1、教研組教研工作年終總結(jié)教研組教研工作年終總結(jié)1 一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度，實(shí)行課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、教學(xué)常規(guī)工作管理 從整體優(yōu)化動(dòng)身，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組專心響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立群眾質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，仔細(xì)落實(shí)了群眾備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。

2、據(jù)抽查，各備課組至始至終都能仔細(xì)執(zhí)行。 二、教研組建設(shè) 依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組老師的熱鬧爭(zhēng)論，制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)方案，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛深厚，各老師聽課都在15節(jié)以上，年輕老師都專心參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。 三、教科研活動(dòng) 1、加強(qiáng)班級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各班級(jí)組老師，專心開展群眾備課，每次研討課，老師們都能仔細(xì)討論教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和具體教案，課后準(zhǔn)時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改善推舉。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在

3、每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說課、評(píng)課活動(dòng)。這樣組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。 2、本期我們數(shù)學(xué)組與x學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際溝通活動(dòng)。由x、xx、xx執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的群眾才智，得到了各級(jí)高度評(píng)價(jià)。 3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”討論，全組成員在課題討論中都得以提高業(yè)務(wù)潛力以及教學(xué)水平。 四、工作實(shí)績(jī) 1、x執(zhí)教的粉刷圍墻集全組之才智，在“我是.小同學(xué)”的主題競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。 2、xx老師在x省數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎(jiǎng)。 3、xx老師在說課競(jìng)賽中獲得x市一等獎(jiǎng)、x市二等獎(jiǎng)。 一份耕耘，

4、一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期透過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學(xué)都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。 教研組教研工作年終總結(jié)2 這一年，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)一心，同心同德，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)行探討、討論、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹新綱要的精神，以園務(wù)方案為指導(dǎo)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，深化開展訓(xùn)練教學(xué)討論，不斷提升老師的專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的進(jìn)展。現(xiàn)小結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素

5、養(yǎng) 眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的依據(jù)。因此，我們必需樹立正確的訓(xùn)練觀、兒童觀。作為組長(zhǎng)的我，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，收集資料，仔細(xì)做好每次教研活動(dòng)的預(yù)備工作。這一年，依據(jù)園教研大組方案精神和班級(jí)組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)行了各班x節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體進(jìn)展目標(biāo)為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行支配。 二、注意實(shí)踐、勤于反思 1、依據(jù)園內(nèi)情景閱讀教研主題，連續(xù)開展了情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分的問題討論。 針對(duì)組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際狀況，我們以老老師為引領(lǐng)，鼓舞青年老師參與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、展現(xiàn)，再通過老老師教學(xué)展現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們研討了這一年教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時(shí)如何切分，從哪些領(lǐng)域

6、來開展教學(xué)活動(dòng)，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的訓(xùn)練教學(xué)價(jià)值等。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、反思，組內(nèi)老師對(duì)實(shí)踐力量有所提高。 2、圍繞中班幼兒良好行為習(xí)慣培育，開展期初理論學(xué)習(xí)、溝通各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培育方案，期中幼兒行為習(xí)慣培育案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。 通過溝通，我們發(fā)覺班級(jí)組兩個(gè)班依據(jù)幼兒進(jìn)展特點(diǎn)，均將學(xué)習(xí)習(xí)慣作為這一年的行為習(xí)慣培育重點(diǎn)，有特色地提出了切實(shí)可行的方法，協(xié)作常規(guī)好寶寶評(píng)比、多米諾大賽（中一班）、繪本圖書館（中二班）等活動(dòng)綻開。經(jīng)過培育，幼兒在留意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好等方面均有進(jìn)步。 三、開展活動(dòng)、豐富多彩 1、活動(dòng)形式豐富多樣，鼓舞組內(nèi)每位老師組織教研活動(dòng)。如：參加式爭(zhēng)

7、論、學(xué)習(xí)溝通、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。 2、針對(duì)老師切實(shí)需要，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習(xí)慣培育方案溝通、幼教刊物文章推舉、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年老師情景閱讀教學(xué)展現(xiàn)等。 四、家長(zhǎng)工作、仔細(xì)周到 1、各班充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地作用，各班商議每期更換內(nèi)容，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，分析和汲取家長(zhǎng)對(duì)老師工作的看法和建議。 2、開展數(shù)學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)老師細(xì)心設(shè)計(jì)、同心同德。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)了勝利的喜悅，培育了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì)。 3、開展中班家長(zhǎng)會(huì)，以家庭訓(xùn)練中存在的問題及對(duì)

8、策為主題，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方式。家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用。 4、我們對(duì)x節(jié)目匯演進(jìn)行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正。 5、對(duì)各科教學(xué)做全面總結(jié)，對(duì)各班幼兒完成狀況進(jìn)行分析不足處利用假期進(jìn)行補(bǔ)充。 中班的教研活動(dòng)讓老師們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中，以自己訓(xùn)練生涯中所積累的閱歷去看待問題、分析問題，在溝通中碰撞出才智的火花！能從老師的需求動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了老師，解決了訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。 教研組教研工作年終總結(jié)3 我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時(shí)也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的

9、想法。由于愛，讓我們對(duì)自己的事業(yè)布滿著.，由于.，我們不斷地在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這學(xué)期的教研工作做一總結(jié)： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意老師成長(zhǎng) 教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展園本研訓(xùn)的討論、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，園本研訓(xùn)教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一個(gè)工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標(biāo)。 二、開展課題討論，摸索訓(xùn)練閱歷 課題，對(duì)于我們教研組

