1、2014-2015學(xué)年度上學(xué)期魚峰區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)期末工作的通知各小學(xué)為了做好小學(xué)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析工作，提高教學(xué)水平，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，請各學(xué)校按時(shí)完成小學(xué)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析、成果物化等工作，現(xiàn)把期末要上交的材料通知如下： 一、質(zhì)量分析（一）年級質(zhì)量分析1.評價(jià)意見（見附件）2.具體工作。一至六年級上交魚峰區(qū)2014-2015學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析表（見附件）。一至六年級上交試卷評價(jià)表（見附件）。四、五、六年級及其班級提交電子表格式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（見附件）。送期末試卷抽查安排表（見附件）。（二）校級質(zhì)量分析。按原來要求進(jìn)行。二、成果物化 精品式物化成果，各學(xué)校上交代表學(xué)校水平的研究成果。課

2、程內(nèi)容研究成果一篇，學(xué)情研究成果一篇，課堂教學(xué)微創(chuàng)新成果一篇。三、隊(duì)伍建設(shè)中心組成員發(fā)展目標(biāo)完成數(shù)量、質(zhì)量情況表（見附件）。一個(gè)學(xué)校有多名中心組成員的，請匯總在一張表格內(nèi)上交。以上材料各提交一份紙質(zhì)稿，電子稿同時(shí)上傳陳朝雄老師郵箱：lzccx 魚峰區(qū)教研室 2015年1月8日附件：教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)意見表項(xiàng)目評價(jià)意見自評態(tài)度以主人翁的身份，以端正的態(tài)度認(rèn)真對待，5分制。數(shù)量不足的扣1-2分；質(zhì)量的幾個(gè)方面有某一方面嚴(yán)重欠缺的扣1-2分。不按時(shí)的扣1-2分。數(shù)量字?jǐn)?shù)在800字左右。少于300字2分；300-500字3分；500-1000字4或5分。質(zhì)量理論與實(shí)踐相結(jié)合。突出主題性，觀點(diǎn)鮮明，事例典

3、型，善于總結(jié)提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，4或5分，緊扣課標(biāo)的、當(dāng)下的重點(diǎn)熱點(diǎn)的從優(yōu)評分。內(nèi)容比較空泛，缺少事實(shí)的，或者只有實(shí)踐過程，缺乏理性提升的，2分。有理性認(rèn)識，有實(shí)踐認(rèn)識，比較簡單的，或缺乏推廣價(jià)值的，3分。定性與定量相結(jié)合。以學(xué)校的年級（包括班級）學(xué)生人數(shù)、實(shí)際情況為背景進(jìn)行分析，在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上提出看法或發(fā)現(xiàn)問題，在具體事實(shí)的基礎(chǔ)上抽象概括，4或5分。定性、定量有較嚴(yán)重缺乏的，2分。有某一方面過于簡單，或缺乏內(nèi)在邏輯關(guān)系的，3分。可讀性與操作性強(qiáng)。文字表達(dá)比較好，方法策略具有操作性。4或5分。方法、措施、途徑等實(shí)踐操作不夠具體的，2或3分。總評各項(xiàng)綜合評價(jià)，按五分制評分。各項(xiàng)評分（四舍五入）只打整數(shù)

4、分。能體現(xiàn)教學(xué)本質(zhì)、課堂特色的從優(yōu)評分，態(tài)度或某一方面嚴(yán)重存在問題的從低評分。附件：送期末試卷抽查安排表（送2班，無2班的送1班）學(xué)校名稱年級備注1柳石路三小五225中附小五3柳石路小學(xué)五4陽和小學(xué)五5柳石路二小五624中附小六7水南路小學(xué)六8柳東路小學(xué)六9羊角山小學(xué)六10巖村路小學(xué)六11白云小學(xué)四12社灣小學(xué)四13箭盤山小學(xué)四14東環(huán)路小學(xué)四15燎原路小學(xué)四16駕鶴路小學(xué)四魚峰區(qū)2014-2015學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)（數(shù)學(xué)）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析表學(xué)校名稱： 日期： 2015年1月 日 年級三年級年級班數(shù)4年級學(xué)生人數(shù)186質(zhì)量分析負(fù)責(zé)人藍(lán)銀貴手級教師姓名藍(lán)銀貴、林秋菊項(xiàng)目教

5、學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)意見自評態(tài)度以主人翁的身份，以端正的態(tài)度認(rèn)真對待。5數(shù)量字?jǐn)?shù)在800字左右。4質(zhì)量理論與實(shí)踐相結(jié)合。4定性與定量相結(jié)合。4可讀性與操作性強(qiáng)。4總評各項(xiàng)綜合評價(jià)4一試卷分析：本次試題體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、試題整體難度不大，分為基本題、中等題、拓展題三種題型，命題綜合性較強(qiáng)。2、力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,基礎(chǔ)知識覆蓋面很大,突出教材重點(diǎn)。3、以基礎(chǔ)知識和基本技能為基礎(chǔ)，知識覆蓋面力求寬泛。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，考查了本冊教材的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)計(jì)算,、求周長、解決問題等，可以說是點(diǎn)多面廣。4、注意貼近學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值。二. 本次期末測試成績統(tǒng)計(jì)表年級人數(shù)筆試成績（10

6、0分）總分平均分及格率優(yōu)秀率低分率人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%三18415440.0083.9117796.206736.4121.09三對學(xué)生考試情況的分析：通過對本次試卷的分析，從整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。從試卷中同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識解答問題。對所教的概念、計(jì)算方法掌握不到位，似是而非，運(yùn)用不夠熟練。2.審題時(shí)對關(guān)鍵字的把握不準(zhǔn)確，說到底還是學(xué)習(xí)能力的問題。3、少部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率較高。四改進(jìn)措施（1）多開展學(xué)校教研活動，提高自己的教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校組織的教研活動，例如：微課、翻轉(zhuǎn)式課堂，使我接受了課改的新思想新理念，在我們用課改的新思想新理念去設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)方面得到了很好的啟迪。同時(shí)，學(xué)校組織的理論教研學(xué)習(xí)，聽評課活動，每月一查活動等，都給我教學(xué)提供了很好的借鑒。 （2）努力搞好課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量 上好一堂課并非一件易事，需要老師們潛心鉆研，提升自