1、.“小學生學數學用數學社團成果展評活動施行方案一、指導思想 為進一步全面提升我校小學生綜合應用數學知識解決實際問題的才能，使各年級學生深化體會數學的實際應用價值，培養其學習數學的興趣，樹立其學好數學的信心，根據教育開展中心下發“第九屆金水區小學生學數學用數學成果展評活動方案，將第九屆文化路第二小學“小學生學數學用數學成果展評活動方案制定如下： 二、時間安排： 2019年4月19日周三下午2：30-17：30 三、活動地點： 文化路第二小學多媒體教室 四、材料要求 各學校提交材料包括：展評活動方案與總結，申報統計表見附件，與統計表排序一致的“成果材料。每個成果材料都須有齊全的過程性材料。詳細要求

2、如下： 一特色校本課程。 應提供學校校本課程規劃方案，并按照?學校校本課程規劃方案?的要求開發、施行校本課程，老師撰寫的校本課程綱要通過學校課程審議委員會審議，校本課程教學活動設計方案、課程學習結果評價等材料齊全。 二研究性學習。 必須以小組的形式申報，每個申報成果均須上報研究報告，報告以文字說明為主，主要內容包括根本信息、正文等內容；相關過程材料、佐證材料可以在附件中呈現。研究工程應目的明確、思路明晰；研究過程突出學生的主體性，表達老師或專家的指導作用，表達研究的合作性、探究性和理論性；過程資料豐富，成果表達一定的實用性和創新性。 三學生社團。 要求制度完善，有完好的章程、參加、退出機制，定

3、期開展活動制度，有三年以上的活動記錄，每學年一次的校級展示活動；列入學校校本課程體系的，要有活動方案、活動施行方案、活動評價意見、活動總結等；學生社團輔導老師須提供擔任學生社團輔導老師的有關文件、個人在其中發揮的作用等證明材料。 文本提交地址：ftp-上交-16-17下-小學數學-第九屆小學生學數學用數學活動展評。 五、詳細活動日程安排 1.開會協商統籌安排。 結合教育開展中心關于“學數學用數學會議內容，4月19日上午學校數學指導召開了專題會議，商榷了詳細的活動安排。 2.校內展示。 4月19日前，各年級組織各學生，開展多種形式的成果交流、展示活動，采取公平、公正、公開的原那么，評選出優秀作品

4、參加學校展評，學校將根據4月19日展示評比結果、擇優推薦上報。 3.匯總統計 4月27日前，各學校將本校的展示活動總結、照片、推薦成果資料上報至金水區教育××局。 4.展評安排。 評委：各年級數學組長。 選手比賽順序：詳細比賽順序現場按年級抽號決定。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 展評現場要求：?現場展示時，按照選手編號現場抽取一次出場參賽。參

5、賽時只報編號，不報姓名。展示形式不限。學生可以在展臺上邊展示邊介紹，也可以制作成幻燈片邊展示邊介紹；可以脫稿，可以不脫稿；個人作品個人介紹，團隊作品推選一人介紹；介紹者需把自己或團隊的理論成果產生的過程包括在生活中發現問題、綜合應用所學數學知識和方法解決問題的理論過程以及自己及同伴的感悟、考慮等作簡單的介紹；時間在分鐘左右，最多不超過分鐘；評委現場打分按照去掉一個最高分、去掉一個最低分取平均分的方法，計算出展評作品的平均得分后，現場公布展評作品成績；請各選手提早到場進展簽到，按照主持人安排進展候場；展評過程中，評委將結合靜態成果以及選手匯報綜合評分，請展示前將靜態成果交至評委席，展評后將靜態成

6、果作品帶回。 4月19日上午10：00-11：30到學校多媒體教室調試課件。?調試課件時，分學段低年級段、中年級段、高年級段以成果名稱命名文件夾，并附上講稿電子稿；?展示前，將靜態成果貼上編號貼，按順序擺放在成果展示區。?上交選手講稿的紙質稿。 4月19日下午14：30準時在學校多媒體教室進展學數學用數學展評活動。 六、詳細流程 2：20-2：30 與會人員落座，主持人落實簽到情況。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 2：3