1、1515乾安縣小學(xué)綜合乾安縣小學(xué)綜合2 2坊坊 編者：張雅鵑 2015年12月15日第三期第三期有一種酒，交“舍得”，有一種愛(ài)，叫“奉獻(xiàn)”，有一種情叫“國(guó)培”。2015年9月我們相識(shí)在“國(guó)培”這個(gè)光彩熠熠的舞臺(tái)。如今，這個(gè)舞臺(tái)即將褪去其華麗的外衣，然而，留下的并不是我們孤單的身影，不是我們揮淚的離別，亦不只是相互之間簡(jiǎn)單的祝福，而是我們隊(duì)這個(gè)“新家庭”未來(lái)發(fā)展的思索，對(duì)建立長(zhǎng)期互動(dòng)機(jī)制的信心國(guó)培即將謝幕，但專家的諄諄教導(dǎo)仍回繞耳畔，同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已初見(jiàn)成效，羽翼日豐的我們正走向教育事業(yè)的星光大道。在這里我們有了歸宿感；在這里，我們有了收獲感；在這里，我們有了奮斗感！學(xué)學(xué) 情情 通通 報(bào)報(bào)作者：

2、王秀芳個(gè)人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析個(gè)人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析 ：本人在教育教學(xué)理論上有一定素養(yǎng)，閱讀過(guò)陶行知教育名篇蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議學(xué)習(xí)的革命以及語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論書(shū)籍，對(duì)語(yǔ)文課標(biāo)理解比較透徹。擅長(zhǎng)中高年段語(yǔ)文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。有寫(xiě)作功底，比較擅長(zhǎng)寫(xiě)作教學(xué)論文、教育敘事。對(duì)教育教學(xué)需要的技術(shù)手段比較熟悉的是word文檔編輯、幻燈片制作，在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用的是電腦課件、投影儀。但對(duì)截取、制作視頻、音頻技術(shù)、flash等不熟悉。 個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)分析個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)分析 ：使用了word文檔編輯。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我想要在以下幾方面獲得發(fā)展：一、掌握截取、制作視頻、音頻技術(shù)、flash課件制作、微課翻

3、轉(zhuǎn)課堂的操作體系，掌握微課制作方法、技術(shù)。二、拓寬教育視界，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)利用電子技術(shù)改革課堂教學(xué)的相關(guān)知識(shí)。 本次研修內(nèi)容的確定本次研修內(nèi)容的確定 ：一、掌握截取、制作視頻、音頻技術(shù)。二、掌握f(shuō)lash課件制作的基本方法，可以制作簡(jiǎn)單的flash課件。三、了解微課的相關(guān)知識(shí)，了解翻轉(zhuǎn)課堂的操作體系，掌握微課制作方法、技術(shù)。 個(gè)人研修安排個(gè)人研修安排 ：1、聽(tīng)課：認(rèn)真聽(tīng)課，了解截取、制作視頻、音頻、flash課件制作的基本方法，了解微課的相關(guān)知識(shí)，了解翻轉(zhuǎn)課堂的操作體系，掌握微課制作方法、技術(shù)。2、實(shí)踐：把在平臺(tái)上學(xué)到的信息技術(shù)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，反復(fù)應(yīng)用，形成技能。3、反思、總結(jié)：逐漸

4、改變自己的課堂教學(xué)模式和教學(xué)理念。 作者：徐靜波教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)我和動(dòng)物交朋友教材分析：我和動(dòng)物交朋友是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。我和動(dòng)物交朋友這節(jié)課比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也深受學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)這節(jié)課使讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的，同時(shí)培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)猜謎語(yǔ)和聽(tīng)故事等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)與習(xí)性。2 使學(xué)生懂得動(dòng)物是人類的朋友，應(yīng)該善待動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。3 善待動(dòng)物，懂得如何與動(dòng)物相處，改正戲弄、虐待動(dòng)物的行為。4.形成初步的搜集

