1、校園里難忘的一件事 同學(xué)們，在可愛的校園里，我們都經(jīng)歷了同學(xué)們，在可愛的校園里，我們都經(jīng)歷了許許多多難忘的事情，度過了許許多多歡樂許許多多難忘的事情，度過了許許多多歡樂的日子。還記得游戲課上的歡聲笑語嗎？還的日子。還記得游戲課上的歡聲笑語嗎？還記得運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你追我趕嗎？還記得生病時(shí)記得運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你追我趕嗎？還記得生病時(shí)老師同學(xué)的悉心照顧嗎？老師同學(xué)的悉心照顧嗎？拿起筆來，寫拿起筆來，寫寫發(fā)生在校園里的一件難忘的事吧。注意把寫發(fā)生在校園里的一件難忘的事吧。注意把事情寫清楚，語句寫通順。事情寫清楚，語句寫通順。 我難忘的事我難忘的事：1 1. . 一次英語課上我沒帶書，同桌毫不猶豫地把一次英語課上

2、我沒帶書，同桌毫不猶豫地把書借給我，這事讓我難忘。書借給我，這事讓我難忘。2 2. . 一次語文測(cè)試的情景讓我難忘。一次語文測(cè)試的情景讓我難忘。 在校園里，還有什么讓你難忘的事在校園里，還有什么讓你難忘的事情呢？你也來寫一件吧。情呢？你也來寫一件吧。 我來描述：1. 1. 他趁小麗不注意，偷偷把她的凳子抽了出他趁小麗不注意，偷偷把她的凳子抽了出來，然后來，然后幸災(zāi)樂禍幸災(zāi)樂禍地等著瞧熱鬧。地等著瞧熱鬧。 （提示：（提示：“幸災(zāi)樂禍幸災(zāi)樂禍”這個(gè)詞語生動(dòng)地刻畫出了對(duì)這個(gè)詞語生動(dòng)地刻畫出了對(duì)小麗進(jìn)行惡作劇的小麗進(jìn)行惡作劇的“他他”的神情。）的神情。）2. 我卻一直站在那里，看著個(gè)別同學(xué)過我卻一直站

3、在那里，看著個(gè)別同學(xué)過關(guān)后的喜悅表情，關(guān)后的喜悅表情，膽怯膽怯得不敢上前去試。得不敢上前去試。提示：心理描寫真實(shí)細(xì)膩，提示：心理描寫真實(shí)細(xì)膩，“我我”膽膽怯的性格特點(diǎn)展露無遺。）怯的性格特點(diǎn)展露無遺。） 3. 瑩瑩一彎腰，一伸腿，毽子就像被磁瑩瑩一彎腰，一伸腿，毽子就像被磁鐵吸住一樣，穩(wěn)穩(wěn)地落在了她的腳面上。鐵吸住一樣，穩(wěn)穩(wěn)地落在了她的腳面上。 請(qǐng)你用一句話準(zhǔn)確描寫人物的一個(gè)細(xì)節(jié)表請(qǐng)你用一句話準(zhǔn)確描寫人物的一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)，可以是動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、現(xiàn)，可以是動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫等。語言描寫等。（提示：怪不得令人難忘了，因?yàn)楝摤摚ㄌ崾荆汗植坏昧钊穗y忘了，因?yàn)楝摤撏瑢W(xué)踢毽

4、子的動(dòng)作利落又優(yōu)美。）同學(xué)踢毽子的動(dòng)作利落又優(yōu)美。） 我來擬個(gè)好題目：我來擬個(gè)好題目：1. 1. 這事我永遠(yuǎn)忘不了這事我永遠(yuǎn)忘不了（提示：設(shè)置懸念，什么事讓（提示：設(shè)置懸念，什么事讓“我我”如此難忘？引起讀者的好奇心。）如此難忘？引起讀者的好奇心。） 2. 2. 校園里難忘的一件事校園里難忘的一件事（提示：點(diǎn)明事情發(fā)生的地（提示：點(diǎn)明事情發(fā)生的地點(diǎn)，讓人一目了然。）點(diǎn)，讓人一目了然。）3. 3. 我變得自信了我變得自信了（提示：以事情結(jié)果作為文章題（提示：以事情結(jié)果作為文章題目，吸引讀者眼球，讓人想一探究竟。）目，吸引讀者眼球，讓人想一探究竟。）4. 4. 我驚呆了我驚呆了（提示：究竟發(fā)生了什

