1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流九年級電路分析故障練習(xí)題和答案.精品文檔.九年級電路分析故障練習(xí)題及答案電路分析一、方法介紹1.電路簡化這是電路分析中的一個非常重要的步驟，只有把比較復(fù)雜的電路簡化才能進行電路的分析。對于電路的簡化概括為一下幾種方法：對于電路中存在的電流表，由于其電阻極小，因此可以用導(dǎo)線將其取代；對于電路中存在的電壓表，由于其電阻極大，因此可以看作斷路而直接將電壓表去掉；對于電路中存在的短路、斷路的這部分電路，由于實際沒有電流通過，因此也可以直接將該部分電路去掉；對于電路出現(xiàn)的導(dǎo)線端點可以不經(jīng)電源、用電器、等任意移動；對于電路中出現(xiàn)的滑動變阻器，可以看作是有

2、兩個定值電阻組成的電路。經(jīng)過以上幾種電路簡化后，電路就會變得比較簡單，容易識別出是并聯(lián)還是串聯(lián)，明確各用電器的關(guān)系，接下去進行第二個步驟是電表的對應(yīng)。2.電表對應(yīng)經(jīng)過電路簡化后，電路中基本只出現(xiàn)電源、用電器，電路顯得比較簡單，把剛才去掉的電表復(fù)原上去，。3.電路判斷根據(jù)題目要求對簡化后、電表復(fù)原后的電路，結(jié)合串并聯(lián)電路的知識、綜合題意進行判斷，比如電表的測量分析、電路連接的分析、電路故障的分析、動態(tài)電路各電表的示數(shù)變化情況等。二、典型例題分析：（注：以下分析電壓表和電流表分別用“A表、V表”代替）例1如圖1-1所示的電路，開關(guān)S閉合后，判斷電路的連接情況及各電表的測量對象。分析：電路看上去比較

3、復(fù)雜，首先利用電路簡化原則1和2，把電路中的A表和V表處理掉，V表當斷路去掉，A表用導(dǎo)線代替，簡化成如圖1-2，則一眼就能看出電路的連接情況串聯(lián)。再把電表復(fù)原上去，這樣就容易判斷出電表A1和A2測串聯(lián)電路的電流，且兩者相等，V1測R1、V2測總電壓、V3測R3。例2如圖2-1所示的電路，分析開關(guān)S閉合前后A表和V表的變化情況。分析：根據(jù)電路簡化原則3，開關(guān)S閉合前，相當于此處電路斷路，可以把它去掉，如圖2-2，則R1和R2串聯(lián)，V表測R1的電壓；當開關(guān)S閉合后把R2短路，則該部分電路也可去掉，如圖2-3，則電路中只剩下R1，雖然V表仍然測R1，但此時也相當于測電源總電壓，因此V表示數(shù)變大，同樣

4、原來兩個電阻串聯(lián)，現(xiàn)在電路中只有一個電阻，總電阻變小，則A表示數(shù)也變大。 例3如圖3-1所示，判斷V表的測量對象。分析：根據(jù)電路簡化原則4，可以把V表連接的點1、點2，適當移動到分別到點3、點4，如圖3-2和圖3-3所示，則容易判斷出V表測的是R2的電壓。例4如圖4-1所示，滑動變阻器的滑片P向右移動時，各電表示數(shù)變化情況。分析：首先把V表當作斷路去掉，很明顯電路的連接是串聯(lián)，滑動變阻器在這里相當于是個定值電阻，因此無論滑片如何移動，電路中的總電阻未變，因此A表的示數(shù)不變，再根據(jù)電路簡化原則5，可以把滑動變阻器R1看作兩個定值電阻，如圖4-2所示，則V表測Ra和R2，當滑片P向右移動，實際是R

5、a的電阻在變小，因此V表測的Ra和Rb的總電阻在變小，因此V表的示數(shù)變小。例5在圖5所示的電路中,電源電壓不變。閉合電鍵K，電路正常工作。一段時間后，發(fā)現(xiàn)其中一個電壓表示數(shù)變大，則 （ ） A燈L可能變亮 B燈L亮度可能不變 C電阻R可能斷路 D電阻R可能短路分析：本題是電路故障的分析。首先根據(jù)電路簡化的原則，判斷出燈L與R之間的連接方式串聯(lián)，同時也判斷出V1測的是電源電壓的值，V2測的是R的電壓，顯然電源電壓是不變的，因此V1的示數(shù)是不可能變化的，顯然只能V2變大，即燈L的分壓變變小，R處的分壓變大，由于是串聯(lián)，這里有兩者可能， 即燈L短路，沒有分到電壓使原來的分壓都給了R，即使V2增大；或

