1、整理課件 整理課件贛州市贛州市2012年中等學(xué)校統(tǒng)一招生考試年中等學(xué)校統(tǒng)一招生考試生物學(xué)科考試說明生物學(xué)科考試說明考試形式和試卷結(jié)構(gòu)考試形式和試卷結(jié)構(gòu)（一）考試形式（一）考試形式 1 1、考試采用閉卷筆答形式。、考試采用閉卷筆答形式。 2 2、考試分?jǐn)?shù)：生物、地理合卷，全卷滿分、考試分?jǐn)?shù)：生物、地理合卷，全卷滿分8080分，生物學(xué)科分，生物學(xué)科分值為分值為4040分。分。（二）試卷結(jié)構(gòu)（二）試卷結(jié)構(gòu) 1 1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)：、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)：七年級內(nèi)容約占七年級內(nèi)容約占80%80%（約（約3232分），分），八年級八年級內(nèi)容約占內(nèi)容約占20%20%（約（約8 8分）分） 2 2、試卷題型結(jié)構(gòu)：試卷

2、分為兩大題型：第一大題為單項選擇、試卷題型結(jié)構(gòu)：試卷分為兩大題型：第一大題為單項選擇題，共題，共1515小題，每小題小題，每小題1 1分，共分，共1515分。第二大題為綜合題，分。第二大題為綜合題，主要以圖表分析題、資料分析題、實驗分析題等形式主要以圖表分析題、資料分析題、實驗分析題等形式出現(xiàn)，出現(xiàn)，共共2525分。分。 3 3、試題難度分布：容易題（基礎(chǔ)題）、試題難度分布：容易題（基礎(chǔ)題）50%50%左右，中等難度題左右，中等難度題35%35%左右，較難題左右，較難題15%15%左右。左右。整理課件綠色植物的三大生理作用綠色植物的三大生理作用蒸騰作用蒸騰作用 光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用

3、整理課件一、蒸騰作用一、蒸騰作用整理課件蒸蒸騰騰作作用用概念：概念：路徑：路徑： 意義意義水分水分( )以以( )狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出去的過程。出去的過程。氣體氣體莖莖 葉肉葉肉 ( ) 大氣大氣土壤中的水分土壤中的水分根毛根毛根部導(dǎo)管根部導(dǎo)管降低植物體的降低植物體的( )促進(jìn)根促進(jìn)根( ) 水分水分促進(jìn)水分和無機鹽的促進(jìn)水分和無機鹽的( )氣孔氣孔溫度溫度吸收吸收運輸運輸提高大氣提高大氣( )( )，增加（，增加（ ），），從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。濕濕 度度降水降水整理課件（1）圖中）圖中是是 。下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖

4、，請據(jù)圖回答。（2）圖中）圖中是是 ， 細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)含有含有 ，是，是植物進(jìn)行光合作用的主植物進(jìn)行光合作用的主要結(jié)構(gòu)部位。要結(jié)構(gòu)部位。（3）具有支持和輸導(dǎo)作用的是（）具有支持和輸導(dǎo)作用的是（ ） 。（4）結(jié)構(gòu)是）結(jié)構(gòu)是 ，它是植物，它是植物 的的“門戶門戶”，也是也是 的的“窗口窗口”，其開閉由，其開閉由 控制。控制。上表皮上表皮葉肉葉肉葉綠體葉綠體葉脈葉脈氣孔氣孔蒸騰失水蒸騰失水氣體交換氣體交換保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞整理課件如圖如圖：天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有有1 1根樹枝，樹葉一多一少，起初天平兩端根樹枝，樹葉一多一少，起初天平兩端平衡。在光下照射一段時間后，

