1、如何寫寫景作文？寫以景為主的記敘文， 也是小學生常進行的一種作文訓練。它以培養學生觀察能力、 想象能力和表達能力為目的。要寫好景作文，寫作時應注意：1 仔細觀察描寫對象，觀察要準確，要抓住描寫對象的主要特征，例如形狀、色彩、聲音、 動態、靜態等方面的特征。只有細心地看，連續地看，多角度地看，才能如實地反映出它們 的特點。2 .要寫自己喜愛的景物。 實際上，即使單純的寫景也是要表達作者的情感的。 皎潔的月光， 給人以寧靜的感覺； 咆哮的大海，給人以力量與振奮 抓住這些感受寫，不僅能將自己的 情感融于描寫之中，還能有力地烘托景物的特點。3 要注意描寫對象的順序、層次、重點、景物間的關系及景物內部各

2、部分的關系，要有順 序地把這些寫下來。或由遠到近，或由近到遠；或由外向里，或由上到下，運用定點觀景或 移步換景的方法把景物描述清楚。4 景物描寫用詞要優美、語言要生動、形象。除此之外，還要多運用一些比喻、 擬人等修辭手法。寫景作文，還要注意抓住景物的變化宋寫，通過景物的對比來 寫。只要有意識地運用這四點來寫景物，美好的景物一定會從筆下像畫卷一樣展 現出來如何寫寫景作文？寫景記敘文以描寫自然景觀為主，例如朱自清的荷塘月色、春等。自然景物是豐富多采的：江河湖海、日月星辰、峰巒峽谷、春蘭秋菊各有特點。描寫自然景物，要注意對自然 景物進行細致深入的觀察，掌握它們的特征，這樣才能把山水風景寫得有聲有色，

3、各具形態,給人身臨其境的感覺。比如同樣寫海，可以寫出月夜的海、星夜的海、狂風怒濤的海、清晨曉霧的海、落照里幾點遙遠的白帆掩映著一望無盡的金碧的海。”（宗白華藝境）。同樣寫霧，可以寫出 很癡情、很纏綿、很沉重 ”的太平山霧； 有七十三變”的廬山霧； 穩重、 莊嚴、雄偉”的泰山霧。（彥火山中霧）自然景物本來是無生命的，但寫入作品中就會烙 上作者感情的印記而獲得生命。描寫自然景物要善于抒情，做到登山，則情滿于山，觀海， 則意溢于海，這樣才能產生情景交融的藝術效果。怎樣把寫景與抒情結合起來呢？通常有觸景生情、借景抒情、寄情于景等幾種方法。觸景生情是指眼前的景物觸動和引起了作者內 在的思想感情。作者由此

4、展開聯想， 抒發出或溫柔委婉， 或雄壯豪邁的情思。 借景抒情是指 作者借自然景物和生活場景的描繪來抒發自己的主觀感情。寄情于景是指作者在寫景時帶著某種主觀感情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨、恐懼、煩惱等）去觀察和描寫客觀的自然景物， 并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫中，以客觀之景來寄寓主觀之情。 寫景還由于作者立足點（又稱觀察點）的不同而有幾種不同的寫法。，定點換景描寫法。它的特點是立足點固定不變， 描寫的景物可以變換，也可以不變換。這適用于表現某一個相 對穩定、靜止的風景畫面。定點換景法主要有兩種：主觀式描寫。主觀式描寫立足點雖然固定，觀察者的視線卻有很大的活動自由， 并且帶有

5、明顯的主觀色彩。 如朱自清的 荷塘月色 中描寫的 “月下的荷塘 ”、“荷塘的月色 ”就屬這一類。客觀式描寫。客觀式描寫與主觀式描寫 的不同之處在于對描寫的對象只作如實的展示，客觀的反映，不加入任何一點個人的感情。如朱自清的威尼斯一文中關于圣馬克教堂的描寫。，移步換景描寫法。它的特點是立 足點不斷變化， 描寫的對象也不斷變化。 這適用于表現不同空間位置的景物畫面。 移步換景 法主要有兩種。 移動式描寫。 其立足點始終在移動變化中， 沒有固定的點。 描寫的對象有不 斷變化的，也有始終不變的。如紅樓夢第三回中關于寧、榮二府的景象描寫。選點式描 寫。其立足點雖然不斷變化， 卻有相對固定的點， 其描寫的

6、對象有不斷變化的， 也有固定不 變的。如朱自清的綠從 “山邊”、“亭邊”、“潭邊”三個相對固定的點來描寫梅雨瀑。作品 中的景物不是可有可無的裝飾品， 而是與作品的主題密切相關的。 所以寫景必須服從主題的 需要， 服從情節發展的需要， 要避免為寫景而寫景。 寫景作文 寫景就是對自然風光或社會 景觀進行描述。常見的文題有： 可愛的家鄉 、我愛家鄉的 山山水水、家鄉變了 、我 愛內蒙古、風景這邊獨好、我家的XX»,以上是寫家鄉的。還有一些如初夏的早晨、雨中、校門口的那條路、我第一次到 X冷等，也都可以看做寫景的文題。中學寫景的作文主要由兩種寫法：一是定點觀察式；一是分類描述式。前者是作者站

7、在一個固定的地點，觀察四周，依次向大家介紹。如上述家鄉變了的文題就可以采用這種寫法。作者可以假定站在某個制高點俯瞰家鄉， 歷數家鄉的巨變， 猶如向游客介紹。 后者是把相 同 的景物進行一下分類， 然后再按類記寫。 如寫黃山， 可以把黃山的山泉、 云霧、 松樹、 奇 石 “四奇”分別集中描繪，這樣便于對比，節省文字。上例中初夏的早晨、我愛家鄉 的山和水也可以采用這種寫法。 例文我的家鄉山是一座城，城是一座山，我的家鄉家鄉到處是山，其中佼佼者首 ：朝日、香爐、獅子、聚云、 的最高峰 獅子峰，則是 重慶市位于四川盆地東南，是一座非常美 麗的山城。 推縉云山，它在市區北郊，由九座山峰組成。單聽它們的名

