1、七年級上冊英語期中考試工作總結七年級英語期中考試工作總結一、學生整體情況期中考試結束了，我所任教的班級考試成績并不十分理 想。99班共有35人參加考試，平均分分，優秀率為 %,及 格率為40% o 100班共有48人參加考試，平均分 65分，優 秀率僅為% ,及格率%o二、存在的問題本次初一英語期中考試，主要考查學生基礎知識和基本 技能。包含了聽力部分，題目比較靈活，涉及的知識面較廣。 我們年級學生基礎偏差，甚至有 7個同學到現在為止還不能 正確的默寫26個字母的大小寫。七年級兩個班共性的問題很明顯，成績好的學生分不夠 高，兩極分化較為嚴重，尤其在閱讀理解能力和書面表達能 力方面較弱，具體來說

2、：1、基礎知識是我們平時教的重點，但是學生掌握不扎實，不能靈活運用。可能我只讓學生 死記硬背一些單詞和詞組，由于學生能力的限制也忽視了將 基礎知識反復變化默寫，舉一反三。2、學生的應變能力有待提高，不能正確寫由單詞的正 確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試 時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇 大意，原因是詞 匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考 試時又不認識了。4、另一方面，由于過多的強調了基礎知識，忽略了對 學生綜合能力的訓練。學生拿到綜合性強的試卷做起來很不 順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓練不夠，

3、學生英語學習的能力比較欠缺，平時訓練少， 學生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，中國式”現象普遍,學習英語較生硬。三、原因分析：造成這種結果的原因是多方面的，從我這方面來看，主 要是：1.在日常的教學當中，過多地重視教師的 教”，而忽 視了學生的自主學習。2.對于個別英語底子薄的學生沒有降 低要求。學生方面：1、學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部 分學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘 了。2、底子薄弱，對學習英語沒有興趣，上課注意力不集3、個別成績好的學生眼高手低，做題時不認真四、采取的措施：1、進行趣味性，娛樂的教學，結合圖片或實物講解， 提高學生的參與意識和學習興趣

4、，激發學生的好奇心，求知 欲。2、樹立信心，多與學生交流，了解他們的精神世界， 接近彼此間的距離，用自己的關心引發他們對這門課程的喜 爰。3、對學生學習情況的多加豉勵， 激發他們學習的欲望， 這樣可以培養他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲 得知識。4、合理設計課堂，在適當的時候可以擴展知識點，用 相應的練習來鞏固所學知識。讓學生多動口，動腦動手，達 到學習英語的良好效果。5、關注中等學生及后進生。做好提優補差是我今后工 作的重點。在平時，多向其他老師請教提優補差的做法，備 課時注意穿插知識，顧及全面，對基礎較差的學生，我要增 強耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學習的興趣。對8 0 -

5、100分段的學生，豉勵他們在原有的基礎上有 一定幅度的提高。總的來說，要從各個方面努力，加強工作, 爭取把每個學生的成績都能在原有基礎上再提上一個臺階。在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我 認識到它們并及時改正，就一定能提高學生的英語成績。第二篇：七年級英語期中考試工作總結1100字一、學生整體情況期中考試結束了，我的成績并不十分理想，我所任教的七年級（1）班共有46人參加考試，平均83分，優秀率為%,及格率%o七年級（3）班 共有49人參加考試，平均81分，優秀率僅為%,及格率% c 二、存在的問題兩個班共性的問題很明顯，成績好的學生分不夠高，兩極分化較為嚴重，尤其在閱讀理解

6、能力和書面 表達能力方面較弱，具體來說：1、基礎知識是我們平時教的重點，但是學生掌握不扎實，不能靈活運用。可能我們 只讓學生死記硬背一些單詞和詞組，由于學生能力的限制也 忽視了將基礎知識反復變化默寫，舉一反三。2、學生的應變能力有待提高，不能正確寫由單詞的正確形式；每一單 元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因 是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認 識了。4、另一方面，由于過多的強調了基礎知識，忽略 了對學生綜合能力的訓練。學生拿到綜合性強的試卷做起來 很不順手，綜

7、合能力欠缺。還有，對句子的訓練不夠，學生英語學習的能力比較欠缺，平時訓練少，學生在寫句子、寫 作文的時候逐字翻譯，中國式”現象普遍，學習英語較生硬。三、原因分析：造成這種結果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：1.在日常的教學當中，過多地重視教師 的 教”，而忽視了學生學習的興趣。2.對于個別英語底子薄的學生沒有降低要求。20xx初中期中考試題庫 語文 數學英語 物理 化學學生方面：1、學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學生遺忘知識快，過去滾瓜爛 熟的東西一段時間不用就忘了。2、底子薄弱，對學習英語沒有興趣，上課注意力不集中。3、個別成績好的學生眼高手低，做題時不認真。四、采

8、取的措施：1、進行趣味性，娛樂的教學，結合圖片或實物講解，提高學生的參與 意識和學習興趣，激發學生的好奇心，求知欲。2、樹立信心，多與學生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的 距離，用自己的關心引發他們對這門課程的喜愛。3、對學生學習情況的多加豉勵，激發他們學習的欲望，這樣可以 培 養他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。 4、合理設計課堂，在適當的時候可以擴展知識點，用相應 的練習來鞏固所學知識。讓學生多動口，動腦動手，達到學 習英語的良好效果。5、關注中等學生及后進生。做好提優補差是我今后工作的重點。在平時，多向其他老師請教提 優補差的做法，備課時注意穿插知識，顧及全面，對基礎較差的學生，我要有耐性和信心，使他們擺脫陰影