1、比什么怎樣比活動目標：1、了解學生對現象和事物進行抽象概括并發(fā)現規(guī)律的水平。2、引導并訓練學生掌握簡單抽象概括的方法。3、提高學生抽象概括的能力，增強學生積極運用抽象概括發(fā)現隱含于生活現象和事物中的規(guī)律的意識。活動重點：引導并訓練學生進行簡單的抽象概括，發(fā)現隱含于材料中的規(guī)律。活動難點：幫助學生學會簡單抽象概括的方法，發(fā)展學生抽象概括的技能。活動過程：一、找彩燈1、教師導語：在我們的生活中，有許多現象、事物都隱含著一定的規(guī)律。現在請同學們來看一看元宵節(jié)夜晚街頭彩燈的布置是不是有著一定的規(guī)律。2、投影元宵節(jié)夜晚的街頭彩燈3、學生觀察并思考被擋住的是哪幾盞彩燈？說一說你是怎么知道的？4、教師點撥：

2、同學們，只要我們仔細觀察，細心找出各部分的共同點，就能發(fā)現隱含于現象、事物中的規(guī) 律。二、選擇圖形1、教師過渡語：小英在閱讀教學課外書時，被一道選擇圖形的趣味題給難住了，你能幫幫她嗎？2、學生以組為單位商討。3、學生匯報選擇的圖形，闡述這樣選擇的理由。4、教師概括：對圖形進行比較，把我其間的相互關系，就會發(fā)現各個圖形存在的規(guī)律，就能夠選出正確的圖形。三、小品表演1、投影森林王國北京，錄音機播放音樂和解說詞。2、教師引導：狐貍是神算仙嗎？3、組織學生觀察板書數字，分組討論找出其中的特點。4、教師引導：狐貍的公式中存有什么樣的規(guī)律？狐貍是怎么知道出生年份的？5、學生說說識破狐貍“神算”的感受。6、

3、教師點撥：剛才我們用自己的智慧，發(fā)現了狐貍公式中的規(guī)律，識破了狐貍的騙局，揭開了“神秘”的面紗，其實，在我們的生活中，如果能把各種現象或事物去粗取精，去偽存真，就會找出現象或事物的本質特征，發(fā)現其中隱含的規(guī)律。四、試一試1、教師過渡語：經過剛才這些活動，你覺得自己找規(guī)律的本領提高了嗎？2、學生自由選擇習題找規(guī)律，并以組為單位進行交流。3、反饋答案。4、學生談感受：這節(jié)活動課，我們做了這么多關于找規(guī)律的聯系，你能談談對于找規(guī)律的體會嗎？今天你的心情好嗎活動目標 ;1、了解學生控制和調節(jié)情緒的方法。2、引導學生了解自己控制情緒能力的強弱。3、創(chuàng)設情境，引導學生學會控制和調節(jié)自己的情緒。活動重點：引

4、導學生學會控制自己的消極情緒，勇敢面對困難與挫折。活動難點：采取什么方式來幫助學生學會控制消極情緒的產生。活動過程：一、 心 情預報1、教師導語：同學們，大家好！心情預報時間又到了，今天誰愿意先來報告一下自己的心情？請簡單說說原因。2、學生報告心情情況。3、教師引導二、小品表演看小品表演：小名落選了討論：1）如果小明一直都陷于痛苦而不能自拔，那么他今后的學習和生活會怎么樣？2）小明應該怎樣做，才能使自己心情愉快，學習去的進步？教師概括二、 情 境分析1、當你遇到這些情況后時，你會怎么想？2、你的好朋友和你發(fā)生了矛盾，這幾天一直不理你。3、語文作業(yè)發(fā)下來，你做錯了 3 題。4、做數學時你遇到了難

5、題，左思右想解不出。5、你被別人冤枉，還受到指責。小組討論學生反饋教師點撥三、 交 流：保持一份好心情的秘方。1、教師過渡語：心情天氣表是自己的，主動權在自己手上。調節(jié)情緒的方法有很多，當你遇到不高興的事情時，你肯定有許多獨特的調節(jié)心情的好辦法。讓我們來當一回心里醫(yī)生，為同學們提供調節(jié)心情的秘方。2、小組討論方法，推出最有效的秘方。3、小記者采訪部分同學。4、教師點撥，可根據班級的具體情況，適時地選用以下點撥內容四、小結請你對我笑一笑活動目標：讓學生體驗微笑的感覺，進行微笑訓練。引導學生懂得微笑能帶給人愉悅的心情，能增進情感的交流。引導學生保持良好的心情。活動重點：引導學生表達愉悅的心情。活動

