1、人教版七年級上冊語文期中試卷及答案一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用(15分) 1根據(jù)拼音寫出漢字，要求正確、工整、美觀。(2分，錯一字扣0.5分) jn jn lè dào shng hu miào b 2解釋下列句中畫線的詞語。(4分，錯一處扣0.5分) A在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的，得失之患。得失之患：_ B但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。可望不可即：_ C斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。聒聒：_ D桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。趕趟兒：_ 3仿照例句的形式，寫一個句

2、子，內(nèi)容自定。(2分) 例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡風清，愛她的香飄四野。 仿句：_，_，_，_。 4文學(xué)常識填空。(3分) (1)女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、 渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。 以上情節(jié)出自我國古典文學(xué)名著_。 (2)我國古典文學(xué)名著三國演義中塑造了一個過五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形 象，這個英雄是_。這部書中有關(guān)這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔語言寫出一個故事的名字：_。 5下面廣告詞均由成語化用而來，請對應(yīng)寫出原成語。(2分) (1)運動鞋廣告：步步為贏( ), (2)時裝廣告：衣衣不舍( ) 6請你

3、為學(xué)校草坪里的警示牌擬寫一條標語，提醒同學(xué)們愛護草坪。(不得用“愛護”“禁止”等類似詞語)(2分) _ 二、默寫(10分，錯一字扣0.5分) 7寫出與下列作者詩歌中帶“風”字的完整詩句，并注明出處。(6分) _，_。(曹操_) _，_。(王灣_) _，_。(辛棄疾_) _，_。(馬致遠_) 8寫出春中描寫春花的段落。（4分）三、文言文閱讀(16分) 子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”(為政)子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。” (里仁) 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞，_。”(述而)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”

4、(泰伯) 9橫線處應(yīng)填寫的句子是：_。(1分) 10給下列加點字注音并解釋。(3分) (1)誨女知之乎( )_ ( )_ (2)是知也( )_ 11用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(6分) (1)見賢思齊焉。 _ (2)三人行，必有我?guī)熝伞?_ (3)仁以為己任。 _ 12用原文回答“士不可以不弘毅”的原因。(2分) _ 13用原文回答“任重而道遠”中的“重”和“遠”分別指什么?(2分) _ 14“仁”是孔子學(xué)說的核心，曾子說這段話的目的是什么?(2分) _ 四、觀代文閱讀，回答1524題（29分） (一)閱讀春的第五段，然后回答問題(9分) 牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 風里帶來些新

5、翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 15請把上面的4句話重新排序：_(1分) 16請概括上述文字的內(nèi)容，不得超過10個字。(2分)17“吹面不寒楊柳風”是什么意思?作者為什么在這里用引號?(2分) _ _ _ 18在這段中寫鳥兒的歌聲和牧童的笛聲有什么作用?(2分) _ _ 19“賣弄”一詞是什么意思?如果換成“顯示”，好嗎?為什么?(2分) _ _(二)閱讀下面文章(20分)傅雷家書 親愛的孩子，你走后第二

6、天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我

7、高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢？盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，_。 孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華! 你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也

8、可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也 不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的! (1954年1月30日晚) 20讀第段，回答下面問題。(6分) (1)第段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么?(用原文回答，15字以內(nèi)) _ (2)第段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”的? _21讀第段，回答下列問題。(4分) (1)在第段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”作者說這話的原因是什么?(用原文回答，10字以內(nèi)) _ _ (2)本段畫波浪線的兩句表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用

9、的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。 _ _ 22從本文語言特色考慮，填入第段橫線上的應(yīng)是下面哪一句?簡要說明理由。(4分) (1)現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。 (2)現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。 _ _ 23家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。(4分) (1)傅雷認為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度? _ _ (2)傅雷認為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點? _ _ 24讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。(2分) 生活中一定有很多美好的事情在你身邊不斷發(fā)生，相信你也做過很多讓你想來就感到自豪的事情，請你

10、以“為自己豎起大拇指”為題目寫一篇不少于600字的文章。 參考答案 一、1津津樂道 生花妙筆 2A生怕失去個人利益的憂慮心情。B只能遠遠看見而不能接近。即，靠近，接觸。C持續(xù)嘈雜，使人厭煩。D原意是趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花。 3人們都愛春天，愛她的草長鶯啼，愛她的風和日麗，愛她的柳絮飄飛。點撥：注意格式。 4(1)紅樓夢(答石頭記、情僧錄等又名亦可)(2)關(guān)羽(答關(guān)云長、關(guān)公、關(guān)圣人等亦可) 如“斬顏良、誅文丑”“溫酒斬華雄”“古城會斬蔡陽”“水淹七軍”“單刀赴會”“大意失荊州”“敗走麥城”等均可。 5(1)步步為營 (2)依依不舍 6“腳下留青!”或“小草正在休息，請勿打擾

11、!” 二、7秋風蕭瑟 洪波涌起 觀滄海；潮平兩岸闊風正一帆懸 次北固山下；明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬西江月；枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風瘦馬 天凈沙·秋思 8桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 三、9擇其善者而從之 其不善者而改之 10(1)huì教導(dǎo)，r同“汝”，你；(2)zhì知”通“智”，聰明。 11(1)見到賢人就向

12、他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣。 (2)幾個人一起走，其中一定有可以當我老師的人。 (3)把“仁”當作自己的責任。 12任重而道遠 13重：仁以為己任遠：死而后已。 14鼓勵門人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。 四、(一)15 春風圖 17春天那吹動楊柳的風兒吹在臉上一點兒都不覺得寒冷。因為這是引用南宋志南和尚絕句中的詩句，所以用引號，表明的是引用別人的話。 18春風帶來了美妙的聲音，作者從聽覺人手來寫春風的可愛。 19不好。賣弄，是炫耀的意思，這里是貶義褒用的手法，把鳥兒那種招人喜愛的樣子寫了出來，從而寫出春風的可愛。 (二)20(1)你二三歲到六七歲間的小故事。(“你尿布時代的往事”不得分) (2)回憶兒子的往事這件事。(“兒子的往事”不得分)(2分)因回憶兒子往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念之情)而惆悵。(2分) 21(1)兒子變成了朋友(“我又多了一個朋友”不得分。) (2)答案略。 點撥：第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答即可；第二處從“反問”的角度作答即可。 22應(yīng)選第二句。(1分) 第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。(3分) 點撥：能答出本文的語言特色，得滿分，單就語言得體如“生硬”“絕對”“含蓄”“有分寸”