5、整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解動(dòng)物與人類在生活、生產(chǎn)中的密切關(guān)系，在探究動(dòng)物生活習(xí)性的研究活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感，在生活中去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。2、懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：天士博TB680交互式電子白板及動(dòng)畫(huà)視頻 活動(dòng)過(guò)程：課前活動(dòng)：播放動(dòng)物集錦活動(dòng)一：猜謎認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友1、猜動(dòng)物謎語(yǔ)。2、2:00-4:00分時(shí)，課件出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱。3、揭示課題并板書(shū)活動(dòng)二：夸夸我的好朋友1、你喜歡的動(dòng)物是什么？用一兩句話夸夸自己的動(dòng)物朋友。2、小組里互相交流。3、7:00分-10:00分時(shí)由6個(gè)

6、組長(zhǎng)操作白板，學(xué)生趣味競(jìng)猜活動(dòng)。指名模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，其余猜動(dòng)物名稱。4、老師說(shuō)出動(dòng)物的名稱，同學(xué)模仿它們的叫聲或動(dòng)作。 作者：石玉兵實(shí)踐收獲實(shí)踐收獲 ：第一：認(rèn)識(shí)月相及畫(huà)月相。學(xué)生在過(guò)去的生活中對(duì)月亮有一定程度上的認(rèn)識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)月亮的樣子，說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)的月亮是在什么時(shí)候看到的，幫助他們將頭腦中比較零散的影象進(jìn)行整理，從而知道月亮在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。第二：初步推測(cè)月相變化。月相變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)是本課的一個(gè)難點(diǎn)，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中是這樣設(shè)計(jì)的。，首先讓學(xué)生自己畫(huà)月相，然后通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，老師的講解，了解實(shí)際生活中的月相是怎么樣的，知道像那種彎過(guò)頭的月相是實(shí)際中所不存在的

7、。有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生在畫(huà)月相時(shí)就不容易出錯(cuò)誤，接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察，用邏輯推理的方式，通過(guò)合作交流，收集多方面的信息，將自己畫(huà)的月相貼在初一到十五中的某一天。到底是哪天的月相，到底對(duì)不對(duì)？也就很自然的引出了后面的模擬實(shí)驗(yàn)，我們需要實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，來(lái)觀察，來(lái)發(fā)現(xiàn)。 第三：模擬月相變化的現(xiàn)象。將一地球儀模擬為月球，學(xué)生當(dāng)作地球，當(dāng)老師手持“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生便可以很清楚的發(fā)現(xiàn)月相變化的特點(diǎn)。活動(dòng)后讓學(xué)生匯報(bào)交流并播放月相變化的視頻，讓學(xué)生對(duì)月相變化有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，知道其變化是有一定規(guī)律而且能從中發(fā)現(xiàn)掌握規(guī)律的變化。如何正確畫(huà)月相？月相變化有哪些規(guī)律？整課教學(xué)中，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作、模

8、擬月相變化過(guò)程，思考相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)月相變化的規(guī)律，然后再遷移應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力又培養(yǎng)了科學(xué)精神。問(wèn)題建議：?jiǎn)栴}建議：課堂充分體現(xiàn)出了教學(xué)中的探究性。但卻缺乏了探究的實(shí)質(zhì)性研究，似乎過(guò)于關(guān)注學(xué)生對(duì)月相變化規(guī)律的知識(shí)點(diǎn)掌握，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中探究能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度培養(yǎng)。從教學(xué)結(jié)果看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)或者在知識(shí)方面不夠明確，或者在能力方面沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉，或者在情態(tài)度方面表現(xiàn)得不好，顯然教學(xué)的有效性是不好的。 實(shí)驗(yàn)材料上準(zhǔn)備略微欠缺。在模擬月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，若能將月球的顏色通過(guò)黑白色來(lái)區(qū)分，那么在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生便能更清楚的發(fā)現(xiàn)月亮被照亮

