1、學術論文規范與訓練課程教案 課程代碼： 課程名稱：學術論文規范與訓練 課程類型: 必修 課程屬類： 專業實踐課程 課程學分: 1 計劃課時: 18學時 適用專業: 漢語言文學 制訂時間： 職業資格: 中小學語文教師資格證 開課部門: 文學院 制訂： 學術論文規范與訓練課程組 批準人： 課程負責人： 一、課程概述 （一） 課程性質 該課程是漢語言文學專業的專業實踐課程模塊。 （二） 課程定位 該課程是專業課程體系中的實踐課程，該課程主要對接基礎教 育、高級秘書、文化產業以及其他相關行業的職業崗位，是提高相關 職業素質與職業能力的核心課程。 本課程上承“基礎寫作”， 下接“文 學文本分析理論與實踐

2、”?！盎A寫作”課程注重文學寫作的理論、 方法與實踐，本課程注重文學與語言學學術論文寫作的理論、方法與 實踐，“文學文本分析理論與實踐”課程專門注重文學文本的分析理 論與方法。 （三） 課程設計思路 1、總體思路：我校是一所省屬綜合性本科院校，建設目標是特 色鮮明的高水平應用型綜合性大學，文學院主要培養適應地方現代化建設的涉及基礎語文教育、文化管理、文秘、新聞和廣告等各方面專 業人才。本課程在培養學生的學術思維與論文寫作方面發揮著重要作 用。課程設計的總體思路是： 在向學生傳授學術論文基本知識的同時， 注重使學生了解和掌握學術論文的基本規范和做法； 幫助學生擴充與 學術論文相關的各種哲學、文學

3、、語言學、心理學等等領域的知識； 培養學生的思維能力、規范意識、選題能力與查詢方法，以及讀寫能 力與文本分析能力，引導學生感受學術論文的難度、深度與新度，培 養在學術思維的同時， 引導學生學以致用，把學術論文思維的新穎性、 深刻性、豐富性與嚴謹性變通到生活中。 2、具體方法：授課以學術論文寫作所涉及的能力作為重點循序 漸進地展開，每周 2 學時，總學時為 18 學時。要求每位主講教師講 授或熟悉學術論文寫作的整體框架，但可根據自己研究專長有所側 重。教師能夠從宏觀上把握學術論文寫作， 并在此基礎上形成自己的 學術專長， 點與面的結合有利于使學生全面掌握基本知識， 有利于培 養學生的專業學習興趣

4、， 從而繼續深化所學知識并最終與學生綜合素 質的提升結合起來。 整個課程設計將思維能力、 規范意識、選題能力、 查詢方法、作品分析、閱讀能力與寫作能力培養有機結合起來。實施 “課堂 +實踐”的教學模式，適當引入討論、交流等實踐環節，將中 文素養與應用中文能力落到實處。 二、課程目標 （一）課程工作任務目標 1、系統掌握學術論文寫作的基礎知識，掌握學術論文寫作的基 本理路與思維方法。2、提高學生查找、閱讀、辨析文學或語言學文獻的能力，使之 建立起科學、求實的學術精神。 3、通過個案分析，引導學生初步掌握學術論文寫作的技能和方 法，培養學生的學術規范與學術創新意識。 （二） 職業能力目標 針對學生

5、在基礎教育與政府部門、 企業就業的特征，強化專業知 識學習與專業應用能力的培養。 1、 培養學術論文寫作能力和文化現象批評能力； 2、 具有較強思維能力、創新能力，具有規范意識； 3、 培養高效獲取信息的能力，具有一定科學研究能力； 4 、具有獲取中小學語文教師資格證的能力，具有較強的中小學 語文教育教學能力。 （三） 職業資格證書考核目標 與該課程相關的職業資格證書是中小學語文教師資格證。 三、課程教學內容、學時安排（專業教育課程） （一）課程教學內容 早 節 課程內容 教學方式 教學目的 第一講 緒論、怎樣確立選題 范圍 講授、討論 讓學生了解學術論文的概念、性質及特點。 培養學生的 學術意識。 第二講 怎樣選題的方法 講授、討論 訓練學生拓寬思維， 掌握三種做學問的方式， 學習如何 確定新穎又深刻的選題。 第三講 怎樣查資料，做筆記 講授、討論 讓學生掌握基本的查資料的渠道和方法， 學會做筆記的 方法。 第四講 怎樣做綜述 講授、討論 理解綜述的特點及作用，掌握綜述撰寫的一般方法。 第五講 怎樣寫摘要，看作 品，定概念 講授、討論 讓學生學會摘要的特點及寫法， 學會分析作品的整體性 原則與細致性原則。理解概念的模糊性和界定概