1、古槐二小校本課程規劃方案 為了貫徹中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，搞好以學校為基地的課程創新，特別是校本課程的規劃研究，我校在課程專家的指導和參與下，成立了以校長、專家、家長、社區人員為組成的校本課程規劃組織機構，經過對校本課程的規劃反復研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規方案。一、需要評估 1、學校的培養目標：學校遵循“德育為首、教學為主、素質為重、育人為本”的辦學宗旨，堅持全面育人，張揚個性。為全面實施素質教育，提高學生綜合素質，多年來，學校在教學中不僅注重從“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度引導學生全面發展，還注重對學生進行特長培

2、養：校園籃球隊、乒乓球足球隊、田徑隊、舞蹈隊、合唱隊訓練有序；電腦設計、車模航模、標本制作、傳統工藝有聲有色；結文學社、組俱樂部、辦手抄報、聘小記者、做小當家、當校外聯絡員，小主人系列活動轟轟烈烈，頻頻見于熒屏、報刊。讓每一個孩子全面發展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學生都能“合格+特長”已成為學校明確的培養目標。 2、學生的發展需要“我羨慕姚明，多么希望能象他一樣在賽場上大展國人風采。”“我特別喜歡漂亮適用的小手袋、小荷包、中國結、要是我也會編該多好呀！”“我喜愛音樂，總是讓自由的思緒和音樂一起放飛，什么時候我能自己作詞作曲，寫出心中的話，唱出心中的歌？”“我喜歡坐在電腦前敲擊鍵盤，點擊鼠

3、標，神游信息世界。”“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心，如果能慧眼看天下，快嘴論時事，將來一定成為政治家。”“我喜歡英語”“我想有一手漂亮的字！”“我希望自己能說會道。”“我想成為邏輯推理高手”“我希望開設心理咨詢。”翻開學生的民意調查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性發展，學校將盡量滿足學生多樣化發展的需要，設置可供學生選擇的校本課程。 3、學校及社區發展的需要我們古槐二小一向以教學質量較高，學生能力較強而立足于名校之列。以人為本，強調課程的人文化、生活化，促進學生個性的發展，以校為本，注重課程的統整化、彈性化，形成學校特色，是學校發展的需

4、要。學校擁有多媒體教室、電腦室、遠程教育，發揮信息技術學校的優勢，成為現代技術實驗點校是學校發展的需要。讓學生學會生活，做生活的小主人，讓學生學會交往，做社會活動的小主人，與家庭，社區積極配合，開設“玩中樂、樂中學、學中樂”系列課程，為學生提供主動發展的機會，讓學生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學生是社區與學校的共同期望。 4、學校的課程資源學校教學設施齊全，有實驗室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室、少先隊活動室等，每間教室都配有閉路電視、錄音機、投影儀等。學校活動場地雖然不大，但乒乓球、籃球、都有專門的訓練場地，有專職的教師，有指導的專家，較齊全的硬件建設為學生多樣化發展提供了必要的條

5、件。學校擁有一支敬業愛生、業務精良的高素質教師隊伍，有大批的骨干教師。有的能歌善舞；有的能畫會描；有的能說會道；有的思維敏捷；有的能揮毫潑墨；有的英語字正腔圓；有的是標本制作能手，一只蝴蝶，幾片樹葉，便能展現大自然的奧秘；有的是電腦行家，網頁制作，動畫三維，無所不精；有的心靈手巧，寥寥數剪，輕輕幾織，精致的圖案，漂亮的小飾品便躍然眼前；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可以散發無窮魅力學校豐厚的人力資源為選修課程的開發提供了夯實的基礎。二、總體目標：依據國家、區教育局指導性文件和學校的育人目標，考慮到學生的興趣發展需要和學校的課程資源，突出本校課程特色，經學校校本課程組織機構集體審議，初步確定我校

6、校本課程的總體目標是： 1、通過校本課程的開發，改變傳統的課程觀，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，構建學校新文化。 2、通過校本課程內容的實施，滿足學生多樣化發展的需要，強化學生對學習內容的自主選擇意識。 3、面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質，促進學生個性發展。 4、培養學生合作精神和交往、動手、創新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合運用的力度。 5、提高學校教師的課程開發意識和課程開發能力，促進教師專業的發展。 6、通過學校、家長、社區民主參與開發，豐富具有學校特色課程資源，形成學校特色。三、校本課程計劃校本課程結構與課程門類科學素養類：益智樂園、數學啟智園

7、、思維體操、科學小博士人文素養類：兒歌天地、時事論壇、名作賞析、技能類：百變紙藝、花樣泥塑、小天使舞蹈團、小巧手、書法搖籃、故事漫畫趣味拼貼畫、板報編排、硬筆書法、電 腦、美術字等四、實施步驟（一）課程開設1、課程委員會制定調查表，評估學生興趣發展需要，研究學校課程資源。2、根據學校教育哲學，討論制定校本課程的總體目標，確定校本課程的大致結構。3、制定校本課程開發指南，對教師進行培訓。4、教師根據自身專業、能力和課程開發指南自主申報課程，寫出課程簡介。5、委員會對教師申報的課程進行審議，編寫古槐二小選修課程目錄和課程簡介，向全校學生宣傳、介紹。6、學生分年級根據自己意愿選擇課程，統計人數，填寫

8、古槐二小校本課程（選修）名單，有20人以上的學生選擇的課程就允許開設。人數偏多的課程，委員會根據情況適當調整。7、開課老師在課程實施過程中撰寫課程綱要。16年級 心理健康教育（二）組織實施1、課程老師分析學情，確定目標，選擇內容，撰寫課程綱要，交課程委員會審議。2、每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。3、每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數，檢查課堂紀律，了解教學內容，切實保證校本課程質量。4、針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結、交流、探討，確保課程內容順利實施。5、每學期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內容及實施的意見，并反饋給帶課老師。修訂

9、、完善課程內容，調整實施方法。6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。7、每期末教師對自己執教的課程進行自我評價、總結經驗、撰寫論文。五、評價設想1、對學生的評價 制定校本課程學分制評價方案，從“課前準備、參與態度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。 學年修滿6分的學生順利畢業，可申報另一門課程。2、對教師的評價 每一堂課都有簡案，內容和形式受學生喜歡。 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。 課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調整教學內容及方法。 期末按學分制評價標準，對每個學生學習情況作出實事求是的評價。 制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。3、評價結果向社會、家長公布。六、保障措施1、學校要有堅