8、字 猿嘯就挺富有詩意。縉云山是山城一顆璀璨的明珠，而它明珠上最奪目的閃光點。獅子峰海拔九十五米。清晨，沿公路上到半山腰，就只能步行嵋”的美稱來贊譽你哩了，漫長的石級向上延伸著， 仿佛是登天的云梯。站在獅頭上，鳥瞰嘉陵江，它象一條玉 帶，繞過縉云山腳。江對面的山 峰，猶如刀砍斧劈。陡峭的山巖，裸露著灰黃色的石灰石。 偶爾有幾棵樹，從巖縫中擠出來 ，驕傲地俯視著綠色的江面。一層輕紗在山間飄動，說不 清是云，是霧，還是炊煙。收回目 光，環顧四周，我竟置身于綠色海洋之中：蒼松翠竹， 香梅蔥柏，匯合起來，無私地把九峰 全抱在懷里；紅墻金瓦，發結領巾、尼龍傘、旅行帽， 似繁花點點，又似翻飛的彩蝶在萬綠 叢

9、中隱現。真美呵，縉云山 !怪不得人們用 “川東小峨我認為，山城最迷人的地方，不僅是壯麗的自然風光，而是依山而建，氣勢磅礴的城市建筑 。單就市中區來說吧，你聽說過嗎，城市還分為上下兩部分 不信，請看 !下半城挨著江邊，沿著公路，順著山勢，象積木塊一樣的小樓櫛比鱗次。幽深的小巷和級級石階互相連結， 小 巷盡頭是石階， 石階盡頭又是小巷。 爬上山脊就是上半城， 這里地勢開闊，幢幢大樓拔地而 起，建筑群比比皆是：人民禮堂雕龍描鳳，富麗堂皇；百 貨大樓線條明快，樸實大方；市體 育館金碧輝煌，莊嚴典雅；較場口布置精巧，別有情趣； 會仙樓更象一把直刺藍天的寶劍， 聳立在解放碑旁 夜幕籠罩山城， 站在會仙樓的

10、屋 頂花園上，但見太陽燈明了，霓虹燈亮了。街燈串串，車燈閃閃，宛如天上的星星降落人間。還時常可見一顆流星從江北的燈火中分離出來，慢慢劃過江面，又融進江南的萬家燈光中，這就是山城人民引為自豪的嘉陵架空索道。山城的今天是美麗的，明天呢 ？明天的山城還靠我們去建設得更加美麗。如何寫寫景作文？寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛， 突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，是小學生經常練習并要求掌握其方法的重要作文類型之一。對于小學生來說，寫景作文是接觸得比較多的。 但是怎樣才能把景

11、物寫出特色 呢？我認為要注意以下幾點：一、抓住景物的特征，全面細致地觀察。觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”就寫出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的 ”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調色，在他的 調色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。”特別是 在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭

12、格的句式， 簡直給我們描繪出一幅立體、 絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，你看：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”恰當的比擬，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎不 令人折服？二、把握寫景順序，寫出層次。我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之, 把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種： 第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季 節是什么樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什么 樣子，近處看它是什么樣子，或者

13、從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。三、展開合理的想象。在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的翅膀，根據所見所感展開合理的想象，再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如：桂林山水中，作 者在觀察的基礎上展開聯想和想象，作者從桂林山的奇”想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情；又如：林海 一文中，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯想到廣廈、木材，直至日用家具，有多少 省市用過這里的木材呀！ ”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯系在一起，使

14、人感到了它的存親切、舒服”之感頓涌心頭。在，認識到它在社會主義建設中所起的舉足輕重的作用,四、注意情景交融。寫景的目的，不應為寫景而寫景， 重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：林海一文，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫一- 林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自 然，給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲。”這說明人與山的關系日益密切。因此，作者情不自禁地聯想到 興國安邦”的意義，其結束句，既深化了文章的中心，又余味 無窮

15、，耐人尋味美麗的春天春天到了，真美呀!這是一個大地回春，萬物復蘇的季節像蛇,熊，青蛙之類的冷血動物都 停止了冬眠，爬上地面欣賞春天小鳥鳴春,百花爭艷，小草發芽,燕子也飛回來搭窩了 ，春天使 給大地恢復了萬紫千紅的氣氛 連春雨，春雷都連綿不斷地來為我們報春春天正是播種的好季節，農民伯伯正趁著這個好季節開始播種了，到了秋天就有好的收成春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷而春天是一個生氣 勃勃，充滿活力的春天這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生 命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過人們可喜歡春天了 ，因為這美麗的春天

16、，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望隨著春天的到來，大地完全被綠化了 ，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望我愛這美麗的春天春天可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：春來了，春來了！ ”是的，春天真的來了!我懷著好奇的心情去找春天。啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏， 變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地 面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片

17、，那一簇,點綴著這陡峭的山坡。 山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花 瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛， 像一只只毛毛蟲， 真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷。各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色 的、藍色的、白色的、紫色的 真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用 自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。成群結隊的蜜蜂， 呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色

18、的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。不知什么時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋 潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十 分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈 現一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。春天的色彩春天的顏色真是五彩繽紛， 太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃 的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合， 一切色彩的 總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會

19、不約而同地選擇春天來到大地？春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：春風又綠江南岸。”說的多么好啊！但又何止是綠”？在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的 氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下， 千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中， 還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：真是美中不足啊！ ”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！里面卻 是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。我終于明白了