1、第1章 基礎圖案設計第1節 圖案概述1、 教學目標1、 知識與技能目標： 通過學習，了解圖案的概念，類別和要素、風格。2、 過程與方法目標： 通過分析和欣賞圖案作品，加深學生對圖案類別、要素和風格的掌握。3、 情感態度與價值觀目標： 通過對圖案概述的學習，激發學生對圖案的興趣和熱愛。二、教學重點：了解圖案的概念、類別、要素和風格特點。三、教學難點：通過學習，認識圖案在生活中的作用。四、教具準備：課件PPT五、教學方法：講授法、討論法、欣賞法六、課時安排：一課時七、教學過程： 一、新學期課前導入。 1、對新學期任務和學習內容進行安排； 2、對新學期作業制度的設置，強調課堂紀律和作業要按時完成；對

2、積極參加校內外的美術活動獲獎的學生期末總評進行加分等。 二、學習新課，圖案概述。 1、了解圖案的概念 （圖案是一種具有實用性和裝飾性的美術形式。） 2、圖案的類別(這部分內容的學習，通過展示圖片，讓學生先學會區分，然后教師總結。）（1） 從形式上分：平面圖案和立體圖案；（2） 從造型性質區分：基礎圖案和專業圖案；（3） 從構成形式分：單獨圖案、連續圖案及綜合圖案。 3、圖案的要素（1）平面圖案由紋樣（造型）、構成（組織、排列、構圖）、色彩、機理所組成，任何平面圖案都超不出此范圍。但某些平面圖案并不一定包括全部要素。（2）立體圖案由形體、結構、紋飾（紋樣及組織、排列，圖形與構圖）、色彩和機理所組

3、成。（教師結合圖片進行講解分析）4、 圖案的風格風格是指一個時代，一個流派，包括每個時代的個人的文藝作品所表現出的比較穩定的主要思想特點和藝術特點，它可因時代，民族的不同而不同。我國傳統圖案分為:華麗風格、樸素風格。3、 思考與討論 圖案存在于自己生活中的哪些方面？有什么作用？8、 板書設計 概念 第一節 圖案概述 類別 要素 風格9、 教學反思：本節課的教學內容是理論聯系生活實際進行講授，通過圖案欣賞、分析，思考討論的教學形式來調動學生學習的興趣，課堂效果較好。第2節 圖案構成1、 寫生變化一、教學目標1、知識與技能目標： 通過學習，學生了解寫生的步奏與方法、寫生變化的基本規律。2、過程與方

4、法目標： 通過分析和講解，學生掌握圖案的變化規律。3、情感態度與價值觀目標： 培養學生欣賞圖案美的能力，增強學生學習的興趣。2、 教學重點：掌握寫生的步驟方法和基本規律。三、教學難點：運用所學知識，進行寫生變化。四、教具準備：課件PPT五、教學方法：講授法、欣賞法六、課時安排：兩課時七、教學過程： 一、直接導入課題。 寫生變化指通過對客觀對象的狀態、動態、神態等因素的觀察、分析、取舍，運用適當的工具進行描繪寫生，然后根據創作意圖，運用形式美的規律，在不失其“真實性”的原則下進行藝術加工變化，形成紋樣形象的一種造型方法。 (一）寫生的作用： 一是收集素材；二是通過寫生鍛煉描繪能力與表現能力。 （

5、二）寫生的步驟與方法 1、觀察方法：由總體到細部，由外表到內里，從形態到神態。 2、寫生方法：（1）線描法；（2）影繪法；（3）素描法；（4）色彩法。 （教師結合課本圖片，進行分析講解。） （三）寫生變化的基本規律 1、簡化 2、夸張 3、添加 4、規整化 5、適合 利用多媒體課件教學，讓學生感受運用不同方法變化后圖案的美感，并會運用不同的方法進行變化。 部分圖例： 2、 總結，布置作業。作業要求：規格8開紙張，以一種花卉為設計素材，先用線描的形式寫生，再繪制2種變形圖案。8、 板書設計 觀察方法：由總體到細部，由外表到內里，從形態到神態 寫生變化 寫生方法：線描法；影繪法；素描法；色彩法 基