5、發(fā)現(xiàn)天平左平衡。在光下照射一段時間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是由于植物側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是由于植物的（的（ ） A A蒸騰作用蒸騰作用 B B光合作用光合作用 C C呼吸作用呼吸作用 D D分解作用分解作用A整理課件 下圖甲、乙兩個實驗裝置，都下圖甲、乙兩個實驗裝置，都是用來觀察植物蒸騰作用的，你認(rèn)是用來觀察植物蒸騰作用的，你認(rèn)為哪一個裝置更合理？請談一談自為哪一個裝置更合理？請談一談自己的看法。己的看法。因為花盆土壤因為花盆土壤 中的水分也能蒸發(fā)到塑料袋內(nèi)壁上，中的水分也能蒸發(fā)到塑料袋內(nèi)壁上， 不能說明袋中的水珠完全是由植物體進(jìn)行蒸騰作用不能說明袋中的水珠完全是由植

6、物體進(jìn)行蒸騰作用散發(fā)出來散發(fā)出來整理課件二、二、整理課件水水有機物有機物二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳+水水 有機物（貯存能量）氧氣有機物（貯存能量）氧氣光能光能葉綠體葉綠體原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物條件條件整理課件三、呼吸作用三、呼吸作用場所場所: 活細(xì)胞活細(xì)胞條件條件: 有光無光均可有光無光均可原料原料: 氧氣、有機物氧氣、有機物產(chǎn)物產(chǎn)物: 二氧化碳二氧化碳 水水有機物有機物+ +氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+ +水能量水能量 有光有光/無光無光線粒體線粒體 整理課件 種子的儲存種子的儲存低溫、干燥、缺氧低溫、干燥、缺氧植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系整理課件存儲

7、水果蔬菜存儲水果蔬菜（低溫低氧，充氮氣）（低溫低氧，充氮氣）整理課件土壤松土土壤松土 利于植物的呼吸作用利于植物的呼吸作用整理課件農(nóng)田排澇農(nóng)田排澇 利于植物的呼吸作用利于植物的呼吸作用小麥水稻油菜整理課件四、光合作用和呼吸作用聯(lián)系四、光合作用和呼吸作用聯(lián)系1 1、實驗分析法、實驗分析法整理課件氧氣氧氣二氧二氧 化碳化碳光合作用呼吸作用四、光合作用和呼吸作用聯(lián)系四、光合作用和呼吸作用聯(lián)系2 2、圖示法、圖示法整理課件區(qū)區(qū)別別項目項目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用場所場所葉綠體葉綠體所有活細(xì)胞（線粒體）所有活細(xì)胞（線粒體）條件條件光光有光無光皆可有光無光皆可原料原料二氧化碳和水二氧化碳和水有機物

8、和氧氣有機物和氧氣產(chǎn)物產(chǎn)物有機物和氧氣有機物和氧氣二氧化碳和水二氧化碳和水能量變化能量變化儲存能量儲存能量釋放能量釋放能量應(yīng)用應(yīng)用合理密植合理密植延長光照時間延長光照時間增加二氧化碳增加二氧化碳貯藏農(nóng)產(chǎn)品常采用降低貯藏農(nóng)產(chǎn)品常采用降低溫度、減少氧氣含量的溫度、減少氧氣含量的方法方法整理課件考題呈現(xiàn)：考題呈現(xiàn)：選擇、識圖、實驗、探究選擇、識圖、實驗、探究整理課件C CA A1 1、植物進(jìn)行呼吸作用對其自身的根本意義是（、植物進(jìn)行呼吸作用對其自身的根本意義是（ ） A A、維持碳、維持碳氧平衡氧平衡 B B、呼出二氧化碳、呼出二氧化碳 C C、為自己的生命活動提供能量、為自己的生命活動提供能量 D

9、 D、分解有機物、分解有機物 2 2、夏天，用冰箱儲存鮮果蔬菜可延長其儲存時間，這主要是因、夏天，用冰箱儲存鮮果蔬菜可延長其儲存時間，這主要是因 為（為（ ）可減弱了果蔬的呼吸作用，利于有機物的儲存。）可減弱了果蔬的呼吸作用，利于有機物的儲存。 A A、降低了環(huán)境溫度、降低了環(huán)境溫度 B B、減少了環(huán)境中的氧氣含量、減少了環(huán)境中的氧氣含量 C C、減少了環(huán)境中水的含量、減少了環(huán)境中水的含量 D D、增加了環(huán)境中二氧化碳含量、增加了環(huán)境中二氧化碳含量3 3、分析下邊簡圖，若甲代表水和二氧化碳，則（、分析下邊簡圖，若甲代表水和二氧化碳，則（ ） A. A. 是光合作用，乙是二氧化碳和水，是光合作用

