1、根據(jù)省教育廳?關(guān)于2021年我省教師資格認(rèn)定工作安排的通知?(教師處20211號(hào))精神，現(xiàn)將我市2021年上半年高中階段教師資格認(rèn)定工作有關(guān)事項(xiàng)公布如下：一、認(rèn)定范圍和條件未到達(dá)國(guó)家法定退休年齡、戶籍或任教學(xué)校在武漢市的社會(huì)人員，以及武漢地區(qū)高校2021年應(yīng)屆普通全日制(本科、碩士研究生)畢業(yè)生，符合?教師資格條例?、?湖北省教師資格條例實(shí)施細(xì)那么?、?湖北省教師資格認(rèn)定工作有關(guān)政策的說(shuō)明?(鄂教資20211號(hào))、?關(guān)于我省教師資格認(rèn)定學(xué)歷問(wèn)題的說(shuō)明?(鄂教資20214號(hào))規(guī)定的學(xué)歷、普通話、體檢、思想品德、教學(xué)能力、職業(yè)技能等條件，可以申請(qǐng)此次高中階段教師資格認(rèn)定。二、教師資格認(rèn)定步驟(一)

2、申請(qǐng)人網(wǎng)上報(bào)名。4月21日8:004月30日24:00，申請(qǐng)人在中國(guó)教師資格網(wǎng)( :/ )網(wǎng)上報(bào)名。網(wǎng)報(bào)時(shí)，選擇武漢市教育局為認(rèn)定機(jī)構(gòu)，社會(huì)人員必須選擇戶籍或任教學(xué)校所在地的區(qū)教育局為現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)，普通全日制大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生必須選擇所在高校為現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)。(二)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。社會(huì)人員于5月5日5月9日到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn);高校普通全日制應(yīng)屆畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間和有關(guān)事項(xiàng)由所在高校安排。(三)市教育局受理。市教育局受理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)審核確認(rèn)通過(guò)的申請(qǐng)材料。受理區(qū)教育局、高校現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)材料的截止日期分別為5月20日、5月30日。(四)市教育局認(rèn)定。社會(huì)人員的教師資格認(rèn)定及網(wǎng)上公示，在受理截止之

3、日起20個(gè)工作日內(nèi)完成。高校普通全日制應(yīng)屆畢業(yè)生的教師資格認(rèn)定，在高校集中提供畢業(yè)證并將其復(fù)印件蓋章歸檔后完成,截止日期為6月25日。(五)頒發(fā)證書。申請(qǐng)人在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)領(lǐng)取教師資格證，具體領(lǐng)證時(shí)間以市教育局網(wǎng)站公告為準(zhǔn)。三、有關(guān)考前須知(一)根據(jù)?湖北省教師資格認(rèn)定中心關(guān)于進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我省高等學(xué)校和中等師范學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生教師資格認(rèn)定工作的通知?(鄂教資20211號(hào))精神，武漢地區(qū)高校普通全日制應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)由所在學(xué)校統(tǒng)一組織向當(dāng)?shù)亟逃稚暾?qǐng)教師資格，市教育局不受理應(yīng)屆畢業(yè)生的個(gè)人申請(qǐng)。應(yīng)屆畢業(yè)生所在學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與當(dāng)?shù)亟逃致?lián)系，開(kāi)通現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)，并按教育局要求做好現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和申報(bào)工作。應(yīng)屆畢業(yè)生所在學(xué)

4、校未開(kāi)通現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)，或未按教育局要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和統(tǒng)一組織申報(bào)的，教育局不受理其教師資格申請(qǐng)。(二)網(wǎng)報(bào)時(shí)，參加全國(guó)教師資格考試合格、具有教育部考試中心頒發(fā)的?中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明?的申請(qǐng)人，選擇“全國(guó)統(tǒng)考合格申請(qǐng)人網(wǎng)報(bào)入口;其他申請(qǐng)人(包括師范專業(yè)畢業(yè)人員)選擇“未參加全國(guó)統(tǒng)考申請(qǐng)人網(wǎng)報(bào)入口進(jìn)行網(wǎng)報(bào)。申請(qǐng)人網(wǎng)報(bào)時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀網(wǎng)報(bào)說(shuō)明和規(guī)定，按要求填報(bào)信息，網(wǎng)報(bào)信息必須真實(shí)、準(zhǔn)確，申請(qǐng)人因錯(cuò)報(bào)、瞞報(bào)所造成的后果由本人自負(fù)。申請(qǐng)人網(wǎng)報(bào)成功，審核無(wú)誤后直接在網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)中打印?教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表?、?思想品德鑒定表?等表格。(三)完成網(wǎng)上報(bào)名的申請(qǐng)人應(yīng)根據(jù)網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)提示，到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)

