1、17我變成了一棵樹教學目標知識與能力1 會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續、秘密”等詞語。2 -理解課文內 容，說說你覺得文中哪些想象有意思。3展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發生什么奇妙的事。過程與方法1范讀課文，指導學生有感情地朗讀課文。2結合圖片和文字內容，生動再現課文所講的故事，幫助學生理解課文內容。情感、態度與價值觀明白媽媽永遠是最了解孩子的，體會偉大的母愛。重點難點教學重點1 會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續、秘密”等詞語。2 理解課文內 容，說說你覺得文中哪些想象有意思。教學難點展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發生什么奇妙的事。課

2、時安排2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題假如你可以變，你會變成什么？是自由快樂的小鳥，還是五彩繽紛的花 朵；是沙漠中的一眼清泉，還是美麗可愛的小蜻蜓可有一位小朋友，她的想法卻很奇特，她想變成 一棵樹，這又是為什么呢？我們一起到文中去看一看吧，相信學完本課，你一定會為這個小朋友的奇 思妙想叫好。二、字詞學習，基礎積累1 教師范讀課文。重點指導生字中的后鼻音“狀、丁、零、腸”。2學生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學情況，教學生字。（1）教讀生字并組詞造句。學習“狀、零、巧、腸、續、抬”時，可以使用形近字對比的方法； 學習“狐、克、繼”時，可以用猜謎語的方法；學

3、習“貍、秘、密”時，可以用同音字對比的方法。形近字歌示例：狀：大地穿新裝，山峰顯異狀，壯美令人嘆，大雪巧梳妝。丁 ：原有千尋山，丁 香把露含，于今再尋覓，水枯地也干。字謎示例：有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威風 抖。（謎底：狐）同音字歌示例：貍：一只小貍貓，想摘大鴨梨，爬上青竹籬，還是有距離。（2）對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“狀”左窄右寬，右部捺畫伸展。“貍”左窄右寬，“里”在豎中線上起筆。“丁”的橫要長些，豎勾要寫在豎中線上。，零，的，宜寫得扁些，下部撇捺伸展，托上蓋下。“巧”的“工”位置偏上，下橫變提，右部 折筆要自然。“克”的“口”要寫扁小，撇宜長，豎彎鉤要舒展。“

4、腸”的左部窄長，右部兩撇 平行，長短不同。“繼”注意筆順，右邊部分先寫“米”，再寫豎折。“續”左窄右寬，右邊是“賣”。“抬”左窄右寬，“口”在豎中線上起筆，寫扁一些。“秘”的“必”臥鉤短且向右下傾斜，撇 上伸且稍長。“密”中間的“必”稍扁。易錯提示：“狐”左部是“獷，不是* " ；右部是“瓜”，不是“爪”。“零”下部是“令”， 不是“今。（3）歸類識字。歸類示例：犬一狀（形狀）一突（突然）一哭（哭泣）瓜一狐（狐貍）一 弧（弧度）一孤（孤單）里一貍（貍貓）一童（童話）一野（田野）令一零（零食）一鈴（鈴 聲）一冷（冰冷）（4）多音字。Be i :背包背負背1bei：后背背井離鄉mi：秘密

5、秘而不宣秘bi：秘魯（5）形近字。狀zhung :形狀壯zhung :強壯I rlTnn I , 于yii： 于是 吉lx 克服 克哈： 兄xi d ng ：兄弟抬t4i :抬頭 & /口 醫治 7hi 密mi ：秘密 蜜mi：花蜜（6）重點詞語解釋。希望：（多義詞）心里想著達到某種目的或出現某種情況。希望達到的某種 目的或出 現的某種情況；愿望。希望所寄托的對象。擔心：放心不下。傍晚：時間詞。臨近晚上的時候。丁零丁零：形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。香噴噴：狀態詞。形容香氣撲鼻。秘密：有所隱蔽，不讓人知道的(跟“公開”相對)。(7)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、

6、通讀課文，整體感知讓學生自由朗讀課文，思考并回答問題。(1)用自己的話說一說課文主要講了什么。明確：課文講述了 “我”因為不想自己在玩的時候有人 叫“我”吃飯而自己變成了一棵樹，繼而發生的有趣的事情，展示了一個奇妙的想象世界，也表明世 界上最了解自己的人是媽媽。(2)課文共有幾個自然段？請在段落前標注出來。明確：共有23個自然段。四、課堂小結，效果強化這節課，通過初步學習課文，我們知道了課文講述的是“我”想象變成了 一棵樹后發生的故事。小朋友們一定覺得很有意思吧！課后大家可以討論一下，如果你可以變成某 樣東西，你想要變成什么？五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。第二課時一、復習舊知，導入

7、新課1 聽寫詞語。狀態狐貍丁當零食輕巧克服香腸繼續抬頭秘密2 導入新課。上節課，我們初步學習了課文。大家還記得課文講了些什么嗎？(指名回答或讓全班齊答)對，講了 “我”想象自己變成一棵樹之后發生的故事。這節課，就讓我們一起走進課文，看看“我” 變成樹后，究竟發生了哪些有趣的事吧！二、課文研讀，突破重難1 同學們想象一下，一棵長滿各種形狀鳥窩的樹會是什么樣子的？(出示圖片)2 -第4自然段哪句話交代了 “我”想變成一棵樹的原因？明確：我真希望變成一棵樹，這樣就 沒人在你玩的時候叫你吃飯了。3同學們，你們想想，普通的樹上都會長些什么呢？明確：花、葉、水果4 而“我”變成的樹上又長的是什么呢？明確：

