1、在英語教學(xué)中感受電子白板的魅力    摘 要 交互式電子白板加強(qiáng)了師生、生生之間自學(xué)互動(dòng)和情感交流，從而大大地提高了課堂教學(xué)效率。本文通過一個(gè)英語課例的剖析闡述了電子白板在英語教學(xué)中的應(yīng)用策略。 關(guān)鍵詞 電子白板 教學(xué)設(shè)計(jì) 互動(dòng)性 中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 1 對(duì)電子白板在英語教學(xué)中的作用的認(rèn)識(shí) 1.1 創(chuàng)設(shè)情景，探究學(xué)習(xí)新模式 在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，教師可播放有關(guān)中西文化差異的視頻。在此期間，學(xué)生觀看演示中的會(huì)話人的說話表情、神態(tài)、身體語言來了解，感知中西文化的差異，這種演示會(huì)極大地方便教師教學(xué)，降低教材難度，如在講授七年級(jí)上Unit7 How m

2、uch are these pants ？時(shí)，設(shè)置商店購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話。在此之前，教師還可播放一些西方商店真實(shí)的購(gòu)物視頻，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，體會(huì)中西文化的不同。 1.2 調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，提高課堂教學(xué)互動(dòng)性，活躍課堂氣氛 用電子白板的“無限克隆”功能，彩色畫等功能等，可以把本來抽象的思維形象化。例如，在講授七年級(jí)Unit6 Do you like bananas？時(shí)，首先設(shè)置情景，把學(xué)生帶入水果、蔬菜商店。呈現(xiàn)精美的水果圖片，或以簡(jiǎn)筆畫的形式讓學(xué)生直接畫出水果。讓其他的學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。利用電子白板的“無限克隆”功能，由舊知識(shí)Whats this？ 向新知識(shí)What are the

3、se？ They are 進(jìn)行自然的過渡。在對(duì)照單復(fù)數(shù)形式時(shí)，用熒光筆功能寫出“-s”或“-es”，自然清晰，突出了重點(diǎn)，學(xué)生也一目了然。 1.3 提高課堂有效性，及時(shí)反饋 電子白板自帶電子投票健，可用于復(fù)習(xí)課上學(xué)生回答選擇題，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)得出答題情況，便于教師根據(jù)答題的正確率了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。 1.4 靈活使用，資源豐富 網(wǎng)絡(luò)資源共享，能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教學(xué)資源的靈活整合，可以在電子白板的計(jì)算機(jī)工作界面放課件，播放各種多媒體光盤和視音頻材料等，而且還可以直接調(diào)用白板內(nèi)置的注釋庫，動(dòng)畫庫等多種資源庫，師生在教學(xué)實(shí)踐中可以依據(jù)各自的需要進(jìn)行調(diào)整、修改、增

4、添，甚至重建這些內(nèi)置的資源庫。 2 課例剖析 本節(jié)課是八年級(jí)下Unit9 Reading Have you even been to Singapore？通過本節(jié)課的教學(xué)，要求學(xué)生讀懂本課的意思，并了解新加坡的標(biāo)志、地理位置、語言、人口、食物、動(dòng)物、季節(jié)等方面的情況。我所帶的班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這篇文章的理解，記憶和復(fù)述有難度，課堂教學(xué)的實(shí)效性不高，學(xué)生的興趣不大，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)呢？筆者是從以下幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)的： 2.1 構(gòu)建情景 本節(jié)課的第一步是Before-reading階段，我通過電子白板向?qū)W生展示課前準(zhǔn)備好的素材，各個(gè)國(guó)家的精美圖片，包括標(biāo)志性建筑，優(yōu)

5、美風(fēng)景，國(guó)旗，著名人物等。在開始時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，假設(shè)假期帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)個(gè)國(guó)家旅游，利用白板“幕布遮蓋”功能。當(dāng)我隱去“幕布”，一幅幅精美的圖片展現(xiàn)在學(xué)生們面前時(shí)，學(xué)生的情緒立刻被調(diào)動(dòng)起來，他們的好奇心都被吸引過來，個(gè)個(gè)眼睛關(guān)注于屏幕上。在吸引學(xué)生注意的同時(shí)，屏幕上呈現(xiàn)一些國(guó)名，某國(guó)人等以往的知識(shí)，最后引出新加坡的圖片，同時(shí)呈現(xiàn)新授單詞和詞組：holiday， wonderful， population， excellent， in Southeast Asia， island，equator等，引導(dǎo)學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行跟讀，拼讀單詞和詞組。隨后使用白板的淡出淡入功能，選一個(gè)同學(xué)來操作

