1、有用的幼兒園園教學(xué)總結(jié)合集6篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 緊急而勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，我們攀登A班的兩位老師和五十二個(gè)小伴侶過的改善而又歡樂，我們共同成長，共同進(jìn)步，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^了他們來到這個(gè)新環(huán)境后的第一個(gè)學(xué)期。可以說，在我們的共同努力下，我班的各項(xiàng)工作都完成的比較順當(dāng)和滿足。現(xiàn)對本學(xué)期班級工作進(jìn)行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級工作供應(yīng)一個(gè)方向，從而促使我們更好地開展班級中的各項(xiàng)工作。 一、保育工作放在幼兒園訓(xùn)練工作的首位 開學(xué)初，我們著重對幼兒的一日生活習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練與培育，從早點(diǎn)、午餐到餐后活動再到入廁、午睡等等，讓每個(gè)幼兒都能熟識幼兒園的一日生活并很快適應(yīng)。 一學(xué)期以來，每一次室外

2、活動、嬉戲，我們都會提前幫孩子整理好衣物，活動中關(guān)注每個(gè)孩子的運(yùn)動量并準(zhǔn)時(shí)提示他們進(jìn)行掌握，對于特殊好動和特殊寧靜的孩子我們分別實(shí)行了針對性措施，做到讓孩子均衡進(jìn)展，全面進(jìn)展。在我們的共同呵護(hù)下，我班始終保持著較高的出勤率，作為老師，我們始終保持高度的平安責(zé)任意識,仔細(xì)細(xì)致地開展平安工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起平安事故。 二、提高教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)開展日常訓(xùn)練活動 由于我也是新加入這個(gè)班級，所以在常規(guī)方面訓(xùn)練較難實(shí)施。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費(fèi)了更多了精力。無論什么活動，我們總是兩個(gè)老師同時(shí)參加，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會，有時(shí)，連配班老師趙老師都加入了我們的隊(duì)伍中。

3、質(zhì)量是教學(xué)工作最重要的要求。在保證正常教學(xué)工作的同時(shí)，我們還特殊注意因材施教，注意讓孩子在活動中感覺到有挑戰(zhàn)。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點(diǎn)并不簡單，于是進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練是我班本學(xué)期做的最多的一件事情。對于力量強(qiáng)的孩子我們會不斷讓他挑戰(zhàn)自己，對于力量較弱的孩子，我們留意培育他們的自信念與克服困難的士氣，在不斷的嘗試后讓他感受到自己的進(jìn)步。由于我們平常的細(xì)心與耐煩，孩子們的不足與缺點(diǎn)在一點(diǎn)一點(diǎn)地彌補(bǔ)與轉(zhuǎn)變，孩子們也越來越能干、越來越活潑與自信了。 三、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新，主動做好班務(wù)管理 班級是一個(gè)集體，是一個(gè)大家庭，我們攀登班共有兩位老師，我們兩人既是家庭成員又是家長，只有我們同心協(xié)力，班級才

4、能管理地好，進(jìn)展地好。在這學(xué)期里，我們兩人分工不分家，主動擔(dān)當(dāng)班級的訓(xùn)練保育任務(wù)，有誰哪里做的不好、不對就相互提示；誰的工作有遺漏另外兩人就抓緊補(bǔ)上，誰有事來不了，她的工作任務(wù)也很快被另外一人接下來，在一個(gè)共同的目的下，我們兩人的默契也更加明顯，班級各項(xiàng)工作也開展地更加順當(dāng)。 雖然我們兩人能做在一起爭論的時(shí)間并不多，但我們還是常常利用各種機(jī)會就孩子問題進(jìn)行爭論并共同商議解決策略。例如在班級衛(wèi)生管理方面、在幼兒常規(guī)培育方面、在幼兒進(jìn)餐等方面，我們都在爭論后找到了較好的解決措施，并使得大家的工作更加得心應(yīng)手。 總結(jié)本學(xué)期班級工作，也有欠缺與遺憾，但更多的是勝利與收獲，孩子們慢慢地愛上了幼兒圓，愛上