10、，乙是二氧化碳和水，是呼吸作用是呼吸作用 B. B. 是光合作用，乙是糖類和氧氣，是光合作用，乙是糖類和氧氣，是呼吸作用是呼吸作用 C. C. 是呼吸作用，乙是是呼吸作用，乙是COCO2 2和和H H2 2O O，是光合作用是光合作用 D. D. 是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，是光合作用是光合作用B B訓(xùn)練讀題，答題精準(zhǔn)訓(xùn)練讀題，答題精準(zhǔn)考考你整理課件1 1、選擇題選擇題 善用排除法，會在題干中尋找信善用排除法，會在題干中尋找信息息2 2、文字分析題文字分析題會在文字中找尋關(guān)鍵詞、切會在文字中找尋關(guān)鍵詞、切 入點入點 3 3、識圖分析題識圖分析題先看懂圖，然后分析問題

11、先看懂圖，然后分析問題4 4、表格題表格題著重分析數(shù)據(jù)，尋找變量著重分析數(shù)據(jù)，尋找變量5 5、曲線題曲線題著重分析著重分析趨勢、拐點，語言表達(dá)趨勢、拐點，語言表達(dá)整理課件 變式題變式題1 1 植物的光合作用植物的光合作用根據(jù)右圖，光合作用的原料是（根據(jù)右圖，光合作用的原料是（ ） A A淀粉和氧氣淀粉和氧氣 B B淀粉和水淀粉和水 C C氧氣和二氧化碳氧氣和二氧化碳 D D水和二氧化碳水和二氧化碳考點：考點：光合作用的原料光合作用的原料題型：題型：選擇題選擇題解析：解析：結(jié)合圖示考查，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以直接從圖中結(jié)合圖示考查，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以直接從圖中獲取信息得到答案；而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生圖

12、示反而成了干擾。獲取信息得到答案；而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生圖示反而成了干擾。D D整理課件 變式題變式題2 2 植物的呼吸作用植物的呼吸作用下列關(guān)于呼吸作用的敘述，不正確的是下列關(guān)于呼吸作用的敘述，不正確的是( )( )A A只要有活細(xì)胞，就能進(jìn)行呼吸作用只要有活細(xì)胞，就能進(jìn)行呼吸作用B B呼吸作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行呼吸作用在有光和無光的條件下都能進(jìn)行C C呼吸作用能為植物的光合作用提供原料呼吸作用能為植物的光合作用提供原料D D呼吸作用釋放的熱量，是植物進(jìn)行各項生理活動呼吸作用釋放的熱量，是植物進(jìn)行各項生理活動不可缺少的動力不可缺少的動力考點：考點：呼吸作用的實質(zhì)呼吸作用的實質(zhì)題型：題型：

13、選擇題選擇題解析：解析：綜合性強，涉及了呼吸作用的場所、原料、條件、綜合性強，涉及了呼吸作用的場所、原料、條件、產(chǎn)物和意義等多方面的內(nèi)容，學(xué)生極易被語言迷惑。產(chǎn)物和意義等多方面的內(nèi)容，學(xué)生極易被語言迷惑。D D整理課件 圖示為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖圖示為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：及箭頭所示，回答下列問題：1 1、若此圖為光合作用示意圖，箭頭所、若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：指的物質(zhì)分別是：（1 1）是）是 ； （2 2）是）是 ；（3 3）是）是 ； （4 4）是）是 。2 2、若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所、若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別

14、是：指的物質(zhì)分別是：（1 1）是）是 ； （2 2）是）是 。考點：考點：光合作用和呼吸作用的實質(zhì)光合作用和呼吸作用的實質(zhì)題型：題型：識圖分析題識圖分析題解析：解析：同一圖示考查不同問題，要求學(xué)生真正理解光合作同一圖示考查不同問題，要求學(xué)生真正理解光合作用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物。用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物。二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣水水 變式題變式題3 3 光合作用和呼吸作用實質(zhì)光合作用和呼吸作用實質(zhì)有機物有機物氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳整理課件 變式題變式題4 4 光合作用和呼吸作用的實質(zhì)光合作用和呼吸作用的實質(zhì)圖示表示葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動情況。圖示表示葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)

