1、六年級西師大語文下冊古詩閱讀假期專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀詩詞，完成練習。西江月·夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，_。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，_。1在橫線上將詞句補充完整。2判斷題，對的打“”，錯的打“×”。(1)題目中的“西江月”是詞牌名。（_）(2)“夜行黃沙道中”的“夜”是地點，“黃沙”是時間，“行”交代事件。（_）(3)這首詞的下片主要寫詞人找地方避雨的經過和感受。（_）3這首詞和宿建德江都寫了月夜的景色，表達的情感卻不一樣，請結合下面的詩句體會作者的思想感情。(1)移舟泊煙渚，日暮客愁新。我

2、體會到詩人_的思想感情。(2)稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。我體會到詞人_之情。2. 閱讀古詩，完成練習。春夜喜雨唐·杜甫_，當春乃發生。_，_。_，江船火獨明。_，_。1將詩句補充完整。2春夜喜雨的作者是_代詩人_。3你認為頷聯中哪個字用得好？為什么？_。4這首詩寫的是_，前兩句點明_的季節，后六句集中寫_（白天 下雨 夜雨），詩中沒有一個“喜”字，卻體現出詩人的_之情。5全詩表達了詩人對春雨的_ 、_的思想感情。3. 朗讀古詩泊船瓜洲，完成練習。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。1請在正確的讀音后打“”。京口瓜洲一水間（ji

3、24;njin），鐘山只隔數（shùsh）重（chónzhòn）山。春風又綠江南岸，明月何時照我還（huánhái）。2泊船瓜洲是_代詩人_寫的。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的_，想到離京口并不是很遠的_，不禁勾起了濃濃的_之情。其中“綠”的意思是_，還”的意思是_。3選擇正確的解釋。（1）詩中'一水'指的是：（_）。A、珠江；B大運河；C黃河；D長江。（2）詩人'還鄉'所經過的方向、路線是：（_）。A、從北到南，先經京口，再到瓜洲。B、從南到北，先經瓜洲，再到京口。C、從北到南，先經瓜洲，再

4、到京口。D、從南到北，先經南京，再到北京。4我能用自己的話講出泊船瓜洲的詩意：_5分析并理解句子。（1）“春風又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在哪里？_（2）讀下面的語句，你各想到了那一個成語？山一程，水一程（_）；風一更，雪一更（_）。（3）寫幾句表達作者思鄉之情的詩句。_6像“明月何時照我還”這樣借月亮表達思鄉之情的詩句還有很多。請把下列與月亮有關的詩句連一連。舉頭望明月  清泉石上流露從今夜白  月是故鄉明  明月松間照  低頭思故鄉4. 詩歌閱讀。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回兩岸青山相對出，孤帆一片日

5、邊來。注天門：指安徽省和縣與當涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾江對峙，好像是天設的門戶。中斷：指兩山從中間斷開。至此回：指長江流至天門山，猛地轉變，向北流去。相對：互相爭比。孤帆：指一只小船。日邊：指太陽偏西。（1）填空。A這首詩用“   ”描寫山的險峻，用“   ”描寫山的秀美。B這首詩用“   ”描寫水的湍急，用“   ”描寫一葉孤舟。（2）根據注釋，說說詩句的意思。（3）這首詩表達了詩人   的思想感情。5.

6、閱讀詩歌，回答問題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。_，_。_，路轉溪橋忽見。（1）這是一首詞，“西江月”是   （詞牌名 詞題），“夜行黃沙道中”是   （詞牌名 詞題）。（2）把下闋補充完整。   ，   。   ，路轉溪橋忽見。（3）詞中畫線，的句子中，作者由   聯想到了即將到來的   景象。（4）下面對這首詞理解不正確的一

7、項是（ ）A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉土氣息。B.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動寫靜，突出了月夜鄉村的溫馨；下闋中能表現恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C.前文“路轉”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠近的怡然自得的入迷程度。（5）這首詞與宿建德江都寫了月夜的景色，表達的情感卻不同，請你說一說它們分別表達了怎樣的情感。6. 古詩閱讀。樵父詞（清）朱景素白云堆里撿青槐，慣入深林鳥不猜。無意帶將花數朵，竟挑蝴蝶下山來。這首歌前兩句體現環境清靜的景物有_、_。城南（北宋）曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李

8、花開盡，唯有青青草色齊。這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖”，請你發揮想象把它描繪出來。_7. 閱讀短文。竹 石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根_。_還堅勁，任爾東南西北風。1將詩歌補充完整，寫出題目的意思。2寫出詩句“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。”的意思。_3這首詩的作者是_代的_。這首詩是一首_詩，詩中“千磨萬擊”、“東西南北風”，指的是_，如此多的磨難，進一步表現出竹子_的精神。詩中表現竹子精神的詩句是：_，_。4“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”這兩句詩中“咬”和“立”用了_的修辭手法，這樣寫的好處是_。5這首詩借物喻人，表面在寫_，其實是寫_，表明了詩人_的精神。8. 閱讀古詩，完

