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文檔簡介

1、 參觀苗圃 北京市海淀區翠微小學 張楊教學內容：北師大版小學數學四年級上冊第6971頁“參觀苗圃”教學目標：1.結合具體情境，通過獨立思考與合作交流，能用“四舍五入”法把除數看做整十數進行試商，并在計算過程中逐步養成仔細認真的良好習慣。2.能運用所學知識解決與除法有關的簡單實際問題，進一步理解除法的數量關系，提高分析問題和解決問題的能力。3. 小組合作與交流中培養學生敢于質疑,愿意討論,從而互相學習,學會學習。教學重點：探索并掌握除數是兩位數的除法的試商方法。教學難點：掌握除數是兩位數的除法的試商方法。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、 口算搶答 ，引入新課：今天我們繼續學習除法，口算搶答。

2、 你用到了哪句口訣.為什么最后一個除法不能口算了？【設計意圖：復習計算除法時都是通過乘法來計算的，并且引出今天學習內容，除數不是整十數。】二、參觀苗圃“（一）出示情境，引導觀察。老師帶領學生們參觀苗圃,請看數學信息:“花圃里有 154 盆牡丹花和 120 盆月季花”; “可以用牡丹花擺22 個小花壇”; “用 18 盆月季花可以擺成三角形圖案”。 1.你能提出什么數學問題？學生提出問題后，重點解決第一個問題“每個小花壇有多少盆牡丹花？ ”（1） 學生列式154÷，請學生說一說為什么這樣列式？（2） 估一估這個算式的結果并說一說你估算的依據。 通過數軸給學生演示估算的過程。（3） 用豎

3、式計算出結果。（4） 對比學生豎式中可能出現的情況。【設計意圖：從中培養學生的估算能力，進一步落實新課程所大力提倡的學生必備的數學素養估算能力。】2.思考第二個問題“月季花可以擺幾個三角形圖案？還剩幾盆？ ”活動要求：  學生獨立思考，小組合作學習的基礎上全班交流。重點匯報你是如何試商的，哪種試商比較方便？ 通過學生討論與交流,學生領悟到除數不是整十數的除法試商時要把除數看做整十數來試商。【設計意圖：讓學生經歷獨立思考交流獲得成功的探索過程。培養傾聽、交流的學習習慣。】3.共同解決口算搶答中的最后一題:  學生獨立用豎式解答,完成后和伙伴說一說自己的試商和計算的過程。三、練習鞏固剛才，同學們通過自己大膽的探索、小組的合作，不但解決了不少的數學問題，還學會了兩位數的除法，下面咱們就來比一比吧。 1. 森林醫生 生獨立練習，老師巡視、輔導學生， 指名匯報， 集體反饋。【設計意圖：通過上面三個豎式中的錯誤，再次提醒學生在做除法時應該注意的問題。】 2. 在里填上一個數字，再和同桌說一說把除數看作幾十試商，你有什么發現？ 【設計意圖：強化把除數看做整十數

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