1、富饒的西沙群島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)沙溪鄉(xiāng)民族小學(xué) 楊宗強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：1、在朗讀課文中，自學(xué)生字新詞，理解“富饒”、 “五光十色”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“寸步難移”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受西沙群島的美麗景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。4、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)、總分及總分總的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島。特別是海水和海底這兩段，更是錦上添花。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者總分或是總分總的寫作方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)興趣 情境導(dǎo)入1、在我國最南方的南海，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于

2、萬頃碧波之中，那就是令人向往的西沙群島。板書：（西沙群島）今天，就讓老師來做一次“導(dǎo)游”帶領(lǐng)大家領(lǐng)略西沙的美。板書：（富饒的）2、請(qǐng)大家齊讀課題，誰能說說富饒是什么意思？富饒就是物產(chǎn)多，財(cái)物多，這么多的好東西，讓我們帶著這種感覺再來讀一讀課題（再次齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、朗讀課文，初步感知邊讀邊思考，這篇課文是圍繞哪一句話來寫的?（整體感受西沙群給留下的印象，劃出中心句）生交流（師相機(jī)板書：風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富）（適時(shí)引出中心句所在的第一段）不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，這句不僅出現(xiàn)在課文的第一段，最后一段也出現(xiàn)了相應(yīng)的內(nèi)容（出示課件課文的最后一段。）這樣的寫作方法我們稱為首尾呼應(yīng)。在這一

3、課里還有更多的構(gòu)段方法需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，讓我們隨著課文慢 慢的一步一步去了解吧！2、整體感知（1)默讀課文，思考：想一想：課文哪一部分描寫你最喜歡？為什么？ （2）學(xué)生交流，老師適當(dāng)指導(dǎo)。三、品讀課文，學(xué)習(xí)方法，感受西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美”。同學(xué)們，就讓我們走到課文當(dāng)中，去感受西沙群島的美麗與富饒吧。（出示課文的第二小節(jié)）老師請(qǐng)一名同學(xué)來讀課文（指導(dǎo)讀），其他同學(xué)劃出文中表示顏色的詞，同學(xué)們海水的顏色多美啊，你找到了哪些顏色：（生答根據(jù)課文內(nèi)容預(yù)設(shè)深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。）師：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。真的是五光十色，瑰麗無比啊，誰再來讀一讀這一段。你還知道哪些描寫顏色的詞語呢？同學(xué)們

4、掌握的真多！此時(shí)，老師產(chǎn)生了一個(gè)問題，這么美的海水，是怎么形成的呢？（生根據(jù)課文內(nèi)容回答，師出示海底平面圖，因?yàn)楹５椎牡貏?shì)有高有低，所以海水有深有淺從海面看顏色就不同了。）我們不僅觀賞了美麗的風(fēng)景，還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識(shí)，收獲多大呀！四、小組合作，探究學(xué)習(xí)游覽了西沙群島的海底世界，接下來我們到西沙群島的其他地方去看看吧，請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)課文的三、四、五、六自然段，探討一下，這兩段分別了西沙群島的什么？她們有什么特點(diǎn)？5、 課堂拓展，情感升華西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我們應(yīng)該怎么去保護(hù)她呢？6、 爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛。展示方式： *演講：讀了這篇課文，你想說些什么？ *朗讀：通過朗讀要表達(dá)出自己對(duì)西沙群島的熱愛，要有感情。 *畫畫：拿出你美術(shù)家的眼光，選一處你最喜歡的西沙群島的一角，把它畫出來，展示給大家