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文檔簡介

1、東豐縣第二實驗小學一年數學學科第一學期教案 課題連加課時第（16）課時，共（ ）課時主備姜敏校對石曉丹審核王丹教學目標知識與能力掌握連加計算的方法，能正確地計算10以內的連加計算。過程與方法引導學生從實際情景中抽象出連加計算數學問題的過程，直觀理解連加計算的意義。情感態度與價值觀初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連加計算與生活的密切聯系。教材分析教學重點理解連加的意義，會正確計算。教學難點把第一步計算結果記再腦子里，再參與第二步計算。教學準備教師準備l根小棒、實物圖形卡片。學生準備l根小棒教學過程教學環節主案（集體備課部分）副案（個性化修改）一、導入同學們，小明是一個愛勞

2、動的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧!小明在干什么?(出示小明在喂5只小雞)問：現在地上有幾只小雞在吃米?二、操作探索，學習新知、引導觀察。 請同學們觀察。(小明在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1只小雞) 、交流、匯報。 問：你看到了什么? 小組交流。 學生匯報。(學生可能說：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞?也可能說有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只?提醒學生，跑來的學生說出算式，5十2十1，教師問：這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎?不一樣。3只是一起跑來的嗎?) 、揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。 板書課題： 連 加 、探究“連加”計算的順序方法。 問：5十2十18，你是怎樣算出數的? 小組合作探索方法。 小組匯報。學生可能說一個一個地數出來的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。(不管哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。)教師總結計算順序和方法。 板書5十2十18三、應用拓展動手操作。先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根?列算式說得數。說說先算什么，再算什么。鞏固練習。、 練習十四第2題。分步出示圖片，讓學生說圖意，將算式補充完整。、 練習十四的第1題。學生先說題意，再填在書上，指名學生說，集體訂正。說說先算什

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