1、精選優質文檔-傾情為你奉上 第八章 平均數與條形統計圖 第2節 復式條形統計圖1 教學目標1.1 知識與技能： 1.使學生體驗數據的收集、整理、分析的過程，體會數據統計和現實生活的密切聯系。  2.讓同學們認識復式條形統計圖，并能能根據統計圖分析數學問題。1.2過程與方法：在探索統計方法的過程中，提高學生收集、整理、分析數據的能力。1.3情感態度與價值觀：引導學生進一步體會數學知識之間的內在練習，感受數學探索活動本身的樂趣，增強學好數學的信心。2 教學重點/難點/考點2.1教學重點：根據提供的數據完成相應的復式條形統計圖。2.2 教學難點：根據復式條形統計圖所提供的信息提出并解決實際

2、問題。 2.3 考點分析：復式條形統計圖是統計部分的知識,是建立在單式條形統計圖的基礎之上,讓同學們能夠根據條件繪制條形統計圖,并從條形統計圖中獲取重要的信息,解決實際問題。3專家建議（1）在教師演示講解時最好使用多媒體手段,可以直觀的演示復式條形統計圖的繪制過程。（2）在利用課件講解復式條形統計圖的實際問題時，要配合適量的講解并讓學生主動參與解決問題。 （3）在整個課堂中練習環節一定要做到合理分組，讓學生自己思考、討論解決問題，以提高學生的合作能力，體現學生的主體地位。4 教學方法 多媒體演示、合作式教學法。5教學用具 課件、多媒體設備等6 教學過程6.1情境導入 師:同

3、學們已經學習過了條形統計圖，下面我們就根據所給的數據繪制條形統計圖。(多媒體出示題目)師：現在我們先來繪制一下七年級學生四次成績的條形統計圖。(多媒體展示結果)師：現在同學們自己看看怎么繪制八年級學生四次成績的條形統計圖。生：自己在紙上面繪制，培養學生獨立思考問題的能力。師：我們一起來看看大家畫的對不對。（多媒體出示答案）師：那么我們能不能把兩個條形統計圖合成到一個統計圖中呢？這就是我們這節課要學習的主要內容復式條形統計圖。 6.2探究新知 一、問題解決 師：現在我們回頭看看剛才的那個題目，我們試著畫一下復式條形統計圖？ （出示示意圖） 師：第一步：繪制坐標系(多媒體演示) 師：第二步：確定顏

4、色標簽 生：就是給兩個調查對象分配不同的顏色。 在回答問題的過程中教師要做到問題難易程度由淺入深，學生通過這個簡單的問題,提高了對本節課學習的興趣。 師：第三步：繪制條形塊 師：現在看看從復式條形統計圖中能得到什么信息？ 統計圖中最高的成績是多少？ 七年級和八年級第二次考試成績誰的高？ 七年級的最低成績是多少？ 八年級的最高成績是多少？ 師：同學們分小組比賽回答這些題目生：小組成員互相討論，競爭在激烈的進行著。答案：統計圖中最高的成績是92分。 七年級和八年級第二次考試成績七年級的高。 七年級的最低成績是80分。 八年級的最高成績是92分。 二、隨堂演練 師：現在我們來集體解決這個問題。 （多

5、媒體出示問題） 題目： 學校調查男生和女生對各種運動的喜歡程度，特做如下調查，數據在下表中： 師：現在我們來繪制復式條形統計圖。 (多媒體出示) 生：獨立思考 師：現在同學們回答一下下面的問題。校男生最喜歡那一項運動？ 該校女生最不喜歡那一項運動？ 哪一項運動男生喜歡程度遠高于女生？ 哪一項運動女生喜歡程度遠高于男生？ 男生和女生都不喜歡的一項運動是？ 問題解析：校男生最喜歡籃球運動。 該校女生最不喜歡橄欖球運動。 籃球運動男生喜歡程度遠高于女生。 乒乓球運動女生喜歡程度遠高于男生。 男生和女生都不喜歡的一項運動是橄欖球。 6.3鞏固提高師：現在我們分小組來看看復式條形統計圖的應用？ （課件出

6、示題目）1、下面是學校調查四年級甲班和乙班學生身高的數據表格 ：畫出復式條形統計圖。 甲班身高在130cm-139cm的有多少人？ 乙班身高在140cm以上的有多少人？ 兩個班哪個身高段的學生人數最少？ 師：我們先解決第一個問題，就是畫復式條形統計圖。解析：甲班身高在130cm-139cm的有8人。 乙班身高在140cm以上的有23人。 兩個班120-129身高段的學生人數最少.。7 方法總結復式條形統計圖繪制： 1、收集數據； 2、畫數軸標刻度； 3、確定顏色標簽； 4、畫出數據塊。 8 作業布置 1、根據四年級男女生跳遠成績表繪制復式條形統計圖： 低于170cm的男生有幾人？ 高于200c

7、m的男生有幾人？ 女生在那個級別的人數最多？ 解： 低于180cm的男生有10人.高于200cm的男生有5人.女生在170-179級別的人數最多. 2、在日常生活中經常要做一些調研，以下為某同學調查的使用手機數據表格，畫出復式條形統計圖： 兒童中玩手機的人數是？ 中學生男生玩手機比女生多多少？ 哪一類人群中女性玩手機的人數比男性多？ 解： 先畫出復式條形統計圖： 兒童中玩手機的人數是14.中學生男生玩手機比女生多10人。 中年人人群中女性玩手機的人數比男性多。 9 課堂總結這堂課同學們通過學習復式條形統計圖的繪制方法，能夠根據統計圖識別出一些信息，生活中有很多地方都要用到條形統計圖，希望同學們能用條形統計圖的知識去解決。這節課主要為了讓同學們掌握復式條形統計圖的繪制和應用，在教學中涉及了學生互動，分組學習等教學模式，真正體現了學生的主體地位。讓