5、了我們的班級，愛上了我們，他們在各方面力量都得到了很大的提高。在這樣一個(gè)輕松、開心、公平的氛圍中，孩子們和我們收獲了很多很多。作為孩子，他們最需要我們供應(yīng)一個(gè)有利于他們成長的環(huán)境，需要我們老師成為他們活動的支持者、合和引導(dǎo)者。在今后的工作中，我們將會始終以這樣的理念與標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使每個(gè)孩子在我們的班級中得到最多的歡樂和最大程度的進(jìn)展，這也將是我們班級不變的目標(biāo)與追求。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)的啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。我們老師要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的愛好。 科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行

6、，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，所以本學(xué)期我首先讓幼兒對四周常見的事物現(xiàn)象感愛好，并能讓幼兒關(guān)注一些事物現(xiàn)象的改變，有初步探究的欲望，并運(yùn)用多種感官熟悉事物的多樣性、愿意操作、喜愛思索、提問、體驗(yàn)探究過程的樂趣，然后我讓幼兒獲得物體數(shù)量、外形以準(zhǔn)時(shí)間、空間等方面的簡潔的感性閱歷，體驗(yàn)教學(xué)活動，在教學(xué)活動中讓幼兒關(guān)懷、愛惜動植物和四周環(huán)境，萌發(fā)幼兒對環(huán)保有新的意識，并參加力所能及的環(huán)保活動，最終讓幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)感知操作活動中的感受與發(fā)覺，并嘗試與同伴溝通，讓幼兒了解自己身體的結(jié)構(gòu)及其作用，并知道要愛惜自己的身體。 幼兒在本學(xué)期中可以按老師的要求做到以下幾點(diǎn)： 幼兒可以主動觀看常

7、見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，并從中體會到歡樂。 在日常生活中，幼兒能較有目的、有挨次地觀看四周常見事物，發(fā)覺事物間存在的差異。 通過日常生活和嬉戲，幼兒會點(diǎn)數(shù)“7”以內(nèi)物體，并正確說出總數(shù)，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 熟悉長方形、橢圓形，感知其明顯特征。 了解秋、冬季的明顯特征，感知晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象。 了解人體的基本結(jié)構(gòu)及其功能，知道愛惜自己的身體。 在操作活動中大膽提問，學(xué)會講解并描述自己操作活動的過程和結(jié)果。 正確分辨內(nèi)外方位，按某一特征的確定與否進(jìn)行分類，能區(qū)分物體間5個(gè)量的差異（長短、高矮、厚薄、粗細(xì)等）。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期又過去了。回顧

8、這學(xué)期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。回顧勞碌、緊急的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大一班這一個(gè)學(xué)期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。下面我就將自己的學(xué)習(xí)、工作總結(jié)如下： 一、思想方面 親近孩子，討論孩子。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷孩子，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論孩子是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。討論孩子的個(gè)性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），能依據(jù)不同的孩子賜予不同的訓(xùn)練，特別

9、孩子賜予特別訓(xùn)練，使每個(gè)孩子都能得到相應(yīng)的提高。 二、平安工作 平安工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對本班來次全面的擔(dān)心全隱患檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓修理人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)平安舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用晨間談話、離園活動等時(shí)間，我和朱老師對孩子進(jìn)行平安訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和力量。 我總是懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時(shí)時(shí)刻刻留意幼兒的活動，肯定要讓幼兒在老師的視線范圍內(nèi)活動，避開出現(xiàn)平安事故，達(dá)到平安事故為零。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面。 1、教學(xué)：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確

10、立幼兒的主體地位。 隨著.進(jìn)步，訓(xùn)練觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動時(shí)，老師肯定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，老師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律。 本學(xué)期我依據(jù)剛要和3-6歲兒童進(jìn)展指南并結(jié)合自班孩子的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)心的備課，在課前的預(yù)備方面，打破了以往的由老師一人預(yù)備究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的主動性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)問。在課上更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的

