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1、修改病句修改病句 織金縣第一小學張群織金縣第一小學張群目目 錄錄01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句四法寶修改病句修改病句原則原則： 1.1.保留句子原意，少改為佳保留句子原意，少改為佳 2.2.防止以造新句來代替修改病句。防止以造新句來代替修改病句。 病句類型病句類型一：成分殘缺二：重復啰嗦三：搭配不當四：詞序顛倒五：前后矛盾六：用詞不當七：分類不當八：指代不明九：不合事理 例：上課的時候，做小動作，被老師批評。說明關系圖表1.1.。句子不完整。句子不完整。小明小明2.2.。成分累贅。成分累贅。例：例：我忍不住不禁笑了起來。我忍不住不禁笑了起來。3.3.詞語與詞語詞語與詞語間搭配

2、不當。間搭配不當。例例：經過努力，我的學習成績水平不經過努力，我的學習成績水平不斷改善。斷改善。提高提高4.4.詞語排列的先詞語排列的先后順序不合適。后順序不合適。例：例：我們要認真克服并善于發現學我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。習上的毛病。5.5.句子前后意思句子前后意思不一致，自相不一致，自相矛盾。矛盾。例：例：我估計他今天一定不會來我估計他今天一定不會來了。了。6.6.。關聯詞、近關聯詞、近義詞用錯義詞用錯例：例：無論不知道自己的優點，才會無論不知道自己的優點，才會自卑。自卑。我們一定要緊密勾結，互相幫我們一定要緊密勾結，互相幫助。助。只有只有團結團結7.7.把不是一類的把不是一類

3、的歸為了一類。歸為了一類。例：例：菜園里種著西紅柿、西瓜、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8.8.意思表達的不意思表達的不清楚，使人誤清楚，使人誤導。導。例：例：有三個學校的老師都來參有三個學校的老師都來參加了活動。加了活動。1.1.三所不同的學校。三所不同的學校。2.2.同一所學校的三位老師。同一所學校的三位老師。我們我們不真實。不真實。例：例：盲姑娘見有人進屋，趕緊盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。站起來讓座。四大法寶成分殘缺用詞不當詞序顛倒重復啰嗦小結：小結： 同學們，修改病句時，只要找到病同學們，修改病句時，只要找到病因對癥下藥，遵循修改病句兩大原則：因對癥下藥，遵循修改病句兩大原則： 1. 1.保留句子原意，盡量少改。保留句子原意，盡量少改。 2. 2.防止以造新句來代替修改病句。防止以造新句來代替修改病句。 再加上靈活運用修改病句四大法寶再加上靈活運用修改病句四大法寶“增、調、刪、換增、調、刪、換”，相信大家今后再，相信大家

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