1、語文樂園六教學案例首義路小學 陳晶教學內容語文樂園六課型語文樂園教學目標知識與技能1. 認識6個帶有“口”字旁的字，發現按偏旁歸類識字的方法。了解漢字的書寫規律，按筆順正確書寫“風、問、日、田、小、水”。2. 了解和積累數量詞，成語故事。3. 看圖聯想詞語，說一說自己的聯想與發現。4. 學會關注自己的優點，能用“我會 。”的句式表達自己與眾不同的地方。過程與方法在游戲中學習，體驗學習的快樂。通過反復讀，多種形式讀書，積累詞語。通過創設的情境，學會運用書上的句式表達。情感態度與價值觀感受中國漢字語言的神奇。樂于交流自己在生活中認識的字。學會欣賞自己的長處，樹立自信心。教學重難點1.了解“口”字旁

2、的字和嘴有關，能發現按偏旁歸類識字的方法。2.朗讀韻文，想象描繪的畫面，感受詞語之間的邏輯關系。3.看圖聯想詞語，從而積累和運用詞語。4.能用“我會 。”的句式表達自己與眾不同的地方，學會欣賞自己的長處，自信地展示自己。課前準備ppt，板書詞卡（第一課時）師生教學互動過程教學環節教師活動學生活動1、 激趣導入二、我來試試（一）讀一讀，認一認（二）寫一寫（3） 讀一讀成語故事畫龍點睛（四）認一認1.ppt2.師：讓我們一起乘上“陽光列車”進入語文樂園吧！3.板書課題：語文樂園六1. 讀一讀：借助拼音，自己讀“識字歌”，要求讀準字音。2. 找一找：在文中有幾個帶“口”的字？把你的發現在文中圈出來，

3、讀給同桌聽。3. 全班交流，出示PPT：嘴吃 喝 咬 呼 喊 叫吞 吐 啃 嚼鳴 啼 吼 嘯師：一共出現了15個帶有“口”字旁的字。4. 認一認這些字，看看你能從中發現什么？（1）指導認讀：喝 咬 吞 吐（2）PPT出示：吃 喝 咬 呼 喊 叫你發現了什么？（這些都是嘴的作用。）（3）PPT出示：吞 吐 啃 嚼（這些是吃東西時嘴的動作。）（4） ppt出示：鳴 啼 吼 嘯（這些都是表示用嘴發出的聲音。）連一連：雞 猿 獅 虎 鳴 啼 吼 嘯小結：同學們真聰明，一下子就發現了其中的規律“口”字旁的字和嘴有關。5.讀一讀，說說你的發現。拍 打 推 找 搖 抓江 河 湖 海 池 浪6. 小結：咱們中

4、國漢字真神奇！不同的偏旁代表不同的意思。1. 剛才同學們發現了許多漢字是同一偏旁的規律，真厲害！還記得我們以前學過的寫字的筆順規則嗎？2. ppt出示拍手歌：先橫后豎，先撇后捺，先上后下，先左后右，筆順規則要記牢。3. 出示：風 問A、 它們是什么結構的字？B、 你觀察一下這兩個字的筆順規則又是什么？（板書：先外后內）C、現在老師把“風”送回田字格里，師范寫。4. 出示：日 田教學方法同上（板書：先里頭后封口）出示：小 水教學方法同上，師范些“水”（板書：先中間后兩邊）5. 讀筆順規則歌：寫字筆畫有先后，先外后內，先里頭后封口，先中間后兩邊。筆順規則掌握好，寫好漢字不再難。6. 學生描紅、臨寫

5、，教師巡視指導7. 展示優秀學生書寫作業師：掌握了筆順規則后寫出來的這些漢字真漂亮！1. 借助拼音讀故事2. 讀給同桌聽一聽。讀對了，夸夸他；讀錯了，幫幫他。3. 指名讀故事，相機正音，指導讀通句子。4. 說一說：讀完這個故事，你想對這個畫家說什么？你還想到了什么？5. 師：“畫龍點睛”這個成語不僅是用來夸贊人作畫神妙，還用來比喻作文或講話時，在關鍵的地方用上了好詞好句，使內容更加生動有力。6.小結：一個四個字組成的成語里竟然蘊含了這么多意思，中國的成語真是博大精深！1.ppt出示詞語：自己認一認，看看你會認多少字？哪些字你會認，回憶一下，這些字都是怎樣認識的。2. 還沒有認識的字就借助拼音多

6、讀。3全班齊讀。4讓學生說自己在生活中認識了哪些字？是怎么認識的？將自己認識的字和大家進行交流。5.生活中處處有文字，生活中處處都可以學習到語文，就看你會不會發現！齊讀課題自讀圈一圈，同桌交流互讀全班交流生：這些字都有口字旁，嘴有關。分別點生認讀，正音做動作讀齊讀小老師領讀，齊讀說一說。點生表演動作，其他人猜一猜。說一說。讀一讀，說一說。連一連指名讀，說發現復習拍手歌觀察識記指名書空筆順 ，說規律描紅、臨寫方法同上讀一讀寫一寫展示優秀作品自己練讀同桌互查分別點3名學生各讀一句自由發表自己對這個成語中人和事的感想。齊讀成語“畫龍點睛”做手勢表示點生認讀，分享自己生活中的識字經驗。自己借助拼音認讀

7、互相讀給同桌聽一聽齊讀自由發言，交流識字經驗。板書設計語文樂園（六）“口”字旁，嘴有關：喝 咬 吞 吐寫一寫：風 問 日 田 小水讀一讀成語：畫龍點睛認一認：生活中的字（第二課時）師生教學互動過程教學環節教師活動學生活動1、 我來試試（5） 讀一讀二、探究與發現想一想，說一說3、 我的作品四、小結1. ppt出示韻文2. 借助拼音讀一讀，要求讀正確3. 指名讀，相機正音，指導讀連貫4. ppt出示第一行：一朵花 一枝花 一束花 一園花兒香（1） 邊讀邊想象畫面，畫一畫（2）說一說你發現了什么？5. 學習第二行（方法同第一行）小結：這些詞串所描述的數量越來越多。6. 學習三、四行（方法同上）小結

8、這些詞串表現的是范圍越來越大。7.用你的朗讀讀出這些變化吧！8.同學們可真會讀書，邊讀邊想象畫面，我仿佛進入了一幅美麗的畫卷：鳥語花香 、山清水秀。我們一起再來欣賞一遍！1 學生觀察圖畫，看看圖上畫的什么？2 讀樂樂說的話。ppt出示：看到太陽，想到晴天、向日葵、圓。3 看到太陽，你還會想到什么？自己想一想與同座說一說。4 全班交流，相機表揚鼓勵學生多說。5 看到樹，你又會想到什么？6 出示ppt圖片：看到綠色，想到 、 、 。看到月亮，想到 、 、 。看到這些，你會會想到什么？7. 你們的想象真是太奇特了，由一個圖案竟能聯想到那么多奇妙的東西，真是了不起呀！師：在這次的語文樂園（六）的學習之旅中，老師發現了同學們的許多優點：有的同學會認許多字，有的同學會畫畫，還有的同學會寫很多字，而且寫得很漂亮1誰能說一說自己的優點2.仿照書上“我會寫字”，寫一寫：我會 。3.同桌互相夸一夸對方的長處4 全班交流展示：我的優點師：愉快的旅行即將結束了，很高興大家都在本次旅行中獲得了知識，展現了自信，成為了“陽光少年”。自己練讀指名讀開火車讀再次練讀指名讀，上黑板畫一畫指名讀同桌讀小組讀全班讀小組合作讀看圖說話自讀指名讀