1、2、看誰涂得更好看教學目標：知識與技能：1、 熟悉創作工具，認識常用顏色以及不同風格線條的表現。2、 引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。過程與方法： 通過欣賞藝術大師的繪畫作品，引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富性和多樣性。情感態度與價值觀：培養創新精神和探究學習的意識。 重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點：體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。 課前準備： 教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關的繪畫材料，課件等常規用具。 學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其

2、一均可。 課時：兩課時 第一課時（2-1）課時目標： 能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。一、創設情境，導入新課 1、辨識色彩游戲 (拿出色彩卡讓學生辨識，看誰的反應最快，能說出色彩的名稱。) 教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩游戲。 2、美術字揭課題 在學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿出事先準備好的課題，展示在黑板上。 3、了解繪畫種類，引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 (素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品

3、、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等) A摸一摸，看一看繪畫作品 B想一想，說一說內心感受 C找一找，認一認繪畫種類 D畫一畫，動一動體驗感受 學生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識，教師與學生一起以游戲的心情蘸色、調色，觀察色彩的變化，學生對各種繪畫材料有初步的認識，了解相關工具及使用方法。極大地調動了學生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹的繪畫態度 二、布置下節課帶工具材料:  新入學的學生好動，還不適應小學生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學過程中設計一個輕松的環節至關重要。 第二課時（2-2）課時

4、目標： 引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富性和多樣性。一、欣賞分析，傳授新課 1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。) 2、分析大師作品 （1）、教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”（2）、“你都看到了什么樣的線條或色彩?” (3)、你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的? 3、觀看教師范畫: 播放一段優美的音樂，教師現場示范畫一幅畫。 4、賞析學生作品 。通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。 二、合作創新，動手實踐 根據學生不同喜好分層布置作業，讓每位學生都能體會到繪畫的樂趣。 (1)臨摹畫一幅作品。 (2)自己想象創作一幅作品。 三、作品評價，課外延伸 1、展示各組的繪畫作品。 2、學生當評委，評價作品 A學生的自我評價； B學生之間的互評； C.老師進行客觀評價 ；     D請機器貓為大家頒獎。 3、總結延伸 鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可