5、么事會(huì)讓（提示：究竟發(fā)生了什么事會(huì)讓“我我”驚呆？標(biāo)題引人入勝。）驚呆？標(biāo)題引人入勝。）你也來一顯身手，給你的文章擬個(gè)好題目你也來一顯身手，給你的文章擬個(gè)好題目吧，別忘了說說好在哪里哦。吧，別忘了說說好在哪里哦。校園里難忘的一件事校園里難忘的一件事一、開門見山，點(diǎn)題定位一、開門見山，點(diǎn)題定位二、按一定的順序（交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）二、按一定的順序（交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）三、寫具體（抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫）三、寫具體（抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫）四、結(jié)尾抒發(fā)情感，點(diǎn)明中心四、結(jié)尾抒發(fā)情感，點(diǎn)明中心補(bǔ)：在記事作文中，為了表現(xiàn)主題可能會(huì)選取幾件事來敘述，即

6、使寫一件事也可能會(huì)有很多方面需要交代，但在行文時(shí)不可能平均用力。對(duì)直接表現(xiàn)中心思想的主要材料要進(jìn)行具體的敘述和描寫，要放開筆墨來寫；對(duì)于雖與中心思想有關(guān)，但不是直接表現(xiàn)的材料要減少筆墨，進(jìn)行概括式敘述。這樣，詳寫和略寫互相補(bǔ)充，才能做到主次分明，重點(diǎn)突出。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評(píng)委，讓我們一起來評(píng)評(píng)下面的文段： 開始，大家都跳得很快，很輕松，包括我。開始，大家都跳得很快，很輕松，包括我。但是，大約過了四十秒鐘，我就覺得腳不聽但是，大約過了四十秒鐘，我就覺得腳不聽使喚了，渾身無力，汗也止不住地流下來。使喚了，渾身無力，汗也止不住地流下來。又過了五秒鐘，我覺得自己跳起來更加有氣又過了五秒鐘，我覺得

7、自己跳起來更加有氣無力了。在我快要放棄的時(shí)候，聽到了同學(xué)無力了。在我快要放棄的時(shí)候，聽到了同學(xué)們的加油聲，于是我又飛快地跳起來。們的加油聲，于是我又飛快地跳起來。 我們一起看看修改后的片段： 開始，大家跳得都很快，很輕松，開始，大家跳得都很快，很輕松，個(gè)個(gè)腳尖點(diǎn)個(gè)個(gè)腳尖點(diǎn)地，紅色的繩子從腳底地，紅色的繩子從腳底“嚓嚓嚓嚓”而過而過。（動(dòng)作）（動(dòng)作）但是，大約過了四十秒鐘，我就覺得腳不聽使喚但是，大約過了四十秒鐘，我就覺得腳不聽使喚了，了，腳尖上麻辣辣的，身上十分熱，感覺軟軟的，腳尖上麻辣辣的，身上十分熱，感覺軟軟的，渾身上下沒有了開始的那股勁兒，汗也止不住地渾身上下沒有了開始的那股勁兒，汗也止

8、不住地流下來。流下來。(神態(tài)）神態(tài)）又過了五秒鐘，又過了五秒鐘，我覺得自己軟得我覺得自己軟得像泡泡糖一樣，跳起來也有氣無力了，頭也垂了像泡泡糖一樣，跳起來也有氣無力了，頭也垂了下去。下去。這時(shí)候，我聽見下面的同學(xué)在喊：這時(shí)候，我聽見下面的同學(xué)在喊：“加油！加油！加油！加油！（語言）（語言）”我抬起頭，向前望去，他們的我抬起頭，向前望去，他們的目光中充滿了鼓勵(lì)和期盼。目光中充滿了鼓勵(lì)和期盼。 (神態(tài)）神態(tài)）這時(shí)我想：這時(shí)我想：“我一定要堅(jiān)持下去，為自己為班級(jí)爭(zhēng)光，我一我一定要堅(jiān)持下去，為自己為班級(jí)爭(zhēng)光，我一定能行。定能行。”（心理）（心理）于是，我又鼓起了勁，飛快于是，我又鼓起了勁，飛快地跳起來

9、。地跳起來。讀書中妙開頭好結(jié)尾，讀書中妙開頭好結(jié)尾，把自己喜歡的勾出來。把自己喜歡的勾出來。 不知不覺在學(xué)校已經(jīng)度過了四年的時(shí)光，學(xué)校里到處都有我的足跡，尤其是操場(chǎng)上，留下了無數(shù)令我難忘的鏡頭。（快樂的時(shí)光） 落筆扣題，直接進(jìn)入要描寫的落筆扣題，直接進(jìn)入要描寫的主題，自然引出下文的敘述。主題，自然引出下文的敘述。 我是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，所以校園里最讓我歡呼雀躍的地方就是操場(chǎng)。（校園樂事） 由由“我我”的愛好引出的愛好引出事情發(fā)生的地點(diǎn)是校園的操場(chǎng)。事情發(fā)生的地點(diǎn)是校園的操場(chǎng)。 在學(xué)校里，操場(chǎng)對(duì)于我們這些喜歡玩的孩子們來說，是一個(gè)最好的大樂園。（我們的大樂園） 開門見山，直接點(diǎn)題。開門見山，直接點(diǎn)題

