1、12018 年的教師節(jié)學生演講稿與2018 年的競選班主任演講稿匯編2018 年的教師節(jié)學生演講稿尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：大家下午好 !我是 84 班的，我是84 班的。今天，我們演講的題目是【感念師恩，高歌贊揚】今天是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我們代表 84 班全體同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師們道一聲：老師，您辛苦了 ! 祝你們節(jié)日快樂 !九月，是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報的季節(jié)老師，則是這個季節(jié)的主題。歲月如歌，我們感念師恩。教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈 ; 您是夏天的涼風，吹綠我們莘莘的生命 ; 您是秋天的甘霖，滋潤我們渴求的心田 ; 您是冬

2、天的陽光，溫暖我們離家的心。教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領著我們一步步地走向美麗的人生。風雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災難 ; 機會來時，您美麗的聲音是我們前進的號角，使我們抓住一個個機遇 ; 遠行的時候，您諄諄的教導是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。老師啊，您就是我們的航向!老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心， / 其實，我們已經長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心 ; 容不得半點污穢和垃圾 ; 它包容著航船舵手的心， 無時無刻不關注著風向和航道 ; 它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真一切

3、一切都是為學生奉獻的心。第1頁共7頁2我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢 ?三尺講臺，樹起了您高高的形象 ; 兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生 ; 一生的信念，訴說著您奉獻的故事。老師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血 ; 教師啊，您為自己的選擇無悔人生 !您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑 !敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。 擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足輕重的地位， 我們感激您 ! 我們高歌贊揚教師： 有您，才有我

4、; 有您，才有輝煌的祖國 ! 歌頌您，祖國的園丁 !最后我們用最樸實又最真摯的話語高聲呼喊謝謝您，老師!我們的演講到此結束，謝謝大家!演講稿又叫演說詞， 它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、 見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決 定了演講的成功與失敗。 演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。 演講未必都使用演講稿， 不少著名的演講都是即興之作， 由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精

5、心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。演講稿特點主要區(qū)別演講和表演、作文有很大的區(qū)別。 首先，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意 見的一種社會活動。 其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者第2頁共7頁3與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點： 主要特點第一、針對性。演

6、講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果 ; 其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須

7、以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講 ; 對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處 ( 如句子過長 ) ，均應修改與調整。 第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。 第四、整體性演講稿并不

8、能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題， 選擇表達方式， 以便更好地溝通。其第3頁共7頁4次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。第五、口語性 口語性是演講稿區(qū)別于其他書面

9、表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀， 但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。 為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到： 把長句改成適聽的短句 ; 把倒裝句改為常規(guī)句 ; 把聽不明白的文言詞語、 成語加以改換或刪去 ; 把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞 ; 把生僻的詞換成常用的詞 ; 把容易誤聽的詞換

10、成不易誤聽的詞。 這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。 第六、臨場性 演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性， 在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。主要功能 第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講談作文，講了作文前的準備、文章體裁、

11、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講怎樣才是好人，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確第4頁共7頁5鑿，論證合理、嚴密。第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁. 路德.金的在林肯紀念堂前的演說 ，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。第四

12、、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講告法國人民書，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。第5頁共7頁62018 年的競選班主任演講稿尊敬的各位領導、各位老師：大家好 ! 我今天匯報的題目是用心對待教育，做幸福班主任 ，主要向大家談自己做班主任的感受和在班

13、級管理中的一些做法。什么叫幸福 ?幸福就是老師生病時學生的一句問候; 節(jié)假日時學生的一個祝福; 老師忙碌時學生送來的一個饅頭和一杯稀飯一、關愛學生，做學生生命中的貴人。我們常說人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶。對于一個學生而言，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任。我想說的是：作為一名班主任，能成為學生一生中的貴人，也是我們人生中的一大幸事和一大追求 ! 我一直朝這個目標努力 !二、班規(guī)班紀，是優(yōu)秀班集體建立的保障。我班的規(guī)章制度有以下幾個特點：1、“四不管”：即不管男生還是女生、不管優(yōu)生還是差生、不管干部還是學生、不管關系戶還是普通生，犯了錯誤一

14、視同仁的教育。這樣就營造了一種民主、公平的環(huán)境，達到讓學生心服口也服的效果。2、貢獻制：比一比，誰給班級做貢獻; 看一看，誰給班級拖后腿。三、用心管理，構建家一樣的班級。如何使自己的班級脫穎而出，我認為定期有計劃的組織班級活動尤為重要。【我班的特色活動一：集體生日會- 家的感覺】這一活動極大的團結了學生， 增強了班級凝聚力， 同學們相處的猶如兄弟姐妹，像一家人一樣都為班級的共同目標而努力!【我班的特色活動二：班級階段總結表彰會動力的源泉】在我的班級，除了參加學校的期中期末總結表彰會，我們班級還有自己的階段總結表彰會。這樣就讓每一名同學都看到自己閃光點，看到自己存在的價值，第6頁共7頁7都積極的

15、為班級做貢獻!四、轉化后進生，成功班主任的標志。我把轉化后進生當成是在做一件功德無量的善事，這種成就要遠勝過培養(yǎng)出考上名牌大學的學生 ! 也許一名后進生經過一位負責任班主任的教誨，就會成為對社會有貢獻的人才或者某行業(yè)的佼佼者; 也許因為班主任對他們的忽略甚至歧視，他將來會走向犯罪的道路! 請班主任相信：多年后記著你的學生往往都是后進生 !五、實施競爭機制，激發(fā)學生的競爭活力。在高效課堂下，我班實行“對口賽”和“小組賽”，讓學生進行的自主管理。實施競爭機制，既培養(yǎng)了同學們的合作競爭意識，也提高了學生的綜合能力，使得班級管理更有效，也使得學生的各方面素質得到發(fā)展!記得曾度過一篇文章，主體意思是說：自古名師出高徒，可是名師畢竟是少數; 再就是