1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發現3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應快慢5.做一個指南針5.發現生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件！）第一單元磁 鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活仔細觀察，認真實驗磁鐵能吸引什么磁鐵能吸引什么很多地方都有磁鐵，它們有各種各樣的形狀。很多地方都有磁鐵，它們有各種各樣的形狀。提出問題提出問題各種形狀的磁鐵聚焦聚焦：磁鐵能吸

2、引什么樣的物體呢？：磁鐵能吸引什么樣的物體呢？探探 索索1. 說一說說一說探探 索索2. 猜一猜猜一猜這些物體能被磁鐵吸引嗎？這些物體能被磁鐵吸引嗎？給物體編號給物體編號 預測預測實驗實驗記錄記錄探探 索索3. 做一做做一做分組實驗并分組實驗并按實驗記錄單要求做好記錄按實驗記錄單要求做好記錄 。實驗要求：實驗要求：能被磁鐵吸引的物品放在一起，并請大家在實驗記錄單上面相應的位置打鉤，不能被磁鐵吸引的物體放在一起，并在記錄單相應位置打X。驗證好這些東西之后，請大家在小組內進行討論交流：能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點？ 探探 索索3. 找一找找一找教室里哪些物體是用鐵做的？教室里哪些物體是用鐵做的

3、？研研 討討1.大海撈針大海撈針2.要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？它們能被磁鐵吸引嗎？它們能被磁鐵吸引嗎？你知道嗎？磁鐵的樂趣爆裂飛車是怎么變形的？磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體 教科版二年級下冊第一單元第2課怎樣讓這個小車動起來？怎樣讓這個小車動起來？小活動小活動推一推：推力拉一拉：拉力滑板車不接觸小車，能讓它動起來嗎？不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓小車動起來 用嘴巴吹吹看用嘴巴吹吹看說說實驗感受說說實驗感受多人合力吹動小車注意：1、方向一樣2、同時用力不接觸小車，能讓它動起來嗎？不接觸小車，能讓它動起來嗎？想一想還有什么方法？想一想還有什么方法？讓小

4、車動起來 ！多做幾次多做幾次說說感受說說感受磁鐵磁 力磁鐵不接觸小車，卻能讓小車磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動起來動起來，這種力量就是這種力量就是磁力磁力。活動手冊第3頁磁力磁力隔著物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？ 猜測 實驗 交流 活動手冊第4頁合理分工先預測，后實測記錄發現討論討論你有什么發現？還想研究什么？磁鐵能隔著一些薄的物體讓小車動起來。“紙蝴蝶紙蝴蝶”飛起來飛起來玩一玩教科版小學二年級下冊3.磁鐵的兩極w mn de xin f我 們 的 想 法 w mn de xin f我 們 的 想 法 w mn de xin f我 們 的 想 法 w mn de xin f我 們 的 想 法 c

5、ti de e b wi du yu c l m磁 鐵 的 各 個 部 位 都 有 磁 力 嗎 ？c l de d xio xintn m磁 力 的 大 小 相 同 嗎 ？ji zh hu xn zhn n shu c ti b tn b wi de c l d xio 借 助 回 形 針 感 受 磁 鐵 不 同 部 位 的 磁 力 大 小 。ji jn c ti de y dun接 近 磁 鐵 的 一 端 ji jn c ti de zhn b接 近 磁 鐵 的 中 部 yn c ti de b tn b wi ji ch hu xn zhn用 磁 鐵 的 不 同 部 位 接 觸 回 形 針

6、 。sh yn yo qi實 驗 要 求 ： hu xn zhn du zi ki sh xin 1、回 形 針 都 在 “ 開 始 線”。 yn zhe x xin mn mn d pn tu tio 2、沿 著 虛 線 慢 慢 地 平 推 條 xn c ti tu y tn y tn 形 磁 鐵，推一 格， 停一 停 。 h zu sh yn y rn y zh y rn tu 3、合 作 實 驗 ：1人 壓 紙，1人 推 ， rn un ch xin xin 2 人 觀 察 現 象 。 yn hu t fn sh bio sh c l d xio4、用 畫 圖 方 式 表 示 磁 力 大

7、 小 。zn yn zho do t xn c ti de c j怎 樣 找 到 蹄 形 磁 鐵 的 磁 極 。磁極與方向磁極與方向聽話的勺聽話的勺探探 索索組裝器材，輕輕轉動組裝器材，輕輕轉動小磁鐵，觀察它靜止小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方后兩端各指向什么方向，并標在磁鐵的末向，并標在磁鐵的末端。重復幾次并記錄。端。重復幾次并記錄。探探 索索蹄形磁鐵、環形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵、環形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復幾次并記用懸掛的方法試一試，重復幾次并記錄。錄。研研 討討1.總結：紅色和藍色分別表示什么方向？總結：紅色和藍色分別表示什么方向？2.通過實驗，我們發現磁鐵