15、化的兩種生命活動情況。請分析回答：請分析回答：1 1、圖中曲線、圖中曲線a a表示的生命活動是表示的生命活動是 ，該生命活動，該生命活動進(jìn)行的場所是進(jìn)行的場所是 ；2 2、曲線、曲線b b與曲線與曲線a a所示的生命所示的生命活動相比，具有的活動相比，具有的特點是特點是 。考點：考點：光合作用和呼吸作用的實質(zhì)。光合作用和呼吸作用的實質(zhì)。題型：題型：曲線題曲線題解析：解析：以光合作用和呼吸作用的實質(zhì)作為知識基礎(chǔ)，考查學(xué)以光合作用和呼吸作用的實質(zhì)作為知識基礎(chǔ)，考查學(xué)生的讀圖能力。生的讀圖能力。光合作用光合作用 葉綠體葉綠體每時每刻都在進(jìn)行每時每刻都在進(jìn)行整理課件綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉

16、（1 1）方法步驟：）方法步驟：為什么要為什么要暗處理暗處理? ?酒精為什么要酒精為什么要隔水加熱？隔水加熱？滴加碘液滴加碘液目的？目的？（2 2）現(xiàn)象：）現(xiàn)象：葉片的見光部分遇碘變藍(lán)葉片的見光部分遇碘變藍(lán)（3 3）結(jié)論：綠葉在光下產(chǎn)生了）結(jié)論：綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉淀粉為什么部為什么部分遮光分遮光? ?光光是綠色植物光合作用不可缺少的條件是綠色植物光合作用不可缺少的條件.flv整理課件 變式題變式題1 “1 “綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”實實驗驗下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（葉綠素的是（ ）考點：考點：該實驗步驟及目的該實驗步

17、驟及目的題型：題型：選擇題選擇題解析：解析：葉片放入酒精中水浴加熱的目的是葉片放入酒精中水浴加熱的目的是 脫去葉綠素。脫去葉綠素。B B整理課件 變式題變式題2 “2 “綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”實實驗驗 圖示為銀邊天竺葵，用此材料進(jìn)行實驗，圖示為銀邊天竺葵，用此材料進(jìn)行實驗，請問：請問：1 1、ABCABC三個部分中，滴加碘液后變藍(lán)的三個部分中，滴加碘液后變藍(lán)的是是 ，不變藍(lán)的是，不變藍(lán)的是 。2 2、為了證明下列兩項結(jié)論，各需比較圖中、為了證明下列兩項結(jié)論，各需比較圖中A A、B B、C C的哪兩項？的哪兩項？ 光合作用需要光照光合作用需要光照 ；光合作用的場所是葉綠體光合作用

18、的場所是葉綠體 。考點：考點：結(jié)合探究中對照原則，分析光合作用的條件和產(chǎn)物。結(jié)合探究中對照原則，分析光合作用的條件和產(chǎn)物。題型：題型：識圖分析題識圖分析題解析：解析：銀邊天竺葵銀邊天竺葵A A處無葉綠體，處無葉綠體，C C處被遮光，所以實驗后，只有處被遮光，所以實驗后，只有B B處能進(jìn)處能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，此處滴加碘液后變藍(lán)。在此探究實驗中，遵循對行光合作用產(chǎn)生淀粉，此處滴加碘液后變藍(lán)。在此探究實驗中，遵循對照原則、單一變量原則，可以得知照原則、單一變量原則，可以得知A A、B B組的變量是葉綠體，組的變量是葉綠體，B B、C C組的變組的變量是光照。量是光照。B BA A、C CB B、C CA A、B B 整理課件請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知識氧平衡的知識回答：回答：A+水水 B+氧氧 A+水水+能量能量 光能光能葉綠體葉綠體ab（1）a、b表示植物的生理活動：表示植物的生理活動：a是是 ，b是是 。（2