9、的那面變化的特征，也更直觀。但實(shí)際教學(xué)中卻只是將皮球的一面涂上白色，在一定程度上容易誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。 作者：孫百中實(shí)踐收獲實(shí)踐收獲 ：一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。“多媒體”的合理運(yùn)用能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，如果運(yùn)用圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、顏色等多媒體教學(xué)信息，一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的好奇心。在教學(xué)時(shí)，我用幻燈片展示了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，不僅有學(xué)生熟悉的，也有一些他們不熟的。這不禁讓他們直觀形象地了解了學(xué)習(xí)用品的樣子和用途，而且清晰鮮艷的畫(huà)面很吸引學(xué)生的眼球，令他們大開(kāi)了眼界。在開(kāi)課伊始就興趣盎然。每次演示課件，學(xué)生都全神貫注地觀看，學(xué)習(xí)積極性被充

10、分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中能起到其他教學(xué)手段不可替代的作用。利用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以破難釋疑，可以激情朗讀，可以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。二、利用多媒體教學(xué)能夠豐富學(xué)生想象，提高理解能力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，單靠聽(tīng)老師一味的講解，會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，掛圖缺乏動(dòng)感，不容易引發(fā)出學(xué)生的情感。多媒體利用生動(dòng)的演示去教學(xué)，使教學(xué)直觀形象，吸引學(xué)生注意力、在激發(fā)情感方面具有獨(dú)特的作用，有利于學(xué)生入情入境，借境悟理，還能幫助學(xué)生更好的理解和掌握某個(gè)知識(shí)的難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情。三、輕松便捷的課堂助手。為了提高學(xué)生辨別是非的能力，我除了準(zhǔn)備了一些圖片外，還準(zhǔn)備了一些練習(xí)的句型，我把這些打在了

11、幻燈片上，一張一張地展示給學(xué)生看。一張張裝飾醒目的幻燈片吸引了學(xué)生的注意力，省去了在小黑板上抄題，使學(xué)生感到易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，老師也感到了輕松便捷。總之，利用多媒體，對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)大有益處。問(wèn)題建議問(wèn)題建議 ：在制作課件時(shí)還應(yīng)該加入一些更實(shí)用的視頻，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)還很困難，還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，以助于今后的教學(xué)工作。 作者：艾薇課題名稱：提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力的探究研究報(bào)告：（一）研究的目的：1、構(gòu)建實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的基本框架。2、探索小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效方法。總體目標(biāo)：鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高學(xué)生的閱讀速度和理解的準(zhǔn)度，逐步形成他們的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和能力。幫助學(xué)生善于、樂(lè)于

12、了解中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，拓展實(shí)踐空間，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息的能力。不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的提高。（二）研究的主要內(nèi)容：1、研究選擇系統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教材的依據(jù)與內(nèi)容：教師在選擇英語(yǔ)閱讀材料時(shí)，要考慮語(yǔ)言的難易程度，內(nèi)容是否符合兒童的年齡與興趣，是否吸引學(xué)生。同時(shí)盡量與牛津英語(yǔ)的主題式教學(xué)相結(jié)合，注意形式與內(nèi)容的搭配，逐步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)各年紀(jì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合人民教育出版社PEP教材，匯編出五套系統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教材。2、研究小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的課堂教學(xué)的高效方法與策略：英語(yǔ)閱讀課作為一門技能訓(xùn)練課，其任務(wù)著重在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提高學(xué)生的英

13、語(yǔ)閱讀理解能力。3、學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高與總體英語(yǔ)發(fā)展。在小學(xué)閱讀教學(xué)中，教師有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)篇拓展，不僅能幫助學(xué)生鞏固教材內(nèi)容，還能夠提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。另外，學(xué)生通過(guò)廣泛的閱讀也能夠更好地促進(jìn)他們對(duì)句型結(jié)構(gòu)、習(xí)慣表達(dá)方式等的認(rèn)識(shí)，對(duì)整篇文章的布局也有更大的把握。而且，在進(jìn)行閱讀教學(xué)中，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已學(xué)的舊知，達(dá)到溫故而知新的效果。（三）、 研究的原則和主要方法：（一) 研究的原則：1、 主體性原則：要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在英語(yǔ)教法和閱讀材料的選擇上，要發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2、整體性原則：注意英語(yǔ)PEP教材與閱讀教材的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課內(nèi)外的協(xié)調(diào)性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，充分利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的整體效益，從而達(dá)到英語(yǔ)閱讀教學(xué)的高效。(二) 研究的方法：1、觀察法：在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，