比一個數(shù)的幾倍少幾的數(shù)是多少教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：大部分學(xué)生能夠理解并應(yīng)用這類問題的解法。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：個別學(xué)生對于畫線段圖還是有點(diǎn)困難。教學(xué)的得與失：課時備課教學(xué)內(nèi)容：智慧廣場總課時數(shù)9單元課時數(shù)5授課人張興紅授課日期9.12教學(xué)總目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)簡單的搭配，了解和

18、掌握解決簡單搭配問題的策略和方法，體會解決問題的策略和方法的多樣性，提高觀察、分析及推理的能力。2. 嘗試用搭配的方法來解決生活中的實(shí)際問題，能有序地、全面的思考問題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。3. 在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成善于思考、合作、傾聽、表達(dá)的好習(xí)慣。4. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的搭配，了解和掌握解決簡單搭配問題的策略和方法，體會解決問題的策略和方法的多樣性，提高觀察、分析及推理的能力。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用搭配的方法來解決生活中的實(shí)際問題，能有序地、全面的思考問題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計：1、 引入2、 學(xué)生自主探索問題：2件上衣、3條裙子，有幾種不同的穿法？激發(fā)學(xué)生

19、的求知欲。3、 從解決問題入手突出解決問題策略的教學(xué)。4、 努力體現(xiàn)學(xué)生的思維過程，發(fā)展學(xué)生思維能力。我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：學(xué)生學(xué)習(xí)情況：教學(xué)的得與失：第 三 單元備課單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。2. 結(jié)合實(shí)際情境，體驗三位數(shù)乘一位數(shù)的估算的方法的策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3. 在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。44. 能主動參與算理、算法的探究過程，在探究和交流的過程中學(xué)會與他人合作，獲得成功的體驗。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的

20、筆算。2. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，體驗三位數(shù)乘一位數(shù)的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3. 在解決問題的過程中初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。4. 能主動參與算理、算法的探究過程，在探究和交流的過程中學(xué)會與他人合作，獲得成功的體驗。 課時安排： 8課時課時備課教學(xué)內(nèi)容：P23信息窗1三位數(shù)乘一位數(shù)的口算及筆算總課時數(shù)10單元課時數(shù)1授課人張興紅授課日期9.16教學(xué)總目標(biāo)：1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目

21、做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計：1出示主題圖“捕魚歸來圖”師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：購買2筐螃蟹需要多少元？ 引入整百

22、數(shù)乘一位數(shù)的口算，放手讓學(xué)生去做，幫助有困難的學(xué)生，然后交流，鼓勵學(xué)生說出自己的算法蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)學(xué)生溝通各種算法之間的聯(lián)系。4. 課堂練習(xí)5. 第二紅點(diǎn) 買扇貝一共需要多少錢？可以放手讓學(xué)生先做，當(dāng)孩子提出“積的百位上應(yīng)該寫幾？為什么？” 時，可讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論。教師班內(nèi)總結(jié)、提升。6.練習(xí)我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計 富饒的大海 2筐螃蟹需要多少錢？ 買扇貝一個需要多少錢？教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：基本按照預(yù)期目標(biāo)完成學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生組內(nèi)討論熱烈，思想活躍教學(xué)的得與失：學(xué)生印象很深，要適當(dāng)掌握好學(xué)生討論的度。課時備課教學(xué)內(nèi)容：P23信息窗1三位數(shù)乘一位數(shù)的口算及筆算練習(xí)課總課時數(shù)11單元課時

23、數(shù)2授課人張興紅授課日期9.17教學(xué)總目標(biāo)：1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際

24、問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計：自主練習(xí)在豎式上直接寫出結(jié)果。學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演 自主練習(xí)學(xué)生先獨(dú)立審題 自主練習(xí)7引導(dǎo)學(xué)生提出問題 自主練習(xí)8請你幫忙算一算我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：學(xué)生學(xué)習(xí)情況：教學(xué)的得與失：課時備課教學(xué)內(nèi)容：p26三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法總課時數(shù)12單元課時數(shù)3授課人張興紅授課日期9.18教學(xué)總目標(biāo)：1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概

25、括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計：1出示情景圖師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：121籠裝多少只螃蟹 1218= （只）先讓學(xué)生自己試做，當(dāng)遇到問題時老師再集體指

26、導(dǎo)，具體指導(dǎo)積得十位上應(yīng)該寫幾？為什么？4.7籠裝多少只扇貝 1257= （只）具體指導(dǎo)：積的十位和百位上應(yīng)該寫幾？5.小結(jié)：想一想，用豎式計算時，要注意什么？我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計 121籠裝多少只螃蟹 1218= （只） 7籠裝多少只扇貝 1257= （只）教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：大部分學(xué)生能夠理解進(jìn)位乘法的意義及計算方法學(xué)生學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生能夠理解進(jìn)位乘法的意義及計算方法教學(xué)的得與失：個別學(xué)生注意力不集中，進(jìn)位時忘記加上進(jìn)位的數(shù)。課時備課教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法練習(xí)課總課時數(shù)13單元課時數(shù)4授課人張興紅授課日期9.19教學(xué)總目標(biāo)：1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，

27、理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計：自主練習(xí)P27第三題學(xué)生自主練習(xí)，集體訂正4題先讓學(xué)生理解題意，指名說算式，個人計

28、算7題看圖，弄清題意，圖上的主要信息是“票價9元”學(xué)生自主列式并計算，集體訂正我的創(chuàng)新點(diǎn)：板書設(shè)計 票價9元教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)完成情況：通過練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生解決問題的能力學(xué)生學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生能夠正確計算，教學(xué)的得與失：個別學(xué)生對應(yīng)用題感到有難度課時備課教學(xué)內(nèi)容：末尾或中間有零的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法P29總課時數(shù)14單元課時數(shù)5授課人張興紅授課日期9.23教學(xué)總目標(biāo)：1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程

29、中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。教學(xué)難點(diǎn)：在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計：1出示情景圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題： 4小時能加工多少千克帶魚？ 102= （千克） 先讓學(xué)生自己試做，做到乘以十位的0時，問：積的十位上應(yīng)該寫幾？為什么？，學(xué)生討論，最后訂正。4. 第二紅點(diǎn) 2各車間加工多少千克帶魚？ 8202= （千克）先讓學(xué)生試做，肯定學(xué)生的結(jié)果的正確性，啟發(fā)：還有沒有更簡潔的方法呢？我們以前學(xué)過的整十、整百的數(shù)乘