10、。 校園里發(fā)生的這件事最讓我難忘，它將深深刻在我的腦海里，使我久久不能忘懷。（最難忘的一件事） 結(jié)尾表達(dá)事情的難忘程度，總結(jié)上文并結(jié)尾表達(dá)事情的難忘程度，總結(jié)上文并且點(diǎn)題。且點(diǎn)題。 盡管這件事已經(jīng)過去很久了，但仿佛就發(fā)生在昨天，它時(shí)時(shí)提醒我任何時(shí)候都要冷靜，任何時(shí)候都要珍惜友誼。（我懂得了） 結(jié)尾點(diǎn)題，揭示文章中心。結(jié)尾點(diǎn)題，揭示文章中心。 校園里一片歡聲笑語，同學(xué)們?cè)谙嗷プ分鹬⑼嫠Ｖ粫r(shí)傳來一陣陣的喝彩聲、歡笑聲。（校園樂事） 以歡快的筆調(diào)結(jié)尾，突出文章以歡快的筆調(diào)結(jié)尾，突出文章的中心思想。的中心思想。描寫活動(dòng)的好詞寫聲音：抑揚(yáng)頓挫鏗鏘激昂委婉低沉響徹云霄寫舞蹈：翩翩起舞婀娜多姿婆娑起舞

11、舞姿輕捷寫游戲：你追我趕吶喊助威反敗為勝大局已定跳皮筋： 她一跳起皮筋來，整個(gè)人都很興奮，就像瘋了似的。只見她愈跳愈快，愈跳愈高，時(shí)而劈腿，時(shí)而倒踢，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，看得你眼花繚亂。（運(yùn)用夸張、比擬等修辭手法寫出了一（運(yùn)用夸張、比擬等修辭手法寫出了一個(gè)喜歡跳皮筋的運(yùn)動(dòng)小女孩形象。）個(gè)喜歡跳皮筋的運(yùn)動(dòng)小女孩形象。）描寫活動(dòng)的好句吹氣球： 他雙手捧著氣球，腮幫子一會(huì)兒鼓起來，像扣上去半個(gè)皮球，一會(huì)兒癟下去，像塌下去的深坑，眼睛睜得滾圓，像要裂開似的。（前面兩個(gè)比喻句（前面兩個(gè)比喻句和最后一個(gè)夸張的句子把和最后一個(gè)夸張的句子把“他他”用勁吹氣球的模樣用勁吹氣球的模樣刻畫得生動(dòng)形象。）刻畫得生

12、動(dòng)形象。）描寫活動(dòng)的好句踢足球： 只見他快速飛奔到足球旁邊，左腳踩在足球上面，雙眼快速往守門員的方向掃了一眼，接著松開左腳，右腳以迅雷不及掩耳之勢(shì)一踢，“耶，進(jìn)球了！”其他隊(duì)員高呼道。（“飛奔飛奔”“”“踩在踩在”“”“掃掃了一眼了一眼”“”“松開松開”“”“一踢一踢”等動(dòng)詞寫出了等動(dòng)詞寫出了“他他”踢踢足球的靈活流暢與進(jìn)球的一氣呵成。）足球的靈活流暢與進(jìn)球的一氣呵成。）描寫活動(dòng)的好句 在這美麗的校園里，我已經(jīng)度過了四年的時(shí)間了，在這美麗的校園里，我已經(jīng)度過了四年的時(shí)間了，在這四年的時(shí)間里，我也經(jīng)歷了許多事情，其中有辛酸、在這四年的時(shí)間里，我也經(jīng)歷了許多事情，其中有辛酸、有快樂、也有憂傷有快樂