6、R斷路使V表串聯(lián)在電路中，由于V表的電阻極大，在串聯(lián)電路中電阻大的分壓大，因此也比原來的分壓大；或兩則同時存在。例6如圖6-1所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，滑片P向右移動，各電表的變化情況怎樣。分析：本題是一個比較復(fù)雜、綜合的電路分析題。首先根據(jù)電路的簡化原則，進行如圖6-2所示的簡化，把虛線框內(nèi)的部分電路去掉，變成如圖6-3所示的電路，很明顯燈L與滑動變阻器的連接方式是并聯(lián)，再把各電表進行對應(yīng)，A1測滑動變阻器的電流，A2測干路電流，V表測并聯(lián)電路的路端電壓，最后判斷，當滑片向右移動是變阻器的阻值變大，則A1和A2均變小，V表示數(shù)不變。三、對應(yīng)演練：1. 在圖7中，燈泡L1和燈泡L2是

7、_ _ _聯(lián)連接的。當電鍵K斷開時，電壓表的示數(shù)將_；電流表A1的示數(shù)將_，電流表A2的示數(shù)將_ (選填“增大”、“不變”或“減小”)。2.在如圖8所示的電路中，當電鍵K斷開時，電阻R1與R2是_聯(lián)連接的。電鍵K閉合時，電壓表的示數(shù)將_(選填“變小”、“不變”或“變大”)。 3. 在如圖9所示的電路中，當電鍵K閉合后，電路中A表、V表及燈泡亮度的變化情況。4. 在如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合電鍵K后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）A燈L1短路 B燈L2短路 C燈L1斷路 D燈L2斷路5. 如圖所示，閉合電

8、鍵K，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)將_，電壓表的示數(shù)將 (選填“變小”、“不變”或“變大”)。參考答案：并；變小；不變；變小。串；變大。A表示數(shù)變大；V表示數(shù)變小；燈泡變亮。C。不變；不變。  23（08上海）如圖12所示，閉合電鍵S，燈L亮，一段時間后燈L熄滅。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L或R上。現(xiàn)用一只規(guī)格相同且完好的燈L替換燈L，正確的判斷是 ( C )A若燈L亮，則燈L一定斷路 B若燈L亮，則燈L一定短路C若燈L不亮，則電阻R一定斷路 D若燈L不亮，則電阻R一定短路  22（08上海）在圖19所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S，電路正

9、常工作。經(jīng)過一段時間，電流表突然無示數(shù)。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或R2上。（1）該電路中存在的故障可能是_；（2）為進一步確定故障，小強同學(xué)用一只完好的燈L替換電路中的電阻R1，閉合電鍵S，觀察燈的亮暗情況。若燈L亮，說明故障是_；若燈L不亮，說明故障是_。答案：(1)R1斷路或R2斷路；R1斷路；R2斷路32（08長沙）如圖所示，小燈泡Ll和L2規(guī)格相同，當開關(guān)S閉合時，兩燈均發(fā)光，電流表A和A2比較， 的示數(shù)較大。經(jīng)過一時間后有一盞燈熄滅，電流表A的示數(shù)變小，且滑片P無論怎樣滑動，電流表A的示數(shù)都不再發(fā)生變化，由此可判斷，燈 已燒壞。 答案A；L113（08連云港

10、）如圖所示，當開關(guān)S閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)。過一段時間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)?，電流表示數(shù)增大。經(jīng)檢查除小燈泡外 其余器材的連接良好，造成這種情況的原因可能是C A燈L1斷路 B燈L2短路 C燈L1短路 D燈L1、L2均斷路20（08桂林）如圖9所示，閉合開關(guān)S時，小電燈L1、L2都不亮。用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩燈也不亮；接觸c、d兩點時，兩燈都亮。對此，下列判斷中正確的是（ c ）A燈L1 斷路B燈L2斷路    C開關(guān)S斷路D燈L2短路15（08樂山）如圖是小明同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點的實物連接圖

