1、北師大版小學語文畢業模擬測試題（八）基礎知識一：看拼音，寫漢字，并把所填的字按音序排列páng b pán shn chén x zhn yng （ ） （ ） （ ） （ ） 排列 二：用“”標出帶點字的正確讀音否（fu f） 勉強（qiáng qing） 遒勁（jìng jìn）相似(sì shì) 模（mú mó） 樣 永之氓（méng máng）三：補充詞語，并根據要求填空東施效（ ） （ ）（ ）吞棗 （ ）燭夜讀 兩（ ）斑白 （ ）溘然長逝 萬（ ）俱寂 面面相

2、（ ） 樂此不（ ） 熱淚（ ）眶 我爺爺 （ ），我扮作爺爺的樣子，我和爺爺（ ），（ ） 。四：填空：在六年級，讀課文我認識了很多的人，有黑孩子（ ），小英雄（ ），當代神農氏（ ），杰出的愛國工程師（ ），孝敬父母的小抄寫員（ ），白衣天使（ ），他們都有（ ）,我一定向他們學習。五：古詩：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。 ” 這兩句詩出自（ ）朝詩人（ ）的（ ）。它的后兩句是（ ），（）。這首詩描寫的景物有：（ ），（ ）（ ），（ ），（ ）表達了詩人（ ）之情。這是一首（ ），你知道這種詩還有（ ），（ ）。六：句子練習1、 杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑了從北京到張家口的鐵路

3、。縮局：（ ）2、 沒有燒開的開水喝了易生病。（修改病句）（ ）3、 小金魚在水下游來游去 。（變為擬人句）（ ）4、 我的家鄉很小。（變為夸張句）（ ） 5、 老師對小明說：“我把你的作業改完了 ，你拿走吧！”（轉述）（ ）6、 我看書囫圇吞棗。我說起話來張冠李戴。（加關聯詞語合成一句話）（ ）基本技能：（一） 課內閱讀我不是有腿病嗎，（ ）不利于行，（ ）不利于久坐，我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得（di dé）感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院長里去看，澆澆這棵，搬搬這盆，（ ）回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得（dé

4、 di）到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。要是趕上（ ）或者（ ）就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快的搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？ 1、這段文字出自 ，作者：（ ）被稱為：（ ）他的作品還有：（ ）（ ） （ ） （ ）2、補充詞語，把不正確的讀音用“ ”劃去。3、找出文中的反問句，變為陳述句。4、用 “ ” 畫出如此循環的具體內容。5、這多么有意思呀！“這”指什么？6、把短文分成三層，并寫出層意。（二）課外閱讀花兒開在村前的小塘邊，開在青石

5、板鋪的小路上，開在潮濕的墻角邊，開在水流湍急的磨坊旁，開在我們山村小學的校門口，開在操場上的跳遠沙坑旁。明艷艷的火把花啊，你開得多么熱烈呀！ 火把花怎會開得這樣紅火呢？傳說有一位美麗的仙女，她要到我們這個小山村來。樹林茂密，山道彎彎。仙女打著火把照著， 當她走到村口時，公雞叫了，太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息，將火把插在地上，變成了滿樹的紅花但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把嗎？一個雨后的早晨，我去上學，突然，我看見了我們的老師在校門口的火把樹邊，她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊！我們的老師不就是那位舉著火把的仙女嗎？她從城里來到我們這小小的山村，走了多少彎彎的山路啊，他教我們唱歌，教我們識字，教我們畫畫，啊，她就是舉著火把的仙女，她手中舉著知識的火把。啊，火把花，你滿樹紅花如同燃燒的火把，照亮了我們山里的小學生。（1）用“ ”劃去不正確的讀音燃（yán rán）燒 湍（dun tun）急 教（jio jiào）學生唱歌磨（m mò）坊（2）缺少標點的地方加標點。（3）在文中找下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：好像（ ） 反義詞：干燥（ ）（4）用“ ”畫出反問句。用“ ”畫出比喻句。（5）這篇短文寫