8、的磁極與方向有通過實驗，我們發現磁鐵的磁極與方向有什么關系？什么關系？ 磁極的一端朝北，另一端朝南。 磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。 磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。 于是人們規定研研 討討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。1.觀察指南針的構造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。5.5.做一個指南針做一個指南針 教科版二下磁鐵單元指南針的歷史指南針的歷史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“司南”。900多年前，我國海船已經用指南針導航。

9、四大發明四大發明造紙術印刷術指南針火藥指南針的歷史指南針的歷史司南指南魚水浮式指南針羅盤指南針磁石指南針的作用指南針的作用指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。水浮式指南針水浮式指南針燈草磁針燈草的用途是什么？制作水浮式指南針制作水浮式指南針準備材料：鋼針、吹塑紙、指南針、條形磁鐵 （菱形）、盛水容器注意針尖！獲得磁針的方法獲得磁針的方法鋼針已經被磁化，具有磁性活動：將磁針固定在吹塑紙上活動：將磁針固定在吹塑紙上先試著在活動手冊上畫一畫磁針在吹塑之上的穿法，再動手做一做。還可以怎么固定呢？或許可以利用工具。指示方向指示方向將磁針輕放到水面中央，待磁針慢慢偏轉，停下磁針便會指示南北方向。注意：多次試驗

10、，避免磁針碰撞容器內壁標注磁針的磁極標注磁針的磁極北極（N）南極（S）NS使用水浮式指南針使用水浮式指南針黑板在哪個方向？黑板在哪個方向？窗戶在哪個方向？窗戶在哪個方向？快用自制的指南針去標注教室的東南西北吧！發現與改進發現與改進自制的水浮式指南針有什么不足之處呢？我們可以怎樣改進？制作指南針的方法制作指南針的方法立式指南針懸掛式指南針水浮式指南針拓展拓展我們的指南針，為什么有些是N極有的是針尖，有的是針尾？磁極間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級下冊第一單元第6課 小組內的分工及任務：其他形狀的磁鐵，磁極間作用規律一樣嗎？其他形狀的磁鐵，磁極間作用規律一樣嗎？實驗要求實驗要求：1.選擇

11、，進行操作2.實驗，得出結論磁極的相互作用記錄單 第 小組磁極的相互作用記錄單 第 小組1、人人動手做做看，其他同學觀察。2、選出一位同學當記錄員，填寫記錄單。3、完成后放好實驗器材。4、用上科學術語輕聲交流。四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結：磁鐵能指示南北方向，但是當周圍出現其他磁鐵或鐵時，它指示的方向就會出現變化。磁磁鐵和我們的生活 教科版二年級下冊第一單元第教科版二年級下冊第一單元第7課課 古代人應用磁鐵古代人應用磁鐵司南羅盤生活中哪些物品應用了磁鐵生活中哪些物品應用了磁鐵 門吸 冰箱懸浮地球儀 指南針這個文具盒用到磁鐵嗎？這個文具盒用到磁鐵嗎？1

12、.方法一：用鐵去吸。2.方法二：用磁鐵去吸。 如何知道物體里有沒有磁鐵？如何知道物體里有沒有磁鐵？這些物品中有磁鐵嗎？在哪個部位？這些物品中有磁鐵嗎？在哪個部位？門吸文具盒揚聲器黑板擦磁性畫板 鋼筆耳機任務提示：（1）每個物體要用正確的方法重復找3次。（減小實驗偶然性）（2）每樣物體每個角落都要找一找。（3）找到后按“有磁鐵的物體”和“沒有磁鐵的物體”分為兩類放入兩個盒子中。（4）討論：有磁鐵的物體，應用了磁鐵的什么性質？這些物體內含有磁鐵嗎？溫馨提示：小朋友們，盡量不要讓磁鐵靠近電腦和手機等電子產品，以免影響正常使用哦！懸浮磁鐵塔懸浮磁鐵塔你們是怎么搭出的呢？利用了磁鐵的什么特點？利用磁鐵磁

13、極的相互作用原理。磁懸浮列車磁卡磁帶磁盤磁記錄信息磁卡上真的有磁性嗎？磁 鐵指示南北隔一些物體也能吸鐵磁鐵和我們的生活能吸引鐵磁極的相互作用第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發現3.觀察與比較4.測試反應快慢5.發現生長6.身體的“時間膠囊”1.1.觀察觀察我們的身體我們的身體 教科版二下我們自己單元 猜猜我是誰猜猜我是誰猜猜我是誰猜猜我是誰聚焦聚焦討論：關于我們的身體，你知道些什么？頭？皮膚？四肢？人的身體有哪些部分組成？探索探索你們能拼出他另一半身體嗎？實驗：人體結構拼圖實驗步驟：實驗步驟：1.取下取下2.拼圖拼圖3.討論討論4.整理整理探索探索人體的結構左右兩邊是對稱的。

