1、曹操曹操長歌行與短歌行的區別：長歌行與短歌行的區別：指指音節、曲調音節、曲調的長短。長歌的長短。長歌慷慨激烈慷慨激烈，短歌，短歌微吟低徊微吟低徊。關于關于“歌行歌行”“歌行歌行”：樂府詩體的別稱。樂府詩體的別稱。 歌歌：如如白雪歌白雪歌登幽州臺歌登幽州臺歌行行：如如兵車行兵車行十五從軍行十五從軍行 陰險、殘忍、狡詐、狠毒、白臉奸臣陰險、殘忍、狡詐、狠毒、白臉奸臣 戲曲舞臺戲曲舞臺“治世之能臣，亂世之奸雄治世之能臣，亂世之奸雄”。 汝南名士許劭汝南名士許劭“抑可謂非常之人，超世之杰矣。抑可謂非常之人，超世之杰矣。” 陳壽陳壽三國志三國志“改造文章的祖師改造文章的祖師” ” 魯迅魯迅曹曹 操操 曹

2、操曹操（155-220155-220），），字孟德，小字阿瞞，字孟德，小字阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年著沛國譙郡（今安徽亳縣）人，東漢末年著名的名的政治家、軍事家、文學家。政治家、軍事家、文學家。A A 政治家政治家（丞相）：（丞相）：鎮壓黃巾起義，鎮壓黃巾起義，“挾天子以令諸侯挾天子以令諸侯”B B 軍事家軍事家（統帥）：（統帥）：討董卓，滅袁紹討董卓，滅袁紹C C 文學家文學家（詩歌領袖）：（詩歌領袖）：也是建安文學的開創者和組織也是建安文學的開創者和組織者者 ，與其子曹植、曹丕合稱，與其子曹植、曹丕合稱“三曹三曹”。對酒對酒當當歌，人生幾何？歌，人生幾何？譬譬如朝露，去日如朝

3、露，去日苦苦多。多。慨慨當以當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子青青子衿衿，悠悠我心。，悠悠我心。但但為為君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可明明如月，何時可掇掇？憂從中來，不可斷絕。？憂從中來，不可斷絕。越越陌陌度度阡阡，枉枉用用相存相存。契契闊談闊談 ，心念舊恩。，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐山不厭高，海不厭深。周公吐哺哺，天下歸心。，天下歸心。pjnwiyudumqez

4、b dng整理字詞，梳理文意整理字詞，梳理文意要求要求: :1.1.結合注釋理解詩意，提出難以理解結合注釋理解詩意，提出難以理解 的字、詞、句，分組合作學習。的字、詞、句，分組合作學習。2.2.概括每層內容，且用一個字概括詩概括每層內容，且用一個字概括詩 人心情。人心情。（一）人生短暫，借酒消愁（一）人生短暫，借酒消愁（二）思慕賢才，宴飲嘉賓（二）思慕賢才，宴飲嘉賓（三）憂思不絕，宴待賢士（三）憂思不絕，宴待賢士（四）賢才擇主，搜攬人才（四）賢才擇主，搜攬人才內容及情感內容及情感憂（詩眼）盼藝術特色藝術特色思想情感思想情感語言風格語言風格表現手法表現手法渴望建功立業的豪情壯志及渴望建功立業的豪

5、情壯志及渴望賢才的焦急渴望賢才的焦急簡約質樸、含蓄典雅、慷慨悲涼簡約質樸、含蓄典雅、慷慨悲涼修辭：修辭：用典用典 比喻比喻 借代借代 設問設問 比、興比、興用典：指在詩詞中通過各種手法，或指在詩詞中通過各種手法，或引用引用， 或或化用化用，或，或改用改用前人的成句。前人的成句。比、興：宋代朱熹認為：宋代朱熹認為：“比者比者，以彼物比，以彼物比 此物也此物也”；“興者興者，先言他物以引，先言他物以引 起所詠之詞也起所詠之詞也。”比比就是譬就是譬喻喻，是對人或物加以形象的比，是對人或物加以形象的比喻，有的詩是喻，有的詩是個別個別地方采用比，而有的則是地方采用比，而有的則是整個整個形象都是比。形象都

6、是比。 “興興”就是起就是起興興，是借助其他事物作為詩，是借助其他事物作為詩歌發端，以引起所要歌詠的內容。歌發端，以引起所要歌詠的內容。 曹公古直，甚有悲涼句。曹公古直，甚有悲涼句。 鐘嶸鐘嶸詩品詩品志深筆長，梗概多氣。志深筆長，梗概多氣。 劉勰劉勰文心雕龍文心雕龍氣魄雄偉，慷慨悲涼。氣魄雄偉，慷慨悲涼。 毛澤東毛澤東 悲涼沉雄、慷慨激昂悲涼沉雄、慷慨激昂 感情豐富、意味深遠感情豐富、意味深遠名家對曹詩的評價名家對曹詩的評價當對酒歌當對酒歌, ,人生幾何？譬如朝露，去日苦多。人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷慨當以慷, ,憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 本節運

7、用了哪些表現手法？本節運用了哪些表現手法？設問設問開頭，破空而來，表達詩人對開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。人生的思考。比喻比喻。用。用“朝露朝露”為為喻喻，表達年華，表達年華易失的感慨。易失的感慨。 借代借代。以造酒的杜康代酒，形象突。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯想。出，引人聯想。 表現手法表現手法青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。詩人如何表達對人才的渴盼的？（修辭、比興）詩人如何表達對人才的渴盼的？（修辭、比興）用典用典。借。借詩經詩經之之典典，表達念念

8、不忘賢才的一，表達念念不忘賢才的一 片真情及禮遇賢才的懇切態度。片真情及禮遇賢才的懇切態度。比興比興。用。用“子衿子衿”、“鹿鹿鳴鳴”比喻比喻賢才且賢才且起興起興，表達，表達作者求賢若渴的心情。作者求賢若渴的心情。 明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。挈闊談越陌度阡，枉用相存。挈闊談，心念舊恩。，心念舊恩。詩人用何種手法表現不可斷絕之憂的？詩人用何種手法表現不可斷絕之憂的？比、興比、興。以明月。以明月比喻比喻賢才并賢才并起興起興，恰如其分，恰如其分地表達賢才難得而憂慮不絕的心情。地表達賢才難得而憂慮不絕的心情。月明星稀，烏鵲南飛。

9、月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹三匝，何枝可依？繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，水不厭深。山不厭高，水不厭深。 周公吐哺，天下歸心。周公吐哺，天下歸心。 本層用何種手法使本層用何種手法使“月明星稀，烏鵲南飛月明星稀，烏鵲南飛” ” 的普通景象具有了更深刻的內涵？的普通景象具有了更深刻的內涵？比興比興。以。以烏鵲繞樹烏鵲繞樹比喻比喻賢才尚在徘徊選擇之意并以賢才尚在徘徊選擇之意并以此此 起興起興，流露詩人唯恐賢才不來歸附的焦急心情。，流露詩人唯恐賢才不來歸附的焦急心情。用典用典。借。借山高海深、周公吐哺山高海深、周公吐哺之典之典意在表明詩人以意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。研究