10、來說，是一個(gè)新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。這一學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)就是圍圍著課題內(nèi)容來相互開展和摸索，就“微嬉戲”這一課題綻開了研討。從最初的超多理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的熟悉微嬉戲這一新名詞的概念，從不同的年齡段要開展什么樣的不同微嬉戲；老師在幼兒玩微嬉戲時(shí)的介入；在什么時(shí)間段開展微嬉戲比較合適；微嬉戲的評(píng)價(jià)如何實(shí)施；幼兒在微嬉戲時(shí)要得到什么樣的進(jìn)展，等等問題中綻開了我們的研討。經(jīng)過上一學(xué)期的研討和學(xué)習(xí)，我們的微嬉戲活動(dòng)有了初步的成果，這個(gè)學(xué)期我們把一些微嬉戲過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了整改和提升。老師在創(chuàng)設(shè)微嬉戲項(xiàng)目的時(shí)候從幼兒的年齡特點(diǎn)、孩子的愛好和對(duì)嬉戲的主動(dòng)性等方面進(jìn)行選擇嬉

11、戲。讓幼兒出于自己的愛好與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。每一次教研的提升和研討就是為了孩子們能更加歡樂、自主的嬉戲。這一閱歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占撕芏嗟乃夭模⒆珜懥擞懻搱?bào)告，真正從活動(dòng)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。 三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)支配 教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時(shí)間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和月方案、周方案的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級(jí)相同教材的制定和相互

12、溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精準(zhǔn)，另外，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的熟悉，讓我園以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。 四、平安工作 保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的訓(xùn)練下健康、歡樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將平安訓(xùn)練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識(shí)，做為老師，堅(jiān)持專心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為平安要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的平安工作放在重要位置之一。 總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全園老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工

13、作，我們也清楚的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在下學(xué)期教研工作中我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。 教研組教研工作年終總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間，緊急、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作，我們教研組的四位數(shù)學(xué)老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)訓(xùn)練教研任務(wù)。現(xiàn)將本教研組一個(gè)學(xué)期來的教研教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、溝通探討本冊(cè)教材 開學(xué)初，全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教材、教法及新課標(biāo)，全面把握本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)方案，全組

14、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一課后作業(yè)，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。教研活動(dòng)中，我們除了制定方案、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著打算性的作用。低班級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常溝通，相互借鑒一些好的做法，培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、搞好每周的半日教研活動(dòng) 在每周二下午的教研活動(dòng)中，我們都結(jié)合自己的實(shí)踐，溝通心得體會(huì)，對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商議計(jì)策，對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和討論。平常也做到能互

15、聽對(duì)方研討課，相互促進(jìn)。在平常，大家同坐一個(gè)辦公室，常常針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，綻開爭(zhēng)論，這種隨機(jī)教研形式敏捷，談話自由，效果很好！ 三、仔細(xì)聽評(píng)課 每次教研課，每位老師都仔細(xì)的聽課和進(jìn)行深化的評(píng)課，評(píng)課中每個(gè)老師都主動(dòng)發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的勝利與不足之處，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，受益非淺。 四、存在的問題與改進(jìn)措施 合理支配工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。更好地做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高訓(xùn)練教學(xué)的.質(zhì)量。加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。針對(duì)班級(jí)及同學(xué)的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了準(zhǔn)時(shí)

16、深化的教學(xué)討論，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)取別組之長(zhǎng)，補(bǔ)自組之短，下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把每項(xiàng)工作做得更好！ 教研組教研工作年終總結(jié)5 一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研為指導(dǎo)。主動(dòng)推動(dòng)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)工作，加強(qiáng)老師力量的培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以有效教學(xué)為核心，注意課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)理念意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際狀況開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作再上新臺(tái)階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)： 一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范老師的業(yè)務(wù)水平 1

17、、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。老師在備課時(shí)，能仔細(xì)鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，細(xì)心備課，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，面對(duì)全體同學(xué)，兼顧差生。 2、“網(wǎng)上教研”活動(dòng)連續(xù)有效的開展，在每周四下午的市教研、每周五下午的省教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組都組織老師主動(dòng)的參與并且做好活動(dòng)記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位老師都能合自己所執(zhí)教班級(jí)的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況認(rèn)真鉆研教材并能制造性地用法教材，

18、用活教材，并且能依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí) 先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是教學(xué)的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和討論者、制造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、力量結(jié)構(gòu)的更高的提升。 1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新訓(xùn)練教學(xué)理念。新的訓(xùn)練理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提高熟悉，深化和進(jìn)展，主動(dòng)投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同

19、時(shí)，每位老師都仔細(xì)做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材，討論教法，使理論得到提升。老師在課堂教學(xué)中，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作溝通的力量，更加突出先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革為核心，切實(shí)抓好教材討論分析工作。尤其對(duì)本學(xué)年教材仔細(xì)進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、溝通。大家暢所欲言，主動(dòng)探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的力量。這樣，促進(jìn)了老師間相互切磋、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展提高教學(xué)力量，從而團(tuán)結(jié)全都，同心同德，形成訓(xùn)練的合力。 3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)。 老師設(shè)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從同學(xué)的年齡特征和生活閱歷動(dòng)身，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)成為一個(gè)樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱忱和主動(dòng)性。再者由于受天賦、家庭、訓(xùn)練等各方面的影響，同學(xué)之間的數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)力量的差異是客觀存在的。假如讓有差