5、確認(rèn),未按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的視為自動(dòng)放棄申請(qǐng)。申請(qǐng)人現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)需提供以下資料：1.?教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表?一式2份(A3或A4紙正反打印);2.身份證原件及其復(fù)印件;3.學(xué)歷證書原件及其復(fù)印件(應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)證書在認(rèn)定截止期限前通過(guò)學(xué)校送教育局);4.體檢結(jié)論為合格的?湖北省申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢表?(非指定?體檢表?或非教育局指定醫(yī)院體檢均無(wú)效);5.普通話等級(jí)證書原件(語(yǔ)文學(xué)科要求二級(jí)甲等及以上，其他學(xué)科要求二級(jí)乙等及以上)及其復(fù)印件;6.由戶籍所在地街道辦事處或工作單位出具的?思想品德鑒定表?(應(yīng)屆畢業(yè)生由所在學(xué)校鑒定);教育學(xué)、心理學(xué)成績(jī)以及教育實(shí)習(xí)合格證明的原件及其復(fù)印件;非師范專業(yè)畢

6、業(yè)人員須提供全部教師資格考試合格證原件及其復(fù)印件;8.個(gè)人照片一張(與網(wǎng)報(bào)電子照片及?教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表?粘貼照片同一底版)。9.社會(huì)人員戶籍在我市的，須提供戶口本或集體戶口底頁(yè);任教學(xué)校在我市的，須提供由教育局頒發(fā)的?辦學(xué)許可證?、申請(qǐng)人與任教學(xué)校簽訂的勞動(dòng)合同，以及任教學(xué)校為申請(qǐng)人辦理社會(huì)保險(xiǎn)的憑據(jù)。(四)各區(qū)教育局指定的體檢醫(yī)院附后。高校的校醫(yī)院如符合體檢條件，可組織應(yīng)屆畢業(yè)生在校醫(yī)院集中體檢。湖北省人民醫(yī)院為我省終檢醫(yī)院，負(fù)責(zé)對(duì)有疑義體檢結(jié)論作出最終裁定。附：各區(qū)教育局指定的教師資格體檢醫(yī)院江岸區(qū)：市第八醫(yī)院體檢中心江漢區(qū)：市第十一醫(yī)院硚口區(qū)：湖北省中山醫(yī)院漢陽(yáng)區(qū)：市第五醫(yī)院武昌區(qū)：亞

7、心七醫(yī)院(原武漢市第七醫(yī)院)青山區(qū)：市第九醫(yī)院洪山區(qū)：武警湖北省總隊(duì)醫(yī)院東西湖區(qū)：東西湖區(qū)人民醫(yī)院漢南區(qū)：漢南區(qū)人民醫(yī)院蔡甸區(qū)：市十三醫(yī)院或蔡甸區(qū)中醫(yī)院江夏區(qū)：江夏區(qū)衛(wèi)生防疫站黃陂區(qū)：黃陂區(qū)人民醫(yī)院新洲區(qū)：新洲區(qū)人民醫(yī)院武漢開(kāi)發(fā)區(qū)：市第五醫(yī)院東湖開(kāi)發(fā)區(qū)：湖北省中醫(yī)院光谷院區(qū)(五)有關(guān)高中階段教師資格認(rèn)定的政策、辦事指南、表格可登陸武漢市教育局網(wǎng)站( :/ )搜索“教師資格查詢、下載。下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合是因?yàn)楣芾砩婕案驹怼⒆晕艺J(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)是因?yàn)楣芾硎菍?shí)

8、踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒(méi)有任何沖動(dòng)人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并鼓勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而鼓勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知而在于“行；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最根本能力：有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將適宜的人請(qǐng)上車，不適宜的人請(qǐng)下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過(guò)別人的成功來(lái)獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功

9、靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。14、賞善而不罰惡，那么亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說(shuō)的是，CEO要承當(dāng)責(zé)任，而不是“權(quán)力。你不能用工作所具有的權(quán)力來(lái)界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來(lái)界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)出來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒(méi)有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長(zhǎng)大以

10、后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷模r(shí)候如果沒(méi)有注意到，長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長(zhǎng)，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹(shù)立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。

11、24、做企業(yè)沒(méi)有奇跡而言的，但凡創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過(guò)。企業(yè)不能跳躍，就一定是循著一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽(tīng)不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里外表上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛(ài)因斯坦4、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的

12、態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。-愛(ài)因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽(yáng)修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。-昆體良9、時(shí)機(jī)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。-盧梭12、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。-佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可疑心美德是由教育而來(lái)的。-蘇格

13、拉底18、好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否那么一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重。-康有為20、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰(shuí)假設(shè)是有一剎那的害怕，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。-克拉克26、但凡教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地開(kāi)展。-羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩

14、的先生。-陶行知28、少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步。-梁?jiǎn)⒊?9、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。3、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)；學(xué)問(wèn)淺薄的人，不懂也不問(wèn)。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問(wèn)勤中得。學(xué)然后知缺乏。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。13、成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說(shuō)空話。14、驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開(kāi)頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽(tīng)指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過(guò)其實(shí)，終無(wú)大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。19、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一