9、成練習。西江月·夜行黃沙道中宋辛棄疾_，_。_，_。_，_。_，_。注：題目居中寫，上下闋之間空兩格。注意行款整齊，布局合理。書寫要正確，養成自我檢視習慣。1默寫西江月·夜行黃沙道中。2“西江月”是詞牌，“_”是詞題。從“_”等詞句，可以知道，寫的是鄉村夏夜美景。3詞中，“路轉溪橋忽見”的“見”同_，讀音是_。4如果宿建德江所表達的情感用一個“_”字來表示，那這首詞表達的情感就可以概括為一個“_”字。9. 閱讀理解。蜂不論平地與山尖，_。采得百花成蜜后，_？1把古詩補充完整。這首詩作者是 代詩人   。2選擇下面漢字的正確解釋。（1）

10、盡（_）A完  B都   C全部用出（2）占（_）A占據 B姓 C處于某種地位3運用“不論還是都”這幾個關聯詞，說一說第1、2句詩的意思。_4后兩句詩中與“甜”字相呼應的字是“_”，與“辛苦”相呼應的詞或短語是“_”。5這首詩借蜜蜂歌頌了_，諷刺了_。10. 閱讀金陵酒肆留別，感受詩中的送別之情。金陵酒肆留別唐李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗，金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？（注釋）吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。壓酒：壓糟取酒。古時新酒釀熟，臨飲時方壓糟取用。觴：酒杯。1對題目中的“留別”理解正確的一項是（  

11、; ）A.留在酒店話別 B.別后留住金陵C.臨行前寫詩留贈友人 D.終究不舍決意留下不再離開2金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。詩句中“欲行”的人指_，“不行”的人指_。這兩句詩中能體現離別之情的關鍵詞是_。請用自己的話講述當時的情景：_。3詩的最后兩句將離別的情深意長與_進行了比較，這兩句詩與李白的贈汪倫中的“_，_ ”有異曲同工之妙。11. 課外閱讀。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）對這首詩詞的詞句理解不當的一項是（ ）A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。B.“吟鞭”指詩人

12、馬鞭。“東指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠。C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。D.“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養下一代做出犧牲。（2）本詩開頭兩句，以“   ”修飾離愁，以“   ”襯托離愁。（3）對這首詩歌的理解不正確的一項是（ ）A.頭兩句抒發作者辭官離京時的無限感慨，表現了詩人拋棄離愁后的興奮心情。B.后兩句以落花化成肥料滋養鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。C.“落紅”含義有三：花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；花成泥滓，成為滋養萬物的春泥；春泥雖為人瞧不起，但

13、它能使花茁壯生長，繼續為人類造福。D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續為變革社會而努力的精神。（4）從第三、四句中你得到的啟示是   ，我還能寫出意思類似的名句：   ，   。（5）這首詩抒寫了詩人辭官告別寄居多年的京城，回歸故里時的復雜心情：既有   也有   ，更有   。12. 讀詩詞完成練習。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1這首詩的作者是_代詩

14、人_。2節奏劃分正確的一項是()。A. 黑云/翻墨/未遮山B. 白雨/跳珠/亂/入船C. 卷地風/來忽/吹散D. 望胡/樓下/水/如天3下列詞語解釋不正確的一項是()A. 醉書：在大醉的情況下寫的詩。B. 黑云翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。C. 白雨跳珠：雨很大，看過去白花花的就像珍珠般跳落。D. 卷地風：風從地面刮過。4選出下面翻譯有誤一項()A. 黑云翻墨未遮山：烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，就下起了傾盆大雨。B. 白雨跳珠亂入船：一顆顆雨點就像跳動的珍珠一樣，雜亂地落入船中。C. 

15、;卷地風來忽吹散：從地面上忽然刮起一陣大風，把雨珠吹散。D. 望湖樓下水如天：望湖樓下，水面平靜得像晴天一樣，水像藍天一樣開闊明凈。13. 古詩閱讀。十五夜望月寄杜郎中中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1這首詩中寫到了庭院、_、樹、鴉、露珠和_等景物。2下面賞析不正確的是（）A.前兩句詩描寫的是賞月的環境。B.詩句中沒有“月”字，卻暗含著月色，“地白”二字給人以澄靜空明之感。C.“冷露無聲濕桂花”寫出了中秋之夜的繁華熱鬧場景。14. 閱讀古詩，完成練習。竹石清鄭燮咬定青山_，立根原在_。千磨萬擊還堅勁，任爾_。1補全古詩。2詩的第一句中，“_”字特別傳神，寫出了竹子_的性格。詩的第三句中，“千”和“萬”寫