6、本規律：簡化 、夸張 、添加 、規整化 、適合九、教學反思：本節課的內容采用圖文結合的方法教學，讓學生了解寫生變化的方法和基本規律，知識點學生基本能弄懂。作業上出現較大問題的是體現在學生寫生能力上，因為缺少寫生的訓練，要求繪制的“寫生線描稿”體現的學生在寫生能力上的不足，反而變形的效果還算不錯，學生都比較大膽，有想法，敢于變形。二 單獨紋樣一、教學目標1、知識與技能目標： 通過學習，要求學生掌握單獨紋樣的制作方法和步驟。2、過程與方法目標： 通過作品欣賞、分析和講解，掌握單獨紋樣的骨格形式，學生能獨立完成單獨紋樣的制作。3、情感態度與價值觀目標： 培養學生觀察生活，認識圖案在生活中的裝飾美，增

7、強學生欣賞圖案美的能力。3、 教學重點：掌握單獨紋樣的兩種骨式：對稱式、均衡式。三、教學難點：運用所學知識，進行單獨紋樣的設計變形。四、教具準備：課件PPT五、教學方法：講授法、欣賞法、討論法六、課時安排：兩課時七、教學過程：一、引入新課。展示各種不同風格不同時期的圖案，提高學生對這些圖案的認識和圖案的意義、作用。2、 學習單獨紋樣。從上面的圖案中，利用多媒體放大一個單獨紋樣，引出：一個獨立的個體紋樣的造型表現形式，稱為“單獨紋樣”。單獨紋樣是圖案構成的基本單位，是組成其他圖案，如適合紋樣、二方連續、四方連續等圖案的造型基礎。（一）表現步驟1、鉛筆定骨格表現形式；2、根據對象的造型特征，在骨格

8、當中表現出細節紋樣。3、上顏色，調整完成。（二）圖例分析1、在制作一個圖案時主題一定要突出；2、在空間處理當中可以采取分離、相觸、覆疊、透疊等多種表達形式。兩種骨格形式：（1） 對稱式單獨紋樣（2） 均衡式單獨紋樣 3、 小結。圖案是一種實用性與裝飾性相結合的藝術形式，不同的形式有不同的美。4、 布置作業。設計、制作單獨紋樣圖案2幅，分別為對稱式和均衡式。規格：15cm*15cm八、板書設計 對稱式單獨紋樣 均衡式九、教學反思：本節課采用直觀的圖片賞析的方法進行講授，提高了教學的趣味性，學生較感興趣。通過學習，學生對于設計制作單獨紋樣有了較清晰的認識和方向，作業效果較好。 三 適合紋樣一、教學

9、目標1、知識與技能目標： 認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及骨格形式。2、過程與方法目標： 通過認識適合紋樣在生活中的應用范圍，能夠運用適合紋樣的設計原理為生活進行創作設計。3、情感態度與價值觀目標： 通過學習，提高學生美化生活的能力，培養學生的想象力、創造力及審美能力。4、 教學重點：掌握適合紋樣的骨格形式及設計制作方法。三、教學難點：適合紋樣要與特定的形狀相適應，設計完整，布局勻稱。四、教具準備：圓盤子、用卡紙剪的圓形、方形、三角形、花型、課件PPT五、教學方法：講授法、欣賞法、討論法六、課時安排：兩課時七、教學過程：一、通過欣賞，感受適合紋樣的魅力。1、教師出示圖片，請同學們一起來

10、欣賞，說一說第一感受。(多媒體展示） （通過欣賞圖片，從而讓學生感受適合紋樣的魅力。）2、 學習適合紋樣。1、出示課件，請同學們欣賞不同的適合紋樣。適合紋樣是受一定外形輪廓至于的圖案構成的表現形式。（美麗的圖案設計在一定的形狀中，即使去掉邊框，也仍能顯現邊框的形狀，這種紋樣叫適合紋樣。）2、出示課件，學習適合紋樣的骨格形式。（1）對稱式：紋樣上下或左右相同，整齊穩重。（包括旋轉式、放射式） 對稱式 旋轉式 放射式 1、 均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑。 3、 學習適合紋樣的表現步驟。（1） 鉛筆定骨格表現形式。（2） 擺放造型對象，確定達的色調。（3） 上顏色。（4） 調整。三、小結。通過學生回顧本節內容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。四、布置作業。臨摹、設計制作適合紋樣圖案各一幅。規格：8開紙張，（寬度）15cm*（長度任意），外形可任意圖形。8、 板書設計 旋轉式 對稱式 放射式適合紋