6、難點：把握真誠的微笑必須發(fā)自內心，而且應準備分寸。活動過程：一、熱身活動1、教師輕松地講一則笑話2、教師導語：同學們停了剛才一則笑話都笑得很開心。在生活中一般有哪幾種笑呢？哪一種笑讓你感到最舒心？請你在小組里對大家笑一笑。3、學生發(fā)言并向全組同學展示自己喜歡的一種笑，教師出示課題：請你對我笑一笑。二、游戲：照鏡子1、教師簡述游戲步驟：1）第一次照鏡子，用簡筆畫畫出鏡中的“我”2）第二次照鏡子，用簡筆畫畫出自己微笑、大笑、哭、生氣4 種表情2、全班交流：說說做這4 種表情時的感受。1）從臉部肌肉的舒適角度。2）從心情體驗的角度。3、小組討論：平時生活中在哪些場合、哪些人總是面對微笑？當別人微笑著

7、和你對話時，你有什么樣的感受？三、錄音：美國女市長的故事四、微笑訓練教師過渡語：怎樣才能有動人的微笑呢？1、教師示范微笑要領：1）人放松。2）頭擺正，眼睛正視前方。3）嘴角稍稍往上翹，嘴唇微閉。4）不出聲。5）發(fā)自內心的真誠情感。2、學生對著鏡子練習。3、小組練習“傳遞微笑”：用微笑的表情對同學說：“你好，”4、全班交流：當別人微笑著和你對話時，你有什么感受？五、情景訓練1、由評選出來的幾位同學作示范表演。2、教師引導：請小組成員仿照示范內容，請你面帶微笑，再加上一定的語言和動作來表演你在日常生活中用微笑來傳遞情感的畫面。3、學生在組內準備3-4 分鐘。4、學生即興表演。5、教師獎勵表演出色的

8、小組一個笑臉畫像。六、小結。減負后的雙休日活動目標：幫助學生選擇有益的雙休日活動。引導學生學會合理安排好雙休日。活動重點：引導學生合理適度地安排雙休日。活動難點：怎樣安排雙休日才算適度合理。活動過程：一、欣賞音樂，談話導入二、情境討論1、看我的雙休日情境表演。1）雛鷹小隊慰問孤寡老人，送溫暖活動。雙休日真好，可以整天看電視。參觀科技館，增長知識。無所事事的樣子。觀看了表演，你喜歡哪種雙休日休閑方式？為什么？2、 選 擇有益的雙休日活動集體交流：近段時間自己是怎么過雙休日的？心情如何？學生自由發(fā)言，教師歸納并板書：緊張、充實、無聊、快樂。根據板書，按雙休日不同心情重新編排小組就座，組內自由發(fā)言：

9、我這樣過雙休日心里有什么感受？集體討論：雙休日還能開展哪些有益的休閑活動？應該怎樣安排？交流后板書：學習 +娛樂 +勞動三、完成雙休日活動調查表哪些活動你最感興趣？你有哪些活動想開展而未開展的？自愿組成“少先隊假日小隊”，討論：我們的假日小隊命名，為什么？我們的隊長是誰？我們小隊雙休日的計劃全班交流這樣過雙休日的益處。把調查表帶回家，讓家長了解你雙休日的需求。3、 小 結人心齊，泰山移活動目標：引導學生感受到集體的力量大，培養(yǎng)學生團結協作的精神。引導學生懂得在集體中精誠合作是取勝的關鍵。活動重點：讓學生認識到在集體生活中，調動每一位成員的積極性，集中智慧，統一行動，齊心協力，就能把事情辦好。活

10、動難點：要讓學生明白集體的力量并不是各成員的簡單總和，而是指成員之間的團結協作。活動過程：一、 小 品導入：折筷子教師導語：一個人的力量是微弱的、有限的，就像一根筷子一樣，經不起輕輕一折。表演小品：折筷子小組討論：母親葫蘆里賣的什么藥？續(xù)演小品討論：從折筷子這個小品中，你知道了什么？教師歸納二、游戲：手指抬人假如用你的一根手指頭，能做些什么？假如我們現在又十多人呢？會出現什么奇跡？我們來做個游戲學生談參加游戲時前后不同的感受。備選方案：游戲“你追我趕”。三、聯系實際，互相交流教師導語交流反饋播放錄像或出示圖片，讓學生談體會男女生對讀詩歌四、小結多為集體想一想活動目標： 1、引導學生認識到自己對

11、集體應盡的責任。2 幫助學生懂得要有責任心，對師長和集體交給的任務應認真負責地去完成的道理。活動重點：引導學生懂得自己對集體應該有責任心。活動難點：如何讓學生主動承擔起對集體應盡的責任。活動過程：一、表演小品小品表演大掃除討論：小品中 3 位同學的表現有什么問題？教師歸納備選方案情境表演教師引導：如果你遇到這樣的情況，你會怎么想？你會怎么做？你會怎么說？我送給班集體的“禮物”你希望自己的班級成為一個怎樣的集體？你準備為理想的班集體獻上一份神秘禮物？全班交流。二、小品小品表演今天我當值日班長教師引導：像這樣有責任心的人，在我們班有許多，大家說說這些責任心的同學是怎樣做呢？小記者采訪：假如你是值日