11、，當開關(guān)閉合時，燈L1不亮，燈L2亮，電流表的指針明顯偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為電源電壓，則故障原因可能是 BA、L1燈絲斷了 B、L1燈座兩接線柱直接接通了 C、L2燈絲斷了 D、L2燈座兩接線柱直接接通了 27（08哈爾濱）某同學(xué)采用如圖所示電路做電學(xué)實驗時，出現(xiàn)一處電路故障，以下分析正確的是（ D ）A若電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則R1短路    B若電流表無示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則R2斷路C若電流表有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則R1斷路    D若電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則R2短路17（08安徽）小紅在做“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)

12、律”實驗時，連好了如圖所示的電路，閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L1正常發(fā)光，L2只能微弱發(fā)光，以下對于這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析中，合理的是 答案：DA燈泡L2發(fā)生了斷路   B燈泡L2發(fā)生了短路    C由于燈泡L2的電阻較大，其實際功率較小  D由于燈泡L2的電阻較小，其實際功率較小8（08太原）圖3是測定小燈泡電功率的實驗電路，電路連接正確后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表指針稍有偏轉(zhuǎn)，電壓表指針幾乎不動，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 DA、燈泡斷路B、滑動變阻器短路  C、燈絲電阻值過大D、滑動變阻器連入電路阻值過大32（08臺州）實驗課上

13、，同學(xué)們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開關(guān)后，兩燈發(fā)光此時，一同學(xué)不小心把L1的玻璃外殼打破了，結(jié)果L1熄滅，L2卻更亮了。這是為什么呢？他們提出猜想：猜想一：可能L1處發(fā)生開路；猜想二：可能L1處發(fā)生短路。（1）根據(jù) （填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點可知猜想一是不正確的。（2）針對猜想二，同學(xué)們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L1，L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點？ 。實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L1兩端電壓比L2兩端電壓小。說明猜想二也不正確你認為L1熄滅、L2更亮的原因可能是 。AL1電阻變大 BL1電阻變小CL2電阻變小 DL1功率變大&

14、#160;/判斷電路故障！10（08濰坊）小明同學(xué)做實驗時，連成了如圖所示的電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡L1和燈泡L2都不亮，電壓表有示數(shù)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是AL1斷路，L2斷路BL1斷路，L2短路  CL1短路，L2斷路  DL1短路，L2短路/電路故障分析，結(jié)合實物圖而不是電路圖，有點新鮮感！11（08泰州）如圖5所示的電路，合上開關(guān)，小燈泡正常發(fā)光若將小燈泡和電流表的位置互換，則合上開關(guān)后的現(xiàn)象是A小燈泡不發(fā)光B小燈泡會燒壞   C小燈泡仍正常發(fā)光D電壓表和電流表都沒有示數(shù)/常規(guī)電路故障問題！28（08蘇州）為研究燈泡的發(fā)光情況，小明設(shè)計了如圖所

15、示的電路進行實驗電路中兩個燈泡規(guī)格相同(額定電壓均為15V)、電源電壓恒為3V，實驗時，當開關(guān)閉合后，兩燈泡發(fā)光一段時間后，兩燈泡突然熄滅，但電壓表仍有示數(shù)：經(jīng)檢查，除燈泡外其余器材的連接良好請簡述造成這種情況的可能原因。(寫出兩種，并在每種原因中說明兩燈的具體情況) 原因一： 原因二： 答案：原因一：由于L2斷路，導(dǎo)致電路中電流很小， L1未損壞但不發(fā)光 原因二：由于L1短路，導(dǎo)致L2兩端電壓比它的額定電壓高得多，L2燒壞發(fā)生斷路（08威海）在如圖3所示的電路中，當閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在零刻度線不動，電壓表指針則有明顯偏轉(zhuǎn)，該電路中的故障可能是 B 燈泡

16、L2短路 燈泡L2斷路燈泡L1斷路 兩個燈泡都斷路初二物理電路故障的練習(xí)題 姓名 1、 如圖1是測定小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流的電路圖。如果某同學(xué)在操作的過程中對兩只電表的量程選擇是正確的，但不慎將兩電表的位置對調(diào)了，則閉合開關(guān)S后A、 電流表、電壓表均損壞； B、電流表損壞，電壓表示數(shù)為零；（ ） C、電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零； D、電流表示數(shù)為零，電壓表有示數(shù)。2、如圖2所示，下列說法正確的是 （ ） A、電流表的連接是正確的； B、電壓表的連接是正確的； C、兩表的連接都是錯誤的； D、電流表將會被燒壞。3、如圖3所示，兩只電燈L1和L2并聯(lián)在電路中，當S1和S2都閉合時，電

