1、最新資料推薦和孩子一同成長親子共讀和孩子一同成長 共讀心得一和孩子一同成長 共讀心得一- 年級四班 郭子琛 在孩子上幼兒園的時候我們就會一起讀書。讀哈利波特、讀魯濱遜漂流記、讀寓言故事等等。那時孩子識字少只限于聽，現在兒子上一年級了我會讓他給我讀 書。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富孩子的課 余生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發上依偎在一起讀書，這樣 就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節，分析人 物的性格，探索故事所隱含的道理。還會讓他給我講故事，把故事復述給我聽

2、，我發現孩子對故事的 理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取他的意見，糾正他的不足，稱 贊他獨到的見解。兒子現在很喜歡讀書，他覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力。現在兒子和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了 知識面，增加了他的自信心，同時也能更好的配合老師的課堂教學對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也 給孩子創造了一個讀書學習的好環境和好氛圍， 更重要的是親 子共 讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。和孩子一同成 長共讀心得二和孩子一同成長 共讀心

3、得二一年級四班郭子 琛 兒子很小的的時候，每天姥姥總會給他講漁夫和金魚的故事， 等他會說話了，就開始給我們講漁夫和金魚的故事，當兒子奶聲 奶氣的喊著小金魚，小金魚時是最為心疼可愛的。兒子最喜歡的一本書是魯濱遜漂流記，不識字的時候我們一 起讀，等慢慢識字多了，我給他買了兩個版本（注音和不注音），他都已經看過了。有一次他問我：媽媽，你知道魯濱遜的媽媽嗎？我說不知道，他非常準確的告訴我：魯濱遜的媽媽是約克郡的人，魯濱遜姓的是他媽媽的姓。讓我感到非常驚奇，說明他不僅僅看了書，而且會去思考書中的 內容，他認為自己姓的是爸爸的姓，而在書里的人物卻姓了媽媽的姓， 是一件多么奇怪的事情。在看了尋找不愛嘮叨的媽

4、媽這本書，他會邊讀邊說：媽媽，你看，我和秀宏多像啊！我去超市也愛要東西吃，可你們也總不給我買。他自己以然沉浸在書里了最新資料推薦在讀書的過程中，孩子常常都會給我一份驚喜，他的思維不斷的 在成長，考慮問題有自己的角度，我經常會問兒子書里面為什么要這 樣寫，他總是會從他的角度給我一個答案，這些答案有些很無理，可 是認真去想一想確實很符合他的思維角度。有一天，兒子告訴我要寫一個劇本，剛上一年級的他拿著一本寫 字本，寫 了整整六頁，拿給我看，還嚷嚷著要找導演，我告訴他：寫一部劇本是需要看很多書、學很多知識才能夠成功，如果你真 的想寫，就一定要有毅力去堅持，你現在會寫的字還不多，要把拼音 都變成字，要把字都變成通順的句子，再經過很多次的修改，才能成 形。你能堅持么？兒子想了想說：我能！其實，能不能寫出來已經真的不重要了，重要的是孩子有 這個想法，就已經超越了我所