11、學(xué)問。活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動手的機(jī)會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我通過主題墻，區(qū)域讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動進(jìn)行延長，讓孩子有一個(gè)體會、回味的機(jī)會。 2、常規(guī)工作： 小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培育方面我們二位老師在制定方案時(shí)把常規(guī)培育劃入學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培育更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必需改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與訓(xùn)練，班級幼兒能做到高興奮興上幼兒園，對人有禮貌，愿意關(guān)心他人、愛惜公物，用法玩

12、具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等。進(jìn)一步通過“歡樂小幫手”活動，使孩子形成有困難相互幫的意識；利用各種兒歌和圖示，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣；采納班干部輪番當(dāng)，讓孩子們輪番當(dāng)“區(qū)域管理員”和“小老師”。讓每個(gè)孩子在管理中找到自信與自我價(jià)值，提高各方面的力量。 四、保育工作方面。 本班兩名老師和保育員共同努力，目標(biāo)全都，相互協(xié)作做好本班的保育工作，我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，懷著一顆責(zé)任心，細(xì)心、耐煩、溫順的照看幼兒的生活起居，主動培育幼兒自己穿衣穿鞋；注意幼兒個(gè)人衛(wèi)生，訓(xùn)練幼兒勤洗手等。我們會從每個(gè)詳情上去切實(shí)照看好每個(gè)孩子，天氣好的時(shí)候，帶他們散

13、散步，下雨的時(shí)候，帶他們?nèi)ヂ犛曷曅“嗪⒆拥纳钭岳砹α勘容^弱，特殊是剛開學(xué)的幾個(gè)月，天氣比較冷，孩子們穿的衣褲比較多，檢查并關(guān)心幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項(xiàng)工作，我們每天力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家。對身體差的孩子我們特殊照看，如：我班有個(gè)別小伴侶，了解到午睡時(shí)假如一出汗就很簡單感冒，于是午睡時(shí)我們總是用小毛巾幫他們?nèi)诒成希人麄円恍丫土⒖倘〕鰜怼Ｓ捎谖覀兠刻於寄軋?jiān)持，所以這學(xué)期這些特別孩子的身體始終比較好，解除了家長的后顧之憂。 五、老師協(xié)作 我覺得，我和朱老師之間的合作特別的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨

14、時(shí)都保持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行爭論，提出自己的看法。朱老師具有多年的班主任工作閱歷，對幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點(diǎn)開展相宜的活動。我就向她請教有關(guān)訓(xùn)練上的困惑，一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。大家相互協(xié)作，不分彼此，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個(gè)班級到處洋溢著快樂和歡樂！ 六、家長工作 幼兒園訓(xùn)練是一個(gè)復(fù)雜的訓(xùn)練，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長

15、對于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順當(dāng)也顯的特別重要。在我們班老師與家長的關(guān)系處理的特別好，我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)作兄妹、年長的當(dāng)作長輩，我們敬重了她們，到處為他們著想，家長也就會特別支持我們的工作了。假如說同事之間的相互協(xié)作和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的協(xié)作和支持就是我開展工作的動力。 平常，我們除了通過電話、面談、家訪等形式和家長溝通，還建立了班級群，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺和家長取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒是老人接送，老師和父母見面的機(jī)會很少，有的家長工作忙，有時(shí)連電話都聯(lián)系不到，利用家園聯(lián)系手冊，保持著和這些家長之間的聯(lián)系。 七、取得的成果 老師： 我的一個(gè)課題利用廢舊布料激發(fā)中班幼兒

16、美術(shù)創(chuàng)作活動愛好的討論獲平湖市優(yōu)秀訓(xùn)練科學(xué)討論成果二等獎；撰寫的論文走進(jìn)生活放飛想象談“利用廢舊布料”進(jìn)展幼兒想象力獲20xx年度園級優(yōu)秀論文獎，同時(shí)榮獲平湖市“改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)力更提升”專題征文三等獎；本人還被評為幼兒園“博客主動分子”，平湖市第三屆“百名師德先鋒”，新埭鎮(zhèn)“優(yōu)秀園丁”等榮譽(yù)。 幼兒： 經(jīng)過老師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動學(xué)習(xí)，會自己的事情自己做，有的孩子還能主動關(guān)心老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的進(jìn)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了；在午餐方面，孩子們能寧靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、不挑食；午睡時(shí)能寧靜地入睡，知道不吵