12、班長，你準備做哪些事情？你希望自己得到別人怎樣的評價？三、小結我愛我家活動目標：引導學生感受家庭的幸福，培養(yǎng)熱愛家庭的情感。幫助學生懂得愛自己的長輩要從小做起、從小事做起的道理。活動重點：體驗家的溫暖。活動難點：初步理解自己對家庭應盡一份責任。活動過程：一、看照片談感受。教師導語大家猜猜他們?yōu)槭裁催@么開心。交流家庭照片。二、小組交流：我的家庭小組交流，講講自己家里都有些什么人，最開心的一件事是什么。小組推選代表，全班交流。教師歸納畫一畫“我可愛的家”，組內交流。三、小組交流：我該怎么辦教師引導：也有一些同學的家里并不則還沒美好，若遇到這種情況，我們怎么辦？教師歸納四、欣賞舞蹈：小烏鴉愛媽媽討論

13、：看了表演以后，你有什么想法？設想回家以后你準備怎么樣做，才能使家更可愛？請?zhí)詈谩拔沂羌彝バ≈魅恕北砀竦牡谝粰谟靡痪湓捹澝雷约旱募椅濉⑿〗Y關愛父親活動目標：引導學生認識到父親對子女也是關心和愛護的，只是父親的愛比較含蓄，往往不表露在外。引導學生與父親建立和諧的、健康的親子關系，初步學著關心父親，做父親的好兒女。活動重點：引導學生要認識到父親的優(yōu)點，也能包容父親的不足。幫助學生學會正確與父親溝通的方式。關心父親從點點滴滴的小事做起。活動難點：在活動中如何使學生能夠理解父親的言行，并指導學生應如何與父親建立起和諧的親子關系。活動過程：一、配樂朗誦：父母的愛配樂朗誦，用世上只有媽媽好的伴奏帶為背景音

14、樂。教師導語：世上只有媽媽好嗎？其實父親也很好，你的父親也一定有很多優(yōu)點吧？你能通過一、兩件事來夸 夸你的父親嗎？學生向全班同學夸自己的父親。二、表演小品父親引導：你的父親和上面的哪位父親相像，你喜歡和他在一起嗎？在小組里說說你父親最大的特點和優(yōu)點。三、情境聯想教師過渡語：同學們的父親都有自己的優(yōu)點，但人無完人，在我們和自己的父親相處時，你是否發(fā)現父親也 有缺點，讓我們先來看看下品。小品父親生氣了學生聯想你遇見過類似的情況嗎？你是怎么處理的呢？當時的你怎么想？又是怎么做的呢？你會因為這些事而不喜歡爸爸嗎？為什么？小組交流，然后全班交流。教師點撥四、小結有朋友真好活動目標：了解學生的交友情況。引

15、導學生認識到與朋友交往的重要性，產生希望自己能夠多交朋友的愿望。引導學生了解交友的原則與技巧。活動重點：認識交友的重要性，掌握獲得成功友誼的技巧。活動難點：提高與朋友交往的能力與技巧，擁有更多的朋友。活動過程：一、揭示課題，激發(fā)興趣教師導語：小朋友，當你看到這幅圖時，你想說什么？小組交流收集到的有關友誼的故事，初步了解擁有朋友的重要性。學生推薦代表上臺講朋友的故事。教師點撥二、游戲：找朋友教師過渡語播放歌曲找朋友教師導語學生交流后，在學生活動手冊的六角形圖中，寫出自己與朋友的相同點和不同點。學生發(fā)言后，教師歸納三、角色扮演：在好朋友面前教師過渡語學生表演教師引導：你認為他們在朋友面前這樣處理合

16、適嗎？為什么？教師適時引導：看來與朋友交往，處理朋友之間的一些具體問題也需要一定的技巧。其實像這樣的情況，你我也常會碰到，你是怎樣解決的，需要我們的幫助嗎？教師歸納學生交流各自不同的交友標準四、贈送友情卡參考性結語播放背景音樂找朋友，學生填寫友情卡。師生之間、學生之間互贈友情卡，自由交談。結交新的朋友活動目標：1、 了解學生的交友范圍及交友中常見的缺陷。2、 幫助學生學會積極主動地與人交朋友，擴大交往范圍和交往對象。活動重點：引導學生以積極的態(tài)度主動與他人交朋友。活動難點：幫助學生樹立積極、主動地結交新朋友的交往意識。活動過程：一、引出課題教師導語在找朋友的音樂聲中，學生調整座位。教師引導：看到大家能和好朋友在一起，真讓我羨慕，不知你們愿不愿意和我交朋友？可你們圍得緊緊的，我怎么進來呢？二、我的交友標準教師過渡語：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？教師導語：那么，你最不喜歡和怎樣的人交朋友？你知道小強交不到朋友的原因嗎？教師歸納三、我們是如何結成朋友的教師過渡語：你們是怎么成為朋友的呢？朋友在一起回想一下，然后說給大家聽。教師點撥教師引導：你能根據自己的親身體驗來幫助小宏消除顧慮，大膽地結交朋友嗎？可選其中一方面與朋友談談自己的想法，大家相互補充。教師根據學生回答加以歸納：相信在大家的熱心幫助下，小宏一定會