17、路中可能出現(xiàn) A、電流表被燒壞； B、電壓表被燒壞； （ ） C、兩只燈會被燒壞； D、兩只燈都能發(fā)光。4、如圖4所示，當開關(guān)閉合后兩燈均不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓，則電路發(fā)生的故障是 （ ）A、 電源接線接觸不良； B、電流表損壞，斷路，其他元件完好；C、燈L1發(fā)生燈絲燒斷； D、燈L2發(fā)生短路，其他元件完好。5、如圖5所示為某同學(xué)做實驗時的錯誤電路圖，當閉合開關(guān)后將 （ ） A、電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)； B、電壓表一定燒壞； C、燈泡L的燈絲燒壞； D、電源損壞。6、如圖6所示的電路，開關(guān)S閉合時，發(fā)現(xiàn)L1、L2都不亮，用電壓表逐段測量，結(jié)果是Uad=6v, Uab=0, U

18、bc=0, Ucd=6V, 則該電路的故障可能是（）A、開關(guān)S接觸不良； B、燈L1斷路； C、燈L2短路； D、燈L2的燈絲斷了。7、如圖7所示的電路，開關(guān)S閉合時，發(fā)現(xiàn)L1、L2都不亮，用電壓表逐段測量，結(jié)果是Uad=6v, Uab=6V, Ubc=0, Ucd=0, 則該電路的故障可能是 （）A、開關(guān)S接觸不良； B、燈L1斷路； C、燈L2短路； D、燈L2的燈絲斷了。8、如圖8所示的電路，開關(guān)S閉合時，發(fā)現(xiàn)L1、L2都不亮，用電壓表逐段測量，結(jié)果是Uab=0, Ubc=6V, 則該電路的故障可能是（）A、開關(guān)S接觸不良； B、燈L1斷路； C、燈L2短路； D、燈L2的燈絲斷了。9、

19、如圖9所示的電路中，若開關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮。某同學(xué)用一根導(dǎo)線去查找電路故障，當他用導(dǎo)線連接L1兩端時，兩燈仍不亮；用導(dǎo)線連接L2兩端時，L1亮、L2不亮。由此可以斷定 （ ） A、燈L1斷路； B、燈L2斷路； C、燈L1短路； D、燈L2短路。10、在圖10所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關(guān)S，電路正常工作，一段時間后，發(fā)現(xiàn)其中一個電壓表示數(shù)變大，則 （ ） A、燈L1可能變亮； B、燈L1亮度可能不變；C、燈L2可能斷路； D、燈L2可能短路。11、在如圖11所示的電路中，當閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈都不亮，電流表的指針幾乎指在“0”刻度線不動，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，該電路中的故障

20、可能是 （ ） A、電流表壞了；B、燈泡L1的燈絲斷了；C、兩個燈泡都斷路； D、燈泡L2的燈絲斷了。12、在如圖12所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 A、燈L1短路； B、燈L2短路； C、燈L1斷路； D、燈L2斷路。 （ ）13、把電池組、開關(guān)、燈泡L1和L2及若干導(dǎo)線組成串聯(lián)電路，并用電壓表測燈L1兩端的電壓，當開關(guān)閉合時發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)為零，則可能出現(xiàn)的故障是（多選） （ ） A、L1的燈絲斷了； B、L2的燈絲斷了； C、L1發(fā)生了短路； D、L2發(fā)生了短路。14、如圖

21、13所示，當閉合開關(guān)S時，電燈L1和L2都不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)為電源的電壓，則下列分析中錯誤的是 （ ） A、電流表斷路，電燈L1和L2完好； B、L1燈絲斷路，電流表和L2完好； C、L2燈絲斷路，電流表和L1完好； D、L1、L2燈絲都斷路，而電流表完好。15、在圖14所示的電路中，a、b、c、d為四個接線柱。閉合開關(guān)后燈不亮，已經(jīng)確定是由于燈泡開路或短路引起。在不允許拆開電路的情況下，請你用一個電壓表或一個電流表分別對故障進行判斷，把方法和判斷結(jié)果填入下表中。（每種電表各填一種方法）電表方法（接在何處、開關(guān)開閉情況）現(xiàn)象和結(jié)論電流表AB開路電壓表電壓開路16、某同學(xué)做實驗時，如下圖連接電路，閉合開關(guān)后，燈泡正常發(fā)光，但安培表指針