14、摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。感覺皮膚下面有什么。活動手冊第12頁把手的樣子和把手的樣子和觀察到的內容觀察到的內容畫下來。畫下來。聽一聽聽一聽聽一聽對方的腹部和背部，聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？哪里有聲音？體驗體驗研討研討 剛才我們用了哪幾種方剛才我們用了哪幾種方法觀察身體？法觀察身體？想一想：我們身體里還有想一想：我們身體里還有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？量一量量一量 可以用尺子量一量我們可以用尺子量一量我們的身體。的身體。量一量量一量通過感官來發現通過感官來發現 我說你猜我說你猜規則：規則： 1.一名同學閉上眼睛

15、，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點。 2.其他同學根據這位同學的描述，猜測箱子中的物體。特別特別提示：提示：負責描述的同學不能說出物體的名字。看一看，說一說看一看，說一說不一樣的道路不一樣的道路 科技產品能讓殘障人士體會正常人的感知科技產品能讓殘障人士體會正常人的感知助聽器幫助盲人閱讀普通書籍的指環為假肢帶來真實觸感的智能皮膚小結小結 每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息。只有綜合運用多種感官，才能對事物有更加全面的認識。3.3.觀察與比較觀察與比較 教科版二下我們自己單元感 覺 器 官眼耳鼻 聚焦聚焦舌皮膚聚焦聚焦 仔細觀察兩塊橡皮，它們有什么不同？ 利用感覺

16、器官，我們能夠進行比較，利用感覺器官，我們能夠進行比較，可可以發現很多事物的不同之處。以發現很多事物的不同之處。第一關第一關 找不同找不同探索探索1 1觀察觀察下面下面兩幅圖，你能找出幾個兩幅圖，你能找出幾個不同之處。不同之處。 第二關第二關 聽聲辨物聽聲辨物探索探索2 2根據聽到的聲音判斷是什么物品根據聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了桶里，并說明被扔進了桶里，并說明理由理由。 第三關第三關 比較排序比較排序探索探索3 3請請按按顏色的深淺顏色的深淺給它們排序。給它們排序。探索探索3 3還可以用什么方法排序？還可以用什么方法排序？溶液中醬油的多少溶液中醬油的多少探索探索3 3 第四關第四關挑仿

17、真水果挑仿真水果探索探索4 4把仿真水果挑出來，有哪些方法？把仿真水果挑出來，有哪些方法？研討1 運用感覺器官，我們可以做哪運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？些方面的比較？研討1 運用感覺器官，我們可以做哪運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？些方面的比較？舌皮膚眼耳鼻聽覺視覺嗅覺味覺觸覺顏色顏色形狀形狀大小大小清脆清脆沉悶沉悶清香清香腥臭腥臭酸甜酸甜苦辣苦辣咸咸光滑光滑軟硬軟硬冷熱冷熱研討2 同時運用多種感覺器官進行比同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？較，有什么好處？皮膚感覺測試皮膚感覺測試反復測試及時記錄統計結果交流發現活動手冊第15頁拓展拓展 哪里的皮膚最敏感？皮膚感覺測

18、試皮膚感覺測試拓展拓展AB 請你說一說勝利的次數。C做一個“反應速度尺”做一個“反應速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5總分總分5.5.發現生長發現生長 教科版二下我們自己單元 這是誰呀？猜一猜猜一猜劉翔姚明猜一猜猜一猜這是誰呀？聚聚 焦焦你注意過自己的身體變化嗎？我們的身體在一年一年地生長我們的身體在一年一年地生長。探探 索索怎樣證明我們的身體在一年一年地生長？請在小組請在小組內展示內展示探探 索索身高和體重的變化有關系嗎？有關系嗎？探探 索索計算一下，我們的體重和身高比出生時增加了多少？探探 索索計算一下，我們的體重和身高比出生時增加了多少？請記錄在請記錄在活動手冊活動手冊第第1717頁頁350252213080探探 索索身高和體重的變化還有哪些變還有哪些變化呢？化呢？探探 索索我們的身體每天都在發生變化嗎？說一說：大概幾天前剪了指甲？大概多久會剪一次頭發？推測：指甲和頭發每天都在發生變化嗎？研研 討討我們的生長還表現在那些方面？身體力量更強了；反應速度更快了；記憶能力更好了；學習能力更強了；拓拓 展展 1.聽家