17、別人，進(jìn)入午睡室要寧靜；喝水、入廁都能主動排隊(duì)；在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，飯后小伴侶能自己主動擦嘴，不像以前那樣要時(shí)時(shí)提示。 在幼兒園“故事大王”評比中，汪星怡小伴侶獲一等獎，成憶洲和彭程園小伴侶獲三等獎；在幼兒園舉辦的“親子閱讀征”文中，楊文濤家長撰寫的征文獲一等獎，還有兩位家長寫的征文獲三等獎；兩位幼兒獲“閱讀之星”獎；兩名幼兒獲“親子閱讀”獎；在“鄉(xiāng)土生活健康”運(yùn)動會中我班的郭俊豪和王峰小伴侶獲得半分鐘拍皮球一等獎，陸詩語、陸佳濤、王露、姚浩然、徐一鄒小伴侶獲得了半分鐘拍皮球二等獎，楮佳慶、曾怡然、彭程園、陸敏彥、汪夢怡小伴侶獲得半分鐘拍皮球三等獎；我們班在運(yùn)動會中被評為“最具魅力”獎；

18、在藝術(shù)周的寶寶才藝秀中彭程園、汪星怡、成憶洲三位小伴侶也取得了不錯(cuò)的成果，還有幾位家長在“教子閱歷”征文中取得了很好的成果等。 八、找出不足，指明方向 回顧這一學(xué)年期的工作，我都能不遺余力去完成，也取得了肯定的成果，但前面的路還很長，因此，有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)。 1、家長工作應(yīng)當(dāng)再細(xì)致深化，多利用家長資源協(xié)作訓(xùn)練活動實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。 2、對幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練，讓他們學(xué)會換位思索；培育幼兒掌握自己心情的力量，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過與他人交往、合作扮演嬉戲角色等形式來進(jìn)行。 3、在一日活動中，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會合作、助人

19、為樂、學(xué)會共享。 班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，有了前行的目標(biāo)，在今后的工作中我會不斷努力，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作做的更精彩！ 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇4 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期又開頭了。看小伴侶們一每天的懂事，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很快樂，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在訓(xùn)練他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份驕傲感。 人的一生中，短短幾十年

20、，而幼兒時(shí)期的訓(xùn)練對個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必需到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會失其原來之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸挺直關(guān)系到幼兒同學(xué)的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的仆人，作為一名幼兒老師， 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 一、不

21、斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有方案，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、

22、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。 二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域 在課改活動中，能主動參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，主動開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“好玩的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用.、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的仆人。幼兒在課改活動中獲得學(xué)問

23、面更寬闊，活動的主動性大大增加，開展分小組活動，使老師可以顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。 三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、突出特色，打造雙語教學(xué) 作為“雙語班”的老師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他老師一道自費(fèi)請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍

24、外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他老師實(shí)行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，由于這部分時(shí)間較短，幼兒留意力較簡單集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí)，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的主動性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí)，讓幼兒通過身體的各個(gè)部位來玩球，然后大膽地表述。在好玩的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)覺學(xué)英語的樂趣。工作上所取得的成果是自不待言的，幼兒學(xué)習(xí)英語主動性慢慢增加了，在“一日生活”中，

25、幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“好玩的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參與課改匯報(bào)課。 五、德育工作 以環(huán)保為載體從身邊的事情做起，以愛惜自己、愛惜四周的環(huán)境、愛護(hù)水資源、愛惜鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛護(hù)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 在我班開展主題為“好玩的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來很多關(guān)于環(huán)境愛護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保學(xué)問，增加喜愛大自然的意識。 六、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動 為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他老師一道準(zhǔn)時(shí)向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個(gè)別幼兒出現(xiàn)特別狀況時(shí)，我都要求必需立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有肯定進(jìn)步時(shí)，我們立刻與家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)作，使該幼兒