13、、也有憂傷但有一件事卻一直讓我難以忘懷。但有一件事卻一直讓我難以忘懷。 記得那天下午，我們四年級(jí)在操場(chǎng)上舉行了一次緊記得那天下午，我們四年級(jí)在操場(chǎng)上舉行了一次緊張激烈的跳繩比賽。當(dāng)時(shí)我們排著整齊的隊(duì)伍，個(gè)個(gè)精張激烈的跳繩比賽。當(dāng)時(shí)我們排著整齊的隊(duì)伍，個(gè)個(gè)精神抖擻地來到操場(chǎng)，操場(chǎng)上人聲鼎沸，而且個(gè)個(gè)都摩拳神抖擻地來到操場(chǎng)，操場(chǎng)上人聲鼎沸，而且個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試，充滿信心的期待著比賽的開始。這次擦掌，躍躍欲試，充滿信心的期待著比賽的開始。這次比賽，我們班分七組，我排在第二組，輪到我們這一組比賽，我們班分七組，我排在第二組，輪到我們這一組了，我雙手緊握繩末端，平舉胸前，同學(xué)們也紛紛做著了，我雙

14、手緊握繩末端，平舉胸前，同學(xué)們也紛紛做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，“預(yù)備預(yù)備!噓噓!”體育老師吹響了口哨。我快速跳動(dòng)起體育老師吹響了口哨。我快速跳動(dòng)起來，繩子飛速的轉(zhuǎn)動(dòng)，繩子間的風(fēng)拂在我的臉上，頭發(fā)來，繩子飛速的轉(zhuǎn)動(dòng)，繩子間的風(fēng)拂在我的臉上，頭發(fā)上，有一絲微微的涼意，飛舞著的繩猶如一道隔屏，把上，有一絲微微的涼意，飛舞著的繩猶如一道隔屏，把我包在綠色的我包在綠色的“大衣大衣”里，數(shù)數(shù)的同學(xué)的眼睛在我的身上里，數(shù)數(shù)的同學(xué)的眼睛在我的身上掃來掃去，頭也不停地點(diǎn)，似乎擔(dān)心漏掉一個(gè)。掃來掃去，頭也不停地點(diǎn)，似乎擔(dān)心漏掉一個(gè)。 四十四十秒秒無聲無息得過去了，我已經(jīng)明顯感無聲無息得過去了，我已經(jīng)明顯感受到了累，心在劇烈

15、地跳動(dòng)著。我的腳已經(jīng)受到了累，心在劇烈地跳動(dòng)著。我的腳已經(jīng)不能像剛開始那樣，蜻蜓點(diǎn)水般地跳，現(xiàn)在不能像剛開始那樣，蜻蜓點(diǎn)水般地跳，現(xiàn)在的我如一只笨重的熊費(fèi)力地向上跳，只覺得的我如一只笨重的熊費(fèi)力地向上跳，只覺得身體一個(gè)勁兒地往下墜，手也像灌了鉛一樣身體一個(gè)勁兒地往下墜，手也像灌了鉛一樣揮動(dòng)不起來了。我的呼吸一下子變得急促了揮動(dòng)不起來了。我的呼吸一下子變得急促了起來，眼睛瞪得比燈泡還大，心起來，眼睛瞪得比燈泡還大，心“咚咚咚咚”的跳的跳動(dòng)聲也如同巨響。我的四肢就像失去了知覺動(dòng)聲也如同巨響。我的四肢就像失去了知覺，雙膝已不由自主地變曲了，手也力不從心，雙膝已不由自主地變曲了，手也力不從心地?fù)u晃，多

16、么希望有一張大床出現(xiàn)在我的眼地?fù)u晃，多么希望有一張大床出現(xiàn)在我的眼前！可是為了班級(jí)的榮譽(yù)，我還是堅(jiān)持了下前！可是為了班級(jí)的榮譽(yù)，我還是堅(jiān)持了下來。來。 比賽終于結(jié)束了，我在一分鐘內(nèi)竟然跳了比賽終于結(jié)束了，我在一分鐘內(nèi)竟然跳了155下，我高興極了，同時(shí)我也體會(huì)到了：堅(jiān)下，我高興極了，同時(shí)我也體會(huì)到了：堅(jiān)持就是勝利！這個(gè)體會(huì)讓我終身難忘。持就是勝利！這個(gè)體會(huì)讓我終身難忘。校園里難忘的一件事點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：文章開頭直接點(diǎn)題，帶領(lǐng)讀者快速進(jìn)入下文。小作者寫了令自己難忘的一件事：自己在克服困難的條件下，為班級(jí)爭(zhēng)取到了榮譽(yù)。雖然是一件小事，但是寫得頗有一番滋味。小作者主要通過動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，把自己跳繩從充滿活力到筋疲力盡再到克服困難繼續(xù)堅(jiān)持的過程寫得真實(shí)具體。如“快速跳動(dòng)”“明顯感覺到累”“費(fèi)力地向上跳”“呼吸一下子變得急促