1、精選優質文檔-傾情為你奉上歷史教學德育滲透計劃一.計劃宗旨學校肩負著教書育人的重任，要培養全面發展的、和諧的個性，這就要求教育者在關心人的每一個 方面、特征的完善的同時，任何時候也不能忽略起主導作用的品德教育。一個人生活在社會上，首先要學會待人處世，學會正確處理各種社會關系，學會做人，也就 是說，首先要培養良好的品德。品德在人的全面發展中居于主導地位。以素質教育為中心，以愛國主義教育為主線，以心理健康教育，良好品德和良好行為習慣的養 成為重點，形成人人都做德育工作的大德育環境，開創學校德育工作的新天地。因此，作為學科教師，不能只單純地傳授學科知識，而必須在教書的同時育人，在授 業的同時傳道，透

2、徹地了解教書與育人、授業與傳道之間相互聯系、相互依存、相互滲透的辯證關系，把學科中滲透德育作為教學的主要目標和重要歸宿，在傳授知 識的同時，養成學生完美、和諧的人格。二.總體要求：在學科中滲透德育是需要一種完美和諧的藝術和高超的技巧的。教師不僅要積極探索在學科中滲透德育的規律，再根據學生的實際情況確定相應的教學策略；還需要努力提高自己的心理層面和文化層面，給予學生積極的影響。下面談談本人在歷史教學中滲透德育的一些初步探索和認識。根據學校工作計劃要點及我校德育工作的實際，本學期在歷史教學中，著重滲透情感態度和價值觀 方面的知識。以提高學生素質為目的，以培養學生的創新精神和實踐能力為中心，強化質量

3、意識，牢固樹立質量第一的觀念。突出課堂教學改革，提高授課效益。加 強分類教學研究,在整體優化的基礎上，突出優生優培；同時強化探究性學習的研究和信息技術教育的研究在歷史教學中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學 生熱愛祖國歷史的感情，培養社會主義思想道德品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣。注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習歷史知識，成為他們健康人生重要開 端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精 神。積極倡導自主、合作、探究的歷史學習方式，注重

4、培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學 習需求，為學生提供各自的發展空間。三.教學工作目標、任務及措施新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的歷史學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗，通過情感體驗，培養學生健全的人格。1.培養學生良好的歷史學習習慣，掌握科學的學習方法。2.以身作則，培養學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長3.在“情感態度與價值觀”方面，要求學生有實事求是、尊從自然規律的科學態度，不迷信權威，認識交流與合作，有主動與他人合作的精神。4.掌握七年級階段要求掌握的歷史概念和歷史規律，并學會運用。

5、指導學生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學生的知識含量。培養學生運用歷史材料分析歷史和現實問題的能力。5.培養學生良好的歷史素養，歷史學習中貫穿情感教育和道德品質教育。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加學生課外歷史知識的積累。6.要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的有機結合。7.要注意教學內容的開放性。要使歷史課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習歷史的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對歷史知識的理解。8.要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不

6、平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。9.緊扣學科特點，結合學生實際，挖掘滲透的內容。在歷史教學中滲透德育，絕不是拋離語文學習滔滔不絕地大講道理，必須根據歷史學科特有的 教學目的、性質、任務和內容特點來進行。歷史課具有工具性、知識性、思想性和情感交融的特點，一篇篇由具體形象的文字組成的課文，塑造了一個個鮮明生動的 形象，描繪出一幅幅引人入勝的圖案，這些都可能蘊含著愛國主義、社會主義和集體主義的精華，是培養學生崇高思想和崇高品德的生動教材。教師要善于把這些潛 在的德育因素發掘出來，借助這些滲透德育的載體來完成滲透的過程。注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，采用個人自評，生生互評等多種手 段，實行全面的評價機制，培養學生的歷史素養。總之，歷史課本中不乏文質兼美之作，歷史教學中處處蘊藏著德育因素，教師只要善于發掘其潛 在的教育因素，在實踐中不斷探索、總結規律，提高在歷史教學中滲透德育的藝術技巧，就能讓學生受到“春風化雨”“潤物細無聲”的教育，使學生在學習歷史知 識的同時提高品德素養。歷史教學就是要從感