8、鳥窩。5-這些鳥窩有什么特點呢？明確：各種形狀都有：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱 形6“我”會邀請哪些小動物來住在鳥窩里呢？明確：小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷 魚、小狐貍。7 媽媽來了，“我”的心為什么會“啜嗨地跳著”呢？明確：因為“我”害怕媽媽 發現這棵樹是“我”變成的。8 媽媽要求住進三角形的鳥窩，“我”為什么“有點兒高興，又有些失望”呢？明確：“我” 高興是因為媽媽不知道“我”變成了樹，可以盡情地玩；“我”失望是因為媽媽居然不認識“我”了。9媽媽從背包里拿出了哪些好吃的東西呢？明確：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶10 課 文是如何寫“我”饞得流口水的呢？這樣寫有什么作用

9、？明確：課文沒有直接寫“我”饞得流口水， 而是先由狐貍用“下雨了”表明有水滴落；馬上又用“天空中一絲烏云都沒有”來說明并非下雨，引 起讀者思考；然后用小鱷魚、小松鼠、小白兔的猜測來一步一步地勾起讀者的好奇心；最后再由“我”自己親自揭曉答案一一“水珠是 從我的嘴巴里流出來的”，含蓄地點明了 “我”是饞得流口水。這樣寫能起到引起讀者閱讀興趣的作 用。11 猜想一下，娼媽"是怎么知道我的秘密的” ？明確：猜想一：因為媽媽最了解“我”，一直 都知道“我”已經“變成了一棵樹”。猜想二：因為是“我”幻想自己變成了一棵樹，而不是真 的變成了一棵樹。12 回顧整篇課文，思考問題。課文中出現了哪些擬聲

10、詞？你還知道些其他的擬聲詞嗎？明確：文中有：嗨嗨、丁零丁零、嘖吧 嘖吧、咕嚕嚕。滴滴答答：形容水滴落下的聲音。咕嚕：形容水流動或東西滾動的聲音。撲通：形容重物落地 或落水的聲音。嘩啦啦：形容撞擊、水流等的聲音。三、課堂小結，效果強化12 設置問題，引導學生回顧本課所學 內容。本文記敘了 “我” ，表明了 。明確：想象自己變成了一棵樹后發生的故事世界上最了解自己的人是媽媽2本文巧用擬人的修辭手法，描寫生動形象，請試著簡要分析一下。明確：擬人就是把事物人 格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變得和人一樣具有動作和感情。這種寫法可以使文章更加 生動、形象、具體地表現出某事物的某個特點。如“風一吹，

11、它們就在枝頭跳起了舞” 一句就運用 了擬人的修辭手法，寫出了各種形狀的鳥窩隨風擺動的樣子，形象生動。3同學們，學習了這篇課文后，你們有些什么感悟呢？明確：母爰是最無私的感情。母愛如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田。這種愛，溫柔 而深沉！我們常常埋怨自己的母親啰唆，但如果我們用心去體會，不難感受到她們的關懷。不管是慈 愛還是嚴厲，我們都要相信，那是她們愛的體現。這個世界上，最純潔而又最真摯的愛莫過于此。四、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。五、板書設計，知識構架原因：不想有人在“我”玩的時候叫“我”吃飯了最了解“我”的人是媽媽“果實”：長滿各種形狀的鳥窩變成樹 作用：供小動物們住 我變

12、成了一棵樹與小動物們分享食物媽媽住進來“我”饞得流口水媽媽認出了 “我”交流平臺“交流平臺”中的三位同學分別從不同的角度說了自己對想象的認識和看法。第一個同學是從閱 容，從中感受想象的魅力；第三個同學通過列舉想象的情景和事物來體會想象的作用。除此外，我們 還可以從如何寫想象作文的角度來談自己對想象的理解和體會。如，想象要以生活實際為基礎，創造 的人物、情節、環境等都要符合生活規律。想象要合理，不能天馬行空地 亂想。在小真的長頭發 一文中，小真想象自己的長頭發可以用來釣魚、做晾衣繩等，因為長頭發辮起來之后就變成一根很粗 的繩子了。雖然用長頭發釣魚和做晾衣繩是現實生活中不會發生的事情，但是卻又是符

13、合現實生活規 律的，因此說這個想象是合理的。讀運用了大膽想象的文章的感受來談的；第二個同學列舉了課文中想象很奇特的內初試身手(-)在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。答案示例：(二)選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。1 夏天到了，瞌(kE)睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友2 小精是 從爸爸那兒學會了很多咒(zh bu)語。他用咒語變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精 怪念錯了咒語，把自己變成了示例一：夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。它們來到 了一座花園，花園里百花盛開，爭奇斗艷，成群的蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。瞌睡蟲們想和它們做朋友，可是蝴蝶還要在花上跳舞，蜜蜂還要忙著采蜜，沒時間玩耍。于 是，它們飛到一座新翻的泥土邊，看見了蚯蚓，可蚯蚓忙著翻地，沒時間和它們玩耍。后來，它 們飛到了小鎮上。那里住著一對老夫妻，因為年紀太大，睡眠不好，他們已經很久沒有好好睡覺了。 由于瞌睡蟲們的到來，老夫妻倆睡了一個安安穩穩的覺。最終瞌睡蟲們留了下來，每日陪伴這對老夫 妻。示例二：小精怪從爸爸那兒學會了很多咒語