1、.試題一、現代文閱讀20分120分閱讀沖浪。一件小事的震動八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在非常賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時發生的一件印象很深的事情。那時我才12歲，住在南卡羅萊納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發生后，我這種興致被拋得無影無蹤了。我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優美的曲調來。我當機立斷，決心捕捉一只畫眉鳥，放到我的籠子里，讓它為我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，非常恐懼。但后來，它安靜下來，成認了這個新家。站在籠子前，聆聽我

2、的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分快樂，真是喜從天降。我把鳥籠放到了我家后院。第二天，它那慈祥的媽媽口含著食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去當然畫眉媽媽知道這樣比我來喂它的孩子要好得多看來這是件皆大歡喜的好事情接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發現它無聲無息地躺在籠子里，已經死了。我對此迷惑不解，不知發生了什么事情，我想我的小鳥不是已經得到了精心的照料嗎？那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟威利來看望家父，在我家小住。我把小鳥那可怕的厄運告訴了他。聽后，他作了精辟的解釋：“當一只母美洲畫眉鳥發現它的孩子被關進了籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒梅，它似乎堅信孩子死了

3、總比活著做囚徒好些。從此以后，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。1按短文內容填空。色彩 不由無無 絕倫皆大無無不解立斷2讀下面的短語，再選擇其中一個造句。慈祥的媽媽優美的曲調美妙的歌唱可怕的厄運精心的照料精辟的解釋 _3給畫線的句子加上標點符號。4“迷惑不解的意思是。文中令作者迷惑不解的事情是。5聯絡上下文，答復以下問題。小畫眉媽媽的做法，你覺得殘忍嗎？為什么它要這么做？你同意小畫眉媽媽的做法嗎？_二、語言表達8分24分讀句子，按要求仿寫句子。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。1在這句話中，找出表示

4、向導連續動作的詞語，畫上“。2仿照句子另寫一句，注意用上句中或其他表示連續動作的詞語。34分不改變句子的意思，按要求變換句式。1對于這個地方，他并不陌生。改為肯定句2誰能說這兒就不應該有個公園呢？改為陳述句三、填空題44分4 6分寫形近字，再組詞。幼鷗攔56分讀一讀，比一比，寫一寫。1向導不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好飛走了。向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了?！皹O不情愿與“不情愿相比，?！邦j喪地飛走了與“飛走了相比，。2一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?

5、曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。向導一邊走一邊悲傷地說：“假如不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生

6、員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。向導一邊走一邊發出悲嘆：“假如不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆

7、記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝?！鞍l出悲嘆與“悲傷地說相比，。612分你注意過風嗎？動腦筋填一填吧！1風習習風細雨風拂面 風吼叫2風送爽風刺骨風大作風殘月3風凜冽風驟雨 風勁吹風徐來76分拼音寫字我最棒。hi tn wn fn zhn chhi u q t mo zi84分我能將下面的詞語補充完好。先后而出氣喘不可96分將畫線部分用另一個詞語來代替，意思不變。1巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很平安，于是爭著向前，

8、唯恐落后地結伴而出。2向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口一只挨一只地接連著出來。3我們很快明白，我們干了一件極其愚蠢的蠢事。104分把詞語補充完好。氣喘云霄爭先可及四、簡答題8分114分精彩回放。向導一邊走一邊發出悲嘆：“假如不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。向導發出悲嘆是因為_。124分精彩回放。向導卻假設無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！暗朗莀的意思，“自然之道的意思是_。向導是想告訴“我們_。試卷答案一、現代文閱讀1【答案】1斑斕自主影蹤美妙歡喜聲息迷惑當機2略。3，。4對某事非常疑惑，很不理解小畫眉竟然死了5開放題，略。【解析】4根據前文“我去看我的小俘虜在干什

9、么，發現它無聲無息地躺在籠子里，已經死了。我對此迷惑不解，不知發生了什么事情可知，令作者迷惑不解的事情是小畫眉“已經死了。二、語言表達2【答案】1摘下抓起放進奔去2例如：我掏出鑰匙，翻開房門，放下書包，開場拾掇房間。【解析】連動句是用連動短語充當謂語的句子，或者是由連動短語直接構成的句子。3【答案】1他很熟悉這個地方。2每個人都說這兒就應該有個公園。三、填空題4【答案】幼小幻變幻海鷗歐歐洲阻攔欄欄桿【解析】注意積累字詞。5【答案】1程度更深，更能表達向導是很不情愿送小龜入海的，但向導受不了游客們的一致責備，只能很勉強地做了寫得更好，“頹喪地把嘲鶇失去美食不愉快的心情寫得很形象2“悲嘆更為悲傷，“悲嘆表現出向導為海龜遇襲的自責與懊悔?！窘馕觥?“極不情愿說明向導對同伴們仁慈的呼喊予以理解但又感到無奈。6【答案】1和春寒2秋寒狂曉3寒暴狂清7【答案】海灘往返偵查海鷗企圖帽子8【答案】爭恐魚貫吁吁愚及9【答案】1爭先恐后2魚貫而出3愚不可及【解析】注意積累成語，并理解成語的意思。10【答案】吁吁響徹恐后愚不【解析】注意成語的積累。四、簡