6、，其他同學(xué)拼讀單詞來進(jìn)行鞏固練習(xí)，對(duì)這種活動(dòng)，學(xué)生們的熱情很高，學(xué)習(xí)的效果也很理想。電子白板的這兩種功能，特別適合于英語課的情境導(dǎo)入。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從課后的聽寫充分地證明了這一些。 2.2 呈現(xiàn)課堂練習(xí) 在本課的第二步While-reading階段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行（Fast reading），然后回答，What aspects of singapore does the article introduce？要求學(xué)生在1分半鐘內(nèi)查找出相關(guān)信息，核對(duì)答案時(shí)，采取先口頭核對(duì)，然后再讓一位學(xué)生上講臺(tái)隱去課件中的“幕布”，呈現(xiàn)正確答案時(shí)留給學(xué)生進(jìn)一步思考的空間。接下來再給學(xué)

7、生2分鐘閱讀，完成根據(jù)短文內(nèi)容、選出每個(gè)段落的主題句和Section 3中的3a，在做題時(shí)充分利用白板的畫筆書寫功能，讓學(xué)生上臺(tái)來白板上用特定的筆書寫，還可以使用白板的放大、縮小功能和橡皮擦功能，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。第三步是聽的訓(xùn)練，利用電腦播放課文錄音帶，讓學(xué)生通過聽錄音，進(jìn)一步熟悉和掌握課文內(nèi)容，并提高聽力。在電子白板上我出了7道判斷題，錯(cuò)的要進(jìn)行糾正。在做題的過程中，學(xué)生可運(yùn)用白板的書寫，拖曳，橡皮擦等功能。第四步是細(xì)節(jié)閱讀（Detail reading），要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地閱讀課文，并完成三個(gè)練習(xí)。 第一個(gè)練習(xí)是排序題，利用電子白板的“拖曳”功能，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，展示了學(xué)生的思考

8、過程。第二個(gè)練習(xí)是改錯(cuò)題。可利用白板的圖片放大縮小功能，橡皮擦功能，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行及時(shí)改正，展示學(xué)生的解題過程，教師利用屏幕批注功能，對(duì)一些重點(diǎn)詞組進(jìn)行加下劃線，著重號(hào)，畫圈等。第三個(gè)練習(xí)是用所給詞的正確形式填空，完成課文的縮寫。為了節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，利用“屏幕展示”功能，快速展示正確答案，并可用白板中的“笑臉圖章”來進(jìn)行批改，讓學(xué)生體會(huì)快樂的感覺。 2.3 記錄某些教學(xué)過程來展示學(xué)生的作品 在本課的第五步，After reading 階段，是一個(gè)口語提高拓展訓(xùn)練。以小組為單位，假設(shè)一個(gè)同學(xué)是記者，正在采訪一群從新加坡旅游歸來的游客。為了降低難度，我會(huì)在大屏幕上呈現(xiàn)一些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子。最后的展示時(shí)間里請(qǐng)每組的學(xué)生上臺(tái)表演。 在學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，利用電子白板的攝像機(jī)功能進(jìn)行全程攝制，記錄課堂的教學(xué)過程，并存儲(chǔ)到電腦中，以便以后進(jìn)行對(duì)比和展示。當(dāng)學(xué)生們?cè)阡浵裰锌吹阶约旱恼n堂表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該說是非常興奮和激動(dòng)的。這使他們產(chǎn)生成就感，體會(huì)到說英語的樂趣，增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生們嘗到學(xué)習(xí)英語成功的喜悅。 本堂課是一節(jié)閱讀課，如果按常規(guī)的教學(xué)模式，就很容易流于形式。由于充分利用了電子白板中的幕布遮蓋、屏幕批注、畫筆、拖曳、放大和縮小功能、笑臉圖章、鏈接、攝像等多種功能，使每個(gè)環(huán)節(jié)自然地與教學(xué)相結(jié)合，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與其中，真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)