1、.16年新學(xué)期高三第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排表參考提早做好方案安排，有利于新工作的順利開(kāi)展，下文為大家整理了高三第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排表，希望能幫助到大家。周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容安排暑假8.15-8.31第三章 ?三角函數(shù)、解三角形?16溫州市高三八校聯(lián)考第1周9.6-9.124.1 平面向量的概念及其線性運(yùn)算24.2 平面向量的根本定理及向量坐標(biāo)運(yùn)算24.3 平面向量的數(shù)量積2第2周9.13-9.194.4 平面向量的應(yīng)用舉例4.5 復(fù)數(shù)1 第四章單元測(cè)試25.1 數(shù)列的的概念與簡(jiǎn)單的表示法2第3周9.20-9.265.2 等差數(shù)列及其前n項(xiàng)的和25.3 等比數(shù)列及其前n項(xiàng)的和25.4 數(shù)列求

2、和2第4周9.27-10.3國(guó)慶放假 第1次月考第5周10.4-10.105.5 數(shù)列的綜合應(yīng)用2第五章?數(shù)列?數(shù)列單元測(cè)試26.1 不等關(guān)系與不等式1第6周10.11-10.176.2 一元二次不等式及其解法26.3 二元一次不等式組與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題26.4 根本不等式2第7周10.18-10.246.5 合情推理與演繹推理16.6 直接證明與間接證明16.7 數(shù)學(xué)歸納法1第六章 ?不等式、推理與證明?單元測(cè)試1第8周10.25-10.317.1 空間幾何體的構(gòu)造及其三視圖27.2 空間幾何體的外表積與體積27.3 空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系2第9周11.1-11.77.4 直線、

3、平面平行的斷定及其性質(zhì)27.5 直線、平面垂直的斷定及其性質(zhì)27.6 空間直角坐標(biāo)系1第10周11.8-11.147.7 空間向量及其運(yùn)算27.8 立體幾何中的向量方法4第11周11.15-11.21第七章 ?立體幾何?單元測(cè)試8.1 直線的傾斜角與斜率18.1 直線的方程28.2 直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與間隔 公式1第12周11.22-11.288.3 圓的方程18.4 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系28.5 曲線與方程2第13周11.29-12.58.6 橢圓48.7 雙線線2第14周12.6-12.128.8 拋物線4直線與圓錐曲線的綜合問(wèn)題2第15周12.13-12.19第八章 ?平面解析幾何?單

4、元測(cè)試9.1 算法與程序框圖29.2 隨機(jī)抽樣19.3 用樣本估計(jì)總體2第16周12.20-12.2610.1 分類(lèi)加法與分步乘法計(jì)數(shù)原理210.2 排列與組合210.3 二項(xiàng)式定理2第17周12.27-1.210.4 隨機(jī)事件的概率110.5 古典概型210.6 離散型隨機(jī)變量及其分布列2第18周1.3-1.910.7 二項(xiàng)分布及其應(yīng)用210.8 離散型隨機(jī)變量的均值與方差210.9 正態(tài)分布1第19周1.10-1.16第十章?計(jì)數(shù)原理、概率、隨機(jī)變量及其分布?單元測(cè)試選修4-5 ?不等式選講?復(fù)習(xí)第20周1.17-1.23我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千

5、個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道

6、“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。選修4-4 坐標(biāo)系與參數(shù)方程復(fù)習(xí)重點(diǎn)班高考模擬卷測(cè)試與講評(píng)普通班單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)