1、.小學素質教育情況調查報告一、某某小學的素質教育現狀 一某某小學教育開展的根本情況 某某小學現今在校人數共有263人，老師21人，從學前教育到根底教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3 年級開場對學生開展外語教育，以優質的教學質量為學生的以后英語知識程度打下了堅實的根底。該校并積極培養在校老師進展繼續進修和深造，進步老師的指導教育程度，從而使學生更好地承受素質教育，全面進步學生的知識程度，使學生從德、智、體三方面得到全面開展。 二某某小學的教育方針 該校的教育方針，多數實行老師聘任制，分為公辦老師和代課老師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而進步

2、教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地進步了教學質量，該校的畢業生都能以優異的成績進入初中，為初中的初級教育培養了較高素質的合格畢業生。 三某某小學的教育優勢 該校教育的開展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩定經費的三無學校近年在行政部門的引導下，學校在根本完成原始積累之后，開場注重辦學投入增添教學設備，美化校園環境。 從以上情況看來，該校的教學程度已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是： 1、采取堅決措施、營造教育環境 該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原那么。在全校公布

3、評價結果，還鼓勵老師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。 2、理順關系、拓展空間 該校對義務教育進展了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產權，并按標準對學校進展了改善。 3、進一步完善規章制度、實在加強管理工作 在此根底上，還進一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的標準化，法制化和管理科學化。 二、某某小學施行素質教育存在問題 某某小學根本上都已經推進了素質教育，辦學程度有了較大的進步。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點： 一老師不夠嚴謹 該校部分老師放松了教學管理工

4、作，對學生的學習情況催促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。 二老師隊伍不穩定 由于該校老師的調動性大，導致教學工作缺乏穩定性。老師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規劃，使學生對老師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。 三教學方法單一 該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活潑，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。 三、今后的設想和建議 小學教育是根底教育，進步義務教育程度是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推

5、進素質教育的關鍵，為了進步教育質量，培養適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：重點加強小學教育教學管理，進步教學素質，建立并不斷完善教學選題監測制度的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統校風、教風、學風建立等活動精神，認為要加強某某小學的管理，實在進步教學質量，應重點抓好以下幾點： 一進步認識、不斷強化質量意識 某某小學的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，阻礙全面推進素質教育;另一方面不合格的小學生畢業進入中學以后因學習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質量，普通九年義務教育的穩固和進步。 二多種形式并舉，進步某某小學老師隊伍的整體素質 該校要把進步老師素質作為進步小學教學質量的戰略重點，嚴密結合根底教育課程改革，以轉變教育觀念、進步職業道德和教育界程度為標準，認真落實老師隊伍，積極探究和建立新形勢下的鼓勵機制，健全和完善考核制度，堅持能者上，庸者下的原那么，依法辭退教學程度低，不能履行職責的老師。 三注重實效、健全教學管理制度 四綜合評價、開展教學質量監測 小學教育質量監測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。 五加強指導、明確責任、強化職能作用 加強學校管理，進