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文檔簡介

1、認識倒數（3.7）主備：葛新蘭 姓名_書寫_學習質量_家長意見_學習目標：1、 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。知道0沒有倒數，1的倒數是1。2、 發展并且提高：觀察、比較、抽象、概括能力。課前學習流程：1、 下列幾個分數中，哪兩個數的乘積是1？將它們找出來寫在橫線上。 5分鐘 _×_=1 _×_=1 _×_=1 _×_=1 倒數的意義：_互為倒數。2、 理解倒數概念。（仔細讀示范，認真填寫） 10分鐘1、 示范：×=1，（1）和互為倒數。（2）的倒數是，的倒數是。（3）是的倒數，是的倒數。 2、 先讀懂示范，再照樣子說說另外幾個算式，最后選

2、一題寫出來。（1）_ （2）_ (3)_ . 3、 找倒數。×（ ）=1 ×（ ）=1 ×（ ）=1 怎樣找一個分數的倒數?只要將已知分數（ ）.課上學習流程：一、 交流課前學習情況。學得好的內容：（ ）；還有問題的地方：二、 實踐與拓展。1、（ ）互為倒數。2、4的倒數是（ ），0.1的倒數是（ ），0.2的倒數是（ ）， 的倒數是不是 ？（理由是： ）。3、 我來細心填寫。1、3×（ ）=1 （ ）×=1 ×（ ）=1 2、3×（ ）=（ ）×=（ ）÷=+（ ）=1 （先仔細觀察長長的算式）3、 的

3、倒數是_ ( )的倒數是 _的倒數是它本身。 _沒有倒數。三、 觀察發現。1、 互為倒數的兩個分數，它們的分子、分母的位置發生了什么變化？_.2、 如果一個數是非0自然數，怎樣找到它的倒數？（將這個自然數寫成分母是_的假分數，再_3、 如果一個數是小數呢？先將_轉化成_再_。方法積累：一個數（ ）求它的倒數，只要_就可以了。四、 判斷： （ ）真分數的倒數一定比它本身大。 ( )假分數的倒數一定比它本身小。 （ ）得數是1的兩個數互為倒數。 （ ）一個數（0除外）乘假分數，積一定比這個數大。 （ ）反思單：1、 寫兩至三句話談收獲。2、 今天最讓你高興的數學活動是什么？（ ）課后學習單：一、輔助練習：（1）將小數化成分母是10 100 1000 的分數，再約成最簡分數。0.1= 0.3= 0.15= 0.25= 0.35= 0.125= 0.375= 0.625= 0.875= （2）在自己本子上寫出以上各個分數，再將它們化成小數。（這個本領有用得著的時候！好好練！）二、 基本概念整合訓練。最小的素數是_ 它的倒數是（ ），最小的合數是_它的倒數是（ ），最小的一位數是_它的倒數是（ ），最小的兩位數是_它的倒數是（ ）最大的一位數是_它的倒數是（ ）最大

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