1、部編版一年級上冊語文教學計劃及進度表一、學情分析：本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。學生年齡小,自我約束力不強，且剛剛過完自由散漫的暑假，還沒有適應小學的生活,但絕大部分學生自我意識比較強，講文明懂禮貌，愛交流，極個別學生性格孤僻，不愛言語，愛獨坐沉思。因此，開學初，首先引導學生通過介紹我和我的家庭，增進相互了解，促進相互認識，更好地適應小學生活，同時鼓勵學生牢記一些簡短的口令，便于有序開展課堂活動；第二語文課堂教學中注重勞逸結合，逐漸培養學生的有意注意力。第三關注學生良好的學習習慣培養，比如正確的坐姿、握筆姿勢、學具擺放等；同時采取積極正面的強化教育。對于個別學生沒有掌握正確的

2、執筆方法,鼓勵家長與老師一起努力，不斷糾正、督促孩子執筆姿勢。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。二、教材分析本冊共有八個單元，每個單元有主題。每個單元后還是“語文園地”，最后是識字表寫字表和新增的常用筆畫名稱表。1個識字單元，然后安排兩個拼音單元，再安排5個單元的識字和閱讀(其中識字1個單元)。第一單元學習404個漢字，包括數字、天地、物象、人稱、人體、站坐、上下等，強化母語文字的意識，體現識字的傳統經驗口語基礎學識字;注重幼小銜接，避免突然的陌生和枯燥。識字表安排300個漢字。寫字表安排100個漢字。在每一課的 “識字”欄新增了共50個偏旁部首的認識，有助于學生認識漢字的特點，書后還附了

3、常用筆畫名稱表，提供了橫豎撇捺點提及復合筆畫名稱22個，對規范筆畫的稱謂很有好處。新教材的標題是我上學了，以受教育者的視角呈現，體現以學生為本的思想，定位準確。內容分別是：“我是中國人”“我是小學生(含上學歌)”“我愛學語文(分別是 三幅圖“讀書”“寫字”“講故事聽故事”，既暗示一年級上冊語文學習的三大任務：朗讀、寫字、口語交際，也暗示著整個語文學習的三大任務：閱讀、寫作、運用)，語文任務明確。安排識字10課，閱讀課文14篇，既有天上地下的奧秘，鳥獸草蟲的活動，非人物的情境世界，古時候的詩文故事。又有對學生自己的活動、情感、成長、見聞，如影子明天要遠足大還是小項鏈等，“跟大 人一起讀”欄目中的

4、剪窗花等。還有體現國家意志，比如 “我是中國人” “升國旗” 。也有體現社會主義核心價值觀，比如經典古詩文等， 但對古詩文的 學習，編者意圖是讀讀背背，日積月累，不需過度解釋，不需欣賞分析。關于口語交際增強對話性。新教材口語交際一共安排了 4 次，分別是 我說你做、我們做朋友、用多大的聲音、小兔運南瓜，基本是日常生活的自然對話。從這，我們可以體會到編者的用心：“口語交際”屬性明顯增強，交互性、活動性 更加突出，“口頭作文”的痕跡大為淡化。關于課后練習朗讀最重要 課后練習是教學目標的體現，也是教學重點的標識。版教材的課后題，除了識字寫字外，一般還安排兩道題，分別是朗讀背誦 課文、“我會說”(或讀

5、讀說說、說說畫畫等)。24 篇課文(包括識字的 10 課)，除了“識字 1”天地人沒有安排課后練習，其他 23 課，基本都安排 12 題(只有兩課安排了 3 道題)。其中 21 課安排了朗讀課文，9 課既要朗讀又要背誦，可見朗讀好課 文是最重要的事，是第一位的;背誦應限于文質兼美的短課文，“見文必背”有可能加重學生的負擔。新教材對朗讀還有多個特定的明確 要求，如“注意一的不同讀音” “讀準字音” “分角色朗讀課文” “注意讀好停頓”等。除了朗讀背誦，課后還有“讀一讀”的練習， 讀詞語、短語、語句等，屬于積累性質，給學生一些“見面”的機會， 不必去掌握規律性的知識。還有其他一些練習，比如猜字、游

6、戲、說 話、問答等，是為了提高學習興趣，培養學生提取閱讀信息的能力。關于語文園地趣味與積累。語文園地的名稱沒有變，但更注重趣味性、生活性、應用性。全冊8個單元有6個單元安排了“趣味識字”，通過數字詩、日課表、反義詞、時間詞、親人稱謂、行業稱呼等生活化的通道來識字。姓名 識字、牌匾識字也是這樣的通道，則安排在“我的發現”中。“日積月累”是保留的欄目，因為積累是學好語文的兩大支柱之 一。教材安排了4首古詩和兩次格言的學習。“和大人一起讀”是語 文園地新出現的欄目，每個園地都精選一篇童謠或童話，作為課外閱讀的材料。“字詞句運用”是新欄目，每個單元都固定安排。本冊從拼音、識字、擴詞、寫話等形式入手，體

7、現語言文字在生活中的應用。總之此教材全面落實課程標準理念“一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”;遵循語文新課程標準所倡導的全面素養、讀寫積累、自主發展、活力開放等理念。三、教學目標（一）漢語拼音1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀 音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。（四）口語交際1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3.能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。四、教學措施1.認真專研教材，認真備課，教學準備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。2.重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關打牢基礎。3.采取積極正面的鼓勵措施，培養學生學習自覺性，養成良好的學習態度。4.在教學中有